實用的大班教案范文匯編十篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標
1、激發幼兒的探究欲望，活動中進一步體驗科學探索及合作學習的樂趣。
2、通過猜想、驗證的方法，初步得出人體也能導電的結論。
活動準備
金屬勺子、鋁箔紙若干
活動過程
1、認識實驗材料，提出問題
（1）提出問題，引發幼兒思考與討論
將金屬勺子和鋁箔紙放在舌頭上會有什么感覺
（2）引出實驗活動
2、做一做
（1）實驗
請幼兒兩手將金屬勺子和鋁箔紙，放在舌頭上，這時不會有什么變化？接下來，讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺，一種苦苦的感覺就出現了。
（2）幼兒進行實驗活動，教師注意細心觀察幼兒的'探索活動，即時發現實驗中的問題與新的想法，對幼兒進行適時的引導，并了解幼兒的基本操作情況
3、分享與交流
（1）幼兒間自由交流實驗結果，說一說自己的發現
（2）實驗原理
在電解液中，只要放入兩種不同的金屬，就能做成電池，唾液可以說就是一種電解液，金屬勺子和鋁箔紙則是兩種金屬，把這兩種金屬放進了嘴里，就組成了電池，再用手握的這一端接觸，相當于接通了電池使之放電，味蕾受到了電流刺激，就會感覺出苦味。
活動記錄與反思
生活中孩子們對于勺子是非常熟悉的，但對于鋁箔紙還是比較陌生，鋁箔紙的用途、作用都不知道。在活動中先請幼兒分別將勺子、鋁箔紙放在舌頭上感受，再讓勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸，再去感覺。通過比較，幼兒得出，舌頭與勺子和鋁箔紙手握的一端相接觸后會有苦苦、麻麻的感覺。
實驗中我發現許多孩子還和同伴合作將各自的勺子和鋁箔紙串聯在一起，也會有這樣的感覺。大家都覺得很奇怪，老師將人體電池的實驗原理告訴了幼兒，大家這次恍然大悟。
大班教案 篇2
教學理論依據： 著名教育家布盧姆等人把教學目標分為認知、能力和情感三個領域，本節課我設計的認知目標是了解各種包的樣式、顏色和功能，能力目標是創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾；情感目標是學會交流與合作，體驗分享的樂趣；從而形成了一個完整的目標分類體系。
我在選用教材時，主要從幼兒年齡階段生理、心理特點出發，依據目標、基本經驗、幼兒興趣和設計水平，綜合地統籌各項活動內容。同時，我還根據教材特點和幼兒生成活動的需要，靈活地、有針對性地選編、組織內容。活動內容的選擇既源自幼兒的發展需要又符合幼兒的興趣；活動的設計注重情景性和實物引導，符合大班幼兒的年齡特點；活動結構多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結構，也有供幼兒自由創作的松散性結構。同時，在活動過程中也充分考慮到了設計的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力、設計能力的發展有較好的促進作用。
實施策略：
1、主動參與教學策略，我引導幼兒，激發幼兒學習興趣，讓幼兒積極參與教學活動，指導幼兒學習，保證幼兒學習的全面性，讓幼兒在學習中充分發揮自己的主動性和創造性。
2、合作學習教學策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂趣。
3、聯系生活教學策略，通過教學活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養和個性發展的策略。
教學目標：
1、了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創造性地設計包，會用簡單的`圖案進行裝飾。
3、學會交流與合作，體驗分享的樂趣。
教學準備：
1、準備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、課件。
4、畫紙、彩筆。
教學重點：了解各種包的樣式、顏色和功能。
教學難點：能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
教學過程：
（一）導入
欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發幼兒學習興趣，引出課題。
（二）新授
1、向幼兒展示各種包包，激發設計興趣，拓寬設計思路。
（1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式、顏色和功能。
（2）欣賞課件中各種樣式的包進一步了解包的樣式、顏色和功能。
（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完后將包放到展示桌上。
（4）小結：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。
2、請幼兒做小小設計師，用繪畫的方式設計包。
（1）以小組為單位討論還可以設計什么款式和功能的包。
（2）幼兒根據自己的想象，能創造性地設計包，會用簡單的圖案進行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。
（三）活動延伸
回家后把自己設計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包制作出來，下節課帶到課堂我們大家一起欣賞。
