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    小班音樂教案

    時間:2023-07-01 11:25:40 小班教案

    實用的小班音樂教案范文集錦七篇

      作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    實用的小班音樂教案范文集錦七篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎上鞏固數學經驗,初步學唱歌曲。

      2、嘗試仿編,體驗音樂活動的快樂。

      活動準備:

      1、教具準備:課件。

      2、經驗準備:幼兒有弱起節拍的經驗。

      重點:理解歌詞,鞏固經驗。

      難點:解決歌曲中的.弱起。

      活動流程:

      意圖:律動——《小猴子》,激發興趣。

      老師帶幼兒邊聽《猴子吃香蕉》的音樂,邊做小猴子動作進場。

      意圖:通過多種形式理解歌曲內容,學唱歌曲

      1、完整欣賞,初步感受

      提問:歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結幼兒回答

      小結:歌曲里講了猴子爬樹吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

      2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內容

      ◆欣賞第一段音樂(配PPT)

      提問:猴子是怎么爬上去的?

      輔助提問:是一起爬上去的嗎?

      小結:每次都添上一只猴子,樹上的猴子越來越多。

      3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內容

      提問:猴子是怎么下來的?

      小結:每次都滑下來一只猴子,樹上的猴子越來越少。

      4、感受理解弱起

      過渡語:那你們能來唱唱嗎?

      ◆幼兒集體嘗試

      ◆出示圖譜

      提問:你們出現什么問題了?

      過渡語:你們在開始唱的地方出現了問題,請小圖譜來幫幫我們的忙。

      提問:看到了什么?讓我們干什么?

      小結:小猴子爬樹之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開始爬樹了。

      ◆幼兒再次集體嘗試

      意圖:嘗試根據歌曲內容進行仿編

      游戲:翻翻樂

      規則:翻到樹上有幾只猴子就唱有幾只猴子,看清楚標記告訴我們猴子是上樹還是下樹。

      活動結束:小猴子要回家了,幼兒律動。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的'洗手帕的動作來表現。

      2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。

      準備材料:《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

      重點難點:聽音樂能夠區分強弱、快慢。

      活動地點:活動室

      活動形式:集體活動

      活動過程:

      1、復習律動《小蜻蜓》,進入活動室。

      2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。(討論:手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

      3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論:音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

      4、請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。

      5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

      6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作,表現出勞動后的愉快心情。

      7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

    小班音樂教案 篇3

      背景分析:

      小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創設了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調動了孩子們參與活動的積極性,激發了他們跳躍的愿望。

      為幫助孩子們突破“隨歌曲節奏跳躍”的難點,我通過“皮球跳躍”“圖譜引導”和“肢體感受”三個環節幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導孩子們感知歌曲的節奏。第一環節和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節奏;第二環節通過形象的`圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節奏;第三環節引導孩子通過身體動作進一步感受音樂跳躍的節奏和情緒。在活動的最后,創設了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達成了教學活動目標。

      教學策略:

      1.游戲情境法

      2.直觀感受法

      3.圖譜引導法

      4.循序漸進法

      活動目標:

      1.用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的愿望。(重點)

      2.能跟隨歌曲的節奏跳躍。(難點)

      3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      活動準備:

      1.物質準備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

      2.經驗準備:和幼兒玩節奏游戲。

      活動過程:

      1.情境激趣,學習體驗歌曲節奏。

      (1)情境導入,完整欣賞音樂。

      (2)出示皮球,通過皮球有節奏的跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

      (3)通過圖譜,進一步感受練習歌曲節奏。

      (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節奏。

      2.情境深化,出處引導幼兒隨歌曲節奏跳躍。

      (1)幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍,表現歌曲的節奏及跳躍感。

      (2)幼兒合作表演,進一步引導幼兒隨歌曲的節奏進行跳躍。

      3.情境升華,進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

      (1)借用“跳跳床”(廣告布),激發幼兒跳躍的欲望,進一步練習隨歌曲節奏跳躍。

      (2)增加游戲情境,讓幼兒進一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。

      (3)共同演唱歌曲,體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。

      4.結束活動。

      教師和幼兒在快樂的游戲情境中結束活動。

      教學反思:

      教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏,圖譜的形式以每兩小節為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象,幼兒對學習的興趣更為濃烈,在活動的環節中,選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節奏,用身體不同的部位來打節奏,讓幼兒更有趣,設置了跳跳床活動時有了規矩,并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學習中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

    小班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、喜歡參加節奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。

      2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響,創造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準備:

      教具:

      1、音樂磁帶

      2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

      學具:

      1、紅、綠、黃三色墊子

      2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

      活動過程:

      一、律動“小鞋匠”

      二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

      1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。

      2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。

      3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

      三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。

      1、幼兒自由探索,教師觀察指導:

      發現了什么,怎么讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

      2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

      四、結束

      說一說今天游戲的感受,以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。

      活動反思:

      平時每當孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散,如果活動過程不能激發他們的興趣,并使他們產生積極的`情感體驗,很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

    小班音樂教案 篇5

      爺爺親奶奶親(歌曲)

      活動目標:

      1、學唱歌曲,能夠唱清歌詞,唱準旋律。

      2、理解歌詞內容,并能通過表演表達自己尊敬熱愛長輩的情感。

      3、愿意在集體面前表演。

      活動準備:

      圖片《爺爺親奶奶親》,爺爺、奶奶頭飾各一個。

      活動過程:

      1、復習歌表演《好媽媽》。

      師:小朋友每人找一個好朋友,一個做媽媽,一個做好寶寶,我們一起來表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色,再表演一次)

      2、理解歌詞。

      師:小朋友你們家里除了有好媽媽,還有誰啊?

