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    中班音樂教案

    時間:2023-06-10 08:22:28 音樂教案

    實用的中班音樂教案范文合集六篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    實用的中班音樂教案范文合集六篇

    中班音樂教案 篇1

      核心導讀:

      一、活動目標:1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲活潑歡快的情感。活動準備:鋼琴等。活動過程:一律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

      二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

      三、新授《理發店》。。

      1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)

      2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理發店》讓我們一起來聽一聽吧!

      3、教師富有感情、準確清楚地演唱。

      這首曲子的名字叫什么?《理發店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的`嗎?那我們一起再來聽一遍吧!

      4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節奏。

      5、教師指導幼兒有節奏地隨音樂念歌詞。

      6、教師帶領幼兒練習歌曲。

      7、幼兒集體練習歌曲的演唱。

      8、分組進行歌曲的練習。

      9、分男女孩子進行歌曲的演唱。

      10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。

      四、結束部分。

      復習歌曲《蝴蝶》

      中班音樂活動:螢火蟲。

      中班音樂活動:精彩夏天。

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導幼兒根據歌詞做相應動作.

      2.鼓勵幼兒結伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感.

      活動準備:

      樂曲簡譜。

      一、 談談我的好朋友。

      1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

      2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的'友愛之情)。

      二、欣賞歌曲《找朋友》。

      1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

      2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

      3、幼兒邊拍手邊演唱。

      三、引導幼兒根據歌詞創編動作。

      1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

      2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

      3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

      四、歌表演《找朋友》

      1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

      2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

      3、教師連續彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

      老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作。

      “今天我門就來學習跳這個舞蹈,看看這個舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

      老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動作?”

      幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處,提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

      在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

      全班練習跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動作。

    中班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

      2、能大膽創編第二段歌詞。

      3、體驗創編的快樂。

      活動準備:

      圖譜一張,幼兒參觀過菜園

      活動過程:

      一、發音練習

      二、以談話引起幼兒的興趣

      昨天我們去那里參觀的?菜園里有那些菜?(教師同時出示這些菜。)

      完整地說一說(用菜園里有什么,有什么,有什么,還有什么聯系說完整話)

      有節奏地邊拍手邊說一說。

      三、以故事引入教學活動,熟悉歌詞。

      教師:老師給小朋友帶來一本書,上面有什么?有誰?

      1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

      2、教師提問:

      (1)誰來到小菜園了?

      (2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號來表示小兔子跑(跳)?

      (3)小菜園里有哪些蔬菜?

      (4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

      3、有節奏地念歌詞。

      三、學習歌曲

      教師:老師把兒歌變成了一首歌曲,我們來聽一聽(教師范唱)

      1、提問:在這首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有節奏地念出來的?

      2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分邊念邊拍手。

      四、學習創編第二段歌詞

      (小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過,小朋友,你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個知錯就改的好孩子,它想讓小菜園變會原來的樣子,你們能幫它想個好辦法嗎?)

      教師在幼兒創編時操作圖譜。

      五、把幼兒創編的歌詞唱到歌曲里。

      教師:讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

      活動反思:

      在活動中運用故事情境創設,能激發幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的.好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現吃蔬菜的情境,第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現中蔬菜的情境。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節奏。

      2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領,能合拍隨音樂做踵趾步。

      3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。

      活動準備:

      1、秋季果園圖片一張。

      2、鋼琴一架

      活動過程:

      1、發聲練習:師生問好歌曲《唱支節日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆漿真好喝》。

      2、律動練習:《頭發、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉動》、《鞋匠舞》。

      二、基本部分

      1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象

      教師出示掛圖:畫面上的.蘋果豐收了的景象。

      師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?

      2、你們會摘果子嗎?

      3、學習摘果子的動作

      教師示范摘果子的動作,重點強調摘果子要用力,應將手腕轉一下,表示摘果子。

      教師組織幼兒在位子上集體練習摘果子的動作。

      4、熟悉樂曲

      師:摘果子的時候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。

      教師彈奏樂曲

      師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。

      請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。

      5、學習踵趾步

      (1)、師:小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?

      (2)、教師示范踵趾步

      (3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學過的踵步有點像。

      (4)、教師分解動作,引導幼兒學習踵趾步。

      6、啟發幼兒創編并提方向的摘果子動作。

      7、啟發幼兒用恰當表情愉快的心情,提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動作表現出來?

      8、隨音樂完整練習一遍,教師注意在動作轉換時提醒幼兒。

      三、結束部分。

      1、歌表演《好朋友.》。

      2、小結活動下課。

    中班音樂教案 篇5

      一、活動目標

      1.喜歡參加音樂活動,會在音樂中大膽表情感體驗。

      2.感受樂曲的歡快氣氛,切準4/4節奏,能隨著音高音低的變化而改變動作。

      二、重點和難點

      這是一段歡快的樂曲,4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的`重點是引導幼兒熟悉4/4節奏,切準節奏,并且運用歡快的動作表現樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

      三、材料及環境創設

      1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

      2.制作一個山洞可供幼兒玩耍。

      3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

      四、設計思路

      為大班的幼兒按排這個教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏,因為在兒童作品中很多是2/4節奏,聽一聽4/4旋律、并引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進一步培養幼兒的節奏感,同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分,時而彈奏在低音部分,以引起幼兒對樂曲變化的注意,感受音高音低。

      五、活動流程

      角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲——角落

      活動中進一步表現樂曲

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

      2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

      3、愿意參加活動,感受節日的快樂。

      4、讓幼兒知道節日的時間。

      活動準備:

      1、略多于幼兒人數的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

      2、大鼓和镲各一。

      活動過程:

      一、談論迎新春主題

      1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節日,這是什么節?

      2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?

      二、演唱歌曲《過新年》

      1、演唱歌曲。

      隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現熱鬧的.歡慶場面。

      2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

      師:鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?

      幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

      師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)

      引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

      三、嘗試用不同的節奏伴奏

      1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿敲鑼的動作。

      2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節奏,表現模仿打鼓的動作。

      3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。

      每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏,用自己的手勢來指揮。

      四、合作表演

      幼兒在以上三種表現方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。

      五、打擊樂演奏

      1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

      2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。

      3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

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