幼兒園大班體育《“繩”彩飛揚》教案
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班體育《“繩”彩飛揚》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班體育《“繩”彩飛揚》教案1
活動目標
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。
2、通過玩繩進行多種跑、跳練習。增加腿部力量，提高協調能力。
3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的'愉悅。
活動準備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
活動過程
1、《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。
師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。
2、放勁舞音樂，教師帶領幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規則：必須在教師點火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)
6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。
8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。
安全教育：
活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。
幼兒園大班體育《“繩”彩飛揚》教案2
設計意圖
繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別熟練的，在休息中發現有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會出主意想辦法，創造性更強。并且這個年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發展更為完善。因此我就設計了這樣一個游戲活動。本活動以幼兒操作游戲為基礎，緊緊圍繞繩的情景路線展開教學，通過巧妙地教學設計，鍛煉幼兒四肢協調能力，激發幼兒團隊精神、勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
一、活動目標
《幼兒園教育指導綱要》提出："在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。"根據大班幼兒身體發展水平，幼兒在掌握了走、跑、跳等基本動作的同時，來引導幼兒用繩子作為工具進行多種體育鍛煉，在教學中設計了讓幼兒以自主，創新，合作的教學形式和手段，讓幼兒在新奇樂的游戲氛圍里，參與游戲來增強幼兒為團體爭光的集體意識，通過小組繩子的各種游戲，再次體現團隊齊心協力的團隊意識。因此我的目標設為一下三個方面：
情感目標：通過游戲化的教學，激發幼兒對繩的探索興趣及與人合作交流的樂趣。
認知目標：通過繩子的一物多玩，發揮想象力及創造力了解繩子可以進行多項體育鍛煉。
能力目標：在活動中發展幼兒動作的靈敏性，同時通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習，激發幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。
二、活動重、難點
大班這個年齡階段的孩子游戲水平高了，會自己想辦法，創造能力也強了所以把重點設為：通過繩子的一物多玩，發揮想象力及創造力了解繩子可以進行多項體育鍛煉。
孩子中存在個體差異，并且自我為中心的現象比較廣泛，為了讓孩子更好的發展我設計的活動難點是在活動中發展幼兒動作的同時，有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習。激發幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。
三、活動準備
知識經驗準備：有跳繩的經驗，會雙腿跳、單腿跳;會綁繩子。
材料準備：1、教學場地：籃球場一個2、器械：24把椅子，繩子若干，海洋球若干。
3、音樂
四、說教法
1、引導法：幼兒隨音樂做繩操，激發幼兒對繩子多種玩法的興趣，引導幼兒充分發揮自己的想象力和創造力從中獲得成功體驗，增加自信。
2、提問法：通過啟發性的問題，引導幼兒發揮自己的想象力和創造力，讓他們用連貫的語句交流探索的結果。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。
3、游戲法：通過串聯幼兒創造出的繩子的多種玩法，在游戲的過程中發展幼兒走，跳、爬、鉆多種動作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性，并激發了幼兒的團隊意識。
4、評價法：在游戲環節中幼兒表現出良好的合作精神，給予積極的評價，為幼兒營造更自信、更合作的教學氛圍。
五、說學法
1、體驗法：幼兒在動手操作的過程中進行探索學習，發揮想象力和創造力，并在游戲中體驗與人合作交流的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而產生了對探索繩子多種玩法的濃厚興趣。
2、交流討論法：幼兒在自由寬松的語言環境中，大膽地用完整、準確的語言表述自己的想法，討論繩子除了單腿跳，雙腿跳以外還有其他的什么玩法?
六、活動過程：
1、熱身活動幼兒隨音樂做繩操，激發幼兒對繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關節得到舒展，肌肉放松，不僅為活動安全開展提供生理準備，也為下個探索環節做好良好的鋪墊。(時間大約2分鐘)
2、提出問題，鼓勵探索一個問題的.提出，不要告訴幼兒怎么做，而是去鼓勵他們自己去尋求解決問題的方法，在這個環節中讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討，啟發幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發展幼兒的思維能力和口語表達能力，也體現了幼兒在玩中學，學中樂的《綱要》新理念。這個環節是本活動的重點。(大約8分鐘完成)
3、交流討論，提出問題問題：
(1)繩子的用法?
(2)我會這樣玩繩子嗎?
我來動動腦：繩子玩法的探索?
將幼兒分為3組，將準備好的繩子發給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法?然后使用：《我會這樣玩繩子》的表達方式進行講解和示范，教師巡視，發現有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子帶來的快樂。
4、實際操作障礙賽在操場上設置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設計障礙內容。此環節鍛煉了幼兒動手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動作，激發了幼兒的團隊合作意識。這個環節是本活動的難點。
七、活動延伸
1、在區角內投放各種體育器械，供幼兒隨時操作。
2、家園合作在班級開展一次親子活動競賽，鼓勵幼兒與家長積極參加，促進親子關系。
八、活動反思
本活動我以游戲為基礎，圍繞繩的情景路線展開教學，在第一個環節中讓幼兒親身體驗激發了幼兒對繩子多種玩法的興趣，這體現了我的情感目標。第二個環節通過幼兒發揮想象力和創造力和同伴大膽表達自己想法知道繩子有多種玩法達到我的第二個認知目標，這也是我本活動的重點。第三個環節是本活動的難點，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設置障礙物并有組織的進行走、跳、鉆、爬等多種練習，鍛煉幼兒的動手能力和四肢的靈活性，激發了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作能力。
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