（四）總結
大班教案 篇3
活動目標：
1、合理利用廢舊物品，培養環保意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動手制作的興趣。
重點：
難點：
活動準備：
一次性飯盒和盤子、小彩筆、剪刀；已制作好的作品：鏡框、臉譜、包、煤氣灶；攝制的錄象：隨意丟一次性飯盒和筷子。
活動過程：
1、觀看錄象、討論。
師：出示一次性飯盒和筷子，看看錄象中的.他們把盒子放在哪了？你喜歡嗎？你看到了，你想怎么辦？
師：誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了你想怎么辦？
師：你們這種行為真好，想想有沒有更好的方法了，你們可以討論一下。師引導：仍在垃圾箱里就沒有用了，能不能利用一下，美化一下我們的環境，誰來說說可以怎么辦？可以做什么東西？
2、參觀制作好的作品，讓幼兒自由討論。
師：我們要舉辦一個“一次性飯盒和盤”等手工藝術品，你們參觀完后自己想一想，討論一下如何制作。
（1）如何制作鏡框：剪兩塊一樣大的圓紙盒，將飯盒邊剪下一塊，然后粘貼在后面
（2）制作臉譜，把飯盒分成兩半，然后在后面畫上臉譜，貼上布、線、紙或用水彩筆圖上顏色等。
3、幼兒操作。
幼兒自己動手操作，教師做巡回指導。
教后反思。
大班教案 篇4
一、活動目標
1、知道在日常生活中經常保持愉快的心情有益身體健康
2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂
3、學習使用“情緒溫度計”記錄自己當天的心情
二、活動準備
1、彩色筆36支（36個小朋友）
2、幼兒用書：《快樂寶寶》
3、在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計
三、教學過程
1、請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情
（周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍）
（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）
2、老師說最近讓自己感到快樂的事情
（小朋友們早上來學校主動和老師問好）
（教師節小朋友送了很多小花給老師）
（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）
（小朋友們課間跑鬧的現象減少）
3、觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因
（自私、搶小朋友的.皮球、任性）
4、談談遇到這些事情我們應該怎樣處理
5、講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處
6、教小朋友們“情緒溫度計”的使用方法
7、發放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計
8、總結：快樂的情緒有益身體健康
9、結束教學
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過若干練習的模仿，發展跳躍以及支撐時的身體控制。
2、在活動中明確隊列意識。
活動準備：
沙包、長繩、路障、軟場地、墊子、音樂等。
活動過程：
一、熱身運動
踏步及碎步練習
師：今天李老師給你們上節體育活動，首先請小朋友四散站好，雙手平舉，不要碰到你旁邊的同伴。
師：你們會踏步嗎？好，我們現在原地踏步走。
師：今天李老師教你們一個新本領碎步。兩手張開，半蹲馬步扎穩，1，2起
師：現在我們來玩個游戲，看看你們的反應能力。我拿的是什么（哨子）對，是哨子，聽哨聲，來踏步，當我的哨聲變快時，說明就是碎步了，聽我的哨聲，預備，開始。
師：剛剛我們是用哨聲，現在我拍手，你們來踏步，我拍的快就說明碎步，慢就說明踏步，聽好哦，我會有很多變化。
師：好，放松一下，抖抖腿，甩甩手。
二、基本活動
沖鋒陷陣
玩法：幼兒在起點線上以下蹲姿勢跳或爬過中間的活動場地，教師投擲沙包，幼
兒避讓直至終點線。
師：接下來，我們要玩一個游戲，看見前面有黃線，我們都站在這條黃線上來。
師：我們要用小矮人走的方式走到對面黃線，小矮人走怎么走？要走的越低越好，越矮越好。
師：很好，我們再走一次。
師：這是什么？（沙包）對，你們小矮人走的時候，我會投擲，向你們發射炮彈，你們要怎樣？（不能被炮彈打中）
師：剛剛我們是小矮人走，現在我們要增加難度，小矮人跳，怎么跳？誰來師范一下。
師：恩，你完成的非常好，動作也有很到位，接下來，準備，當你們跳的時候，我也會來扔炮彈，這回我換個方向。
師：這次我要加大難度，看我示范，雙手撐地，左腳或者右腳抬起往前爬，像只蝎子一樣，在你爬的時候，我也會投擲炮彈，這回我再你們前面，把你們看的清清楚楚，當心不要被我的炮彈打中哦。
師：你們完成的很好，這回我請幾個小朋友來當炮彈手，注意，扔的時候不要朝臉上扔，朝天上扔就行。
師：好，有點累了，讓我們放松下。
12
玩法：幼兒散點站位，教師在前，依次示范原地縱跳，原地左右轉體跳，原地轉
身跳，以及原地縱跳接頭上擊掌等練習。
三、集體游戲
1、原地轉體跳
師：四散排好隊，雙手平舉，你會跳嗎？跳跳看，跳的`越高越好，累了就休息。