      (出示圖片)看一看這里是誰?爺爺、奶奶年紀大了,我們怎么樣來關心自己的.爺爺奶奶呢?這里講了一個故事呢,我們一起來聽一聽。

      教師帶領幼兒看圖用歌詞講故事。重點講解:寶寶不撒嬌,寶寶不胡鬧。

      3、學唱歌曲。

      師:請小朋友跟老師一起看圖來講故事。

      教師帶領幼兒有節奏的念歌詞。

      師:寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽呢,請小朋友聽一聽寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)

      師:請小朋友一邊聽一邊拍手。(欣賞歌曲一遍)

      老師帶領幼兒跟音樂學唱歌曲。

      師:老師來做爺爺,請一個小朋友做奶奶,一個小朋友做好寶寶來親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演,反復3-4遍)

      4、幼兒自由表演。

      師:小朋友三個一組,一個做爺爺,一個做奶奶,一個做好寶寶,一起邊唱歌邊表演。

      請表演好的小朋友上臺表演。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、充分感受歌曲所表達的愉快氣氛,熟悉樂曲優美歡快的旋律。

      2、增強欣賞音樂的興趣。

      3、知道圣誕節到了,感受節日的氣氛。

      活動準備:歌曲的.VCD一張;圣誕帽子。

      活動過程:

      1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。

      ——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節”。

      ——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節。

      2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》

      ——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節的時候喜歡聽的歌曲。

      ——請幼兒欣賞歌曲。

      ——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受:你聽到什么?有什么感覺?想做什么?

      3、請幼兒把自己對歌曲內容的理解用動作表現出來。

      ——鼓勵幼兒大膽表現動作。

      ——請個別幼兒表演自己的動作。

      ——請幼兒自由結成小組進行表演。.

      活動評價與反思:

      由于在活動前期加了一個欣賞活動,對第二環節的集體舞學習降低了難度。《指南》中支出:理解和尊重幼兒在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優美,身體的協調度不夠,基礎舞步不熟練,導致步伐錯亂,有個別孩子會有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學習音樂的原動力,是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康,跳出了節日的氛圍。不足之處,我感覺整個活動有點亂。

    小班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、學習使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發出聲音

      2、感受玩打擊樂器的快樂

      活動準備:

      節奏圖片、音樂、與幼兒數量相當的鈴鼓、已熟知使用鈴鼓的技巧

      活動流程:

      一、導入

      師:小朋友,今天我們班里來了很多的客人老師,快跟我們的老師打個招呼吧!

      師:小朋友們快來看,這些小客人是誰呀?(鈴鼓)

      師:真厲害一眼就認出來了, 快來一人拿一個鈴鼓,看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀?(鐵片、小孔……)

      師:孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚 咚咚咚”

      二、音樂游戲

      師:一起來跟我們的小鈴鼓跳個舞吧!(好吃的食物)

      音樂完畢

      師:喝豆漿嘍!喝豆漿嘍!干杯!干杯!喝飽了?喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧!請找到我們的小椅子,看看誰又快又安靜的坐好了?(對個別孩子提出鼓勵表揚)

      師:小朋友,你們還喝過什么呀?(各抒己見:水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……教師進行總結:如西紅柿含有豐富的Vc……),你是怎么喝的?(有針對的請個別孩子到前面表演,大家一起學一學。例如:(教師可邊說邊表演)奧,你是一勺一勺的喝的,真不錯。我們一起來學一學吧!……)

      師:有一個叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,猜猜它會怎么喝?(個別孩子回答)

      師:那大狼到底是怎么喝粥的呢?讓我們來聽一聽故事里是怎么說的?

      三、分段講故事

      第一段:(教師邊講邊表演)

      師:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)

      師:奧!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,這樣喝好不好?(不好)為什么?(弄灑了,倒在身上,弄臟衣服,嗆著……)對,你們說的真不錯!

      第二段:

      師:大狼在自己家是怎么喝粥的,來,一起學一學!(舀一勺喝三口)《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》(可重復三次)

      第三段;

      師:在幼兒園是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段與孩子共同表演》

      四、找圖譜

      師:老師這里有三幅圖,請小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

      大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)對,(教師邊表演邊重復)誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子?(找對了就說:“你找的真不錯”。找錯了就說:“奧,你認為是這樣的,對不對呢?誰還有不同的意見)

      師:在自己家是怎樣喝的?(邊說邊表演)誰來找一找

      師:剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀?(幼兒園)它在幼兒園是怎樣喝粥的?

      五、引導幼兒徒手表演喝粥的節奏

      師:今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學一學大狼是怎么喝粥的。

      師:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(請個別幼兒到前面做示范)

      師:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(難點,重點練習,可利用身體的`不同位置來增進孩子的節奏感)

      師:在幼兒園是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)

      六、鼓勵幼兒的大膽地進行節奏表演

      老師今天也為小朋友每人準備了一個鈴鼓,不過在取鈴鼓之前,我有一個小小的要求,就是當你拿到小鈴鼓時,請你保管好他,當老師需要你的鈴鼓唱歌時,你就讓他唱,不讓他唱歌時,請你不要讓他發出聲音好嗎?好了,現在請小朋友們去挑選你各自的鈴鼓吧!

      師:孩子們都到老師這邊來,我們一起來學一學大狼是怎么喝粥的!

      A:端起碗嘩啦啦(聲音高低不一,引起孩子興趣)

      B:舀一勺喝三口

      C:舀一勺喝一口(最后一聲是小聲的)

      補:教師可以利用身體的各個部位。

      師:請我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上!看看誰的小鈴鼓最安靜(這時要針對個別孩子進行正面的鼓勵,以使鈴鼓不要發出聲音)

      七、用鈴鼓表現出大狼喝粥的故事

      現在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧!聽!故事開始了!

      八、音樂游戲結束

      讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧!

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