師：今天我們要來變向跳，花式跳，雙手碰地，高高跳起手向上，看我示范。
師：這回我們要來點花式，輕輕跳起，轉向你的左邊，再來一遍。
師：左邊轉了，現在我們轉向右邊，右邊也都轉了，現在變后邊，你來示范一下。現在我們轉一圈，注意先跳后轉，落地要穩，注意準備的時候，要屈膝。
師：來最后一關，高高跳起，再空中擊掌，次數越多越好，我來試試，相信你們做的比我好。
2、趣味支撐
師：看，我帶來了墊子，兩個人一塊墊子，站在墊子后面，面向前方，就像我一樣。
師：手放在背后，身體輕輕抬起，像一座小橋，再來一次。
師：輕輕抬起身體，注意看我的腳，右腳抬起來，打個招呼，交換左腳。放松一下。
師：現在換個方向，跪在墊子上，腳往后伸，手向前伸，交換一下。
師：我的左手你的右手，撐在墊子上，手撐起身子，用你的右手支撐好，換個方向再來一次。
師：接下來來個最難的，讓我試試。老師不行讓你們來做吧，但是你們只要雙手承載墊子上，老師會把你們的腳抬起來，不要自己做，會有危險。
師：讓我們請這里的老師來幫幫忙，看看哪個小朋友能堅持最久。
四、放松運動
放松操：著重靜立平衡。
師：放松一下，現在把你自己想象成一顆魔豆，把墊子想象成方形花瓶，現在把魔豆種進花瓶。
師：施肥，澆水，曬太陽，魔豆長大，量量看粗不粗，魔豆越長越高，你可以踮起腳尖，魔豆越長越大，然后長出了葉子，一陣風吹來，呼，又一陣大風吹來，呼。
師：如果用腳比作根，一只腳能站穩嗎？另一只腳呢？看誰能撐到最后。
大班教案 篇6
活動設計：
體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”是深受幼兒喜愛的傳統游戲。本著尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的原則，基于最大限度挖掘教材的教育價值和幼兒對藝術活動有著本能的喜愛的考慮，本次活動把體育游戲“狡猾的狐貍在哪里”改變成音樂游戲，讓幼兒在歡快優美的音樂中通過觀察、傾聽、動作以及與同伴的合作進行游戲，在充分體驗游戲快樂的同時，獲得觀察力、語言表達能力、反應的敏捷性等能力的發展與良好情緒情感的快樂體驗。本次活動重難點各異，但目標相同，那就是加強領域之間的滲透、讓幼兒在輕松愉快的游戲情境中感受快樂、獲得經驗與能力。
一、動作建議
游戲中共分三個角色j‘公雞、母雞和狐貍”。
游戲動作與規則建議一一
前奏：男孩、女孩分別扮演公雞、母雞，在地面上找一個事先貼好的1--10的數字點站好，排列成雙圈隊形，做好集體舞準備。
◆A段
第1小節：扮演公雞和母雞的幼兒隨音樂的節奏，雙手在身體兩邊做跑動的動作。跑動時扮演公雞的男孩在外圈上原定做跑動的動作，而扮演母雞的女孩，則按順時針的方向行進，移動至下一位扮演公雞的男孩面前。
第2小節：扮演公雞和母雞的幼兒，跟隨音樂的節奏，同時做出一邊聳肩，一邊做攤開雙手的詼諧動作。
第3小節同上述第1小節動作。
第4小節同上述第2小節動作。
◆B段
第1-2小節：雙手各伸出食指和中指，橫在眼前，并隨樂有節奏地的旋轉，表現仔細看的動作。
第3小節：扮演公雞和母雞幼兒，一邊雙手做出“”狀，隨樂有節奏地表現出搜尋狐貍的動作，一邊走著進行內外圈的交換。
第4小節：內外圈交換位置后，大家繼續做出“”狀，并隨樂原地表現出搜尋狐貍的動作。音樂停止后，教師任意報出1個數字，如報“5號！”，站在5號內圈位置的“公雞”此刻就變成“狐貍”，去捉站在5號位置上外圈扮演雞的幼兒，兩入圍著圓圈超同一個方向追逐跑，雞先跑回原來的位置，雞就勝利了，若雞沒跑回原來的：位置，被扮演狐貍的幼兒捉住，狐貍就勝利了。兒童http://www.
兒歌建議：網站
A段：狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？
B段：仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！
二、教學活動建議
【活動目標】
1、學習跟隨ABa樂，表現雙圈集體舞“狡猾的狐貍在哪里”中的相關游戲動作，明確交換同伴及內外圈交換的規則。
2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據教師發出的數字信號，快速做出“追逐或逃離”的反應。
3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的挑戰樂趣。
【活動準備】
1、MP3音樂：剪輯瑞典幻想曲A、B兩個片段。
2、男、女孩各10名，右手上都貼有一個標記作為換朋友的記號。
3、事先在地面上貼數字點1-10，所貼的數字點可以圍出一個大圓圈。
【活動過程】
故事
有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進了養雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細看一下
（播放音樂，教師完整示范）
狡猾的狐貍在哪里？嗯......嗯......(4遍）
仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍， 可能就是你。（2遍）
活動分析
活動由夠用的故事導入，激發幼兒的興趣，幼兒能夠將注意力投入到活動中。在這部分中，教師結合音樂進行完整的示范動作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動作。
1、幼兒欣賞故事，了解“狐貍想混進養雞場吃雞”的情節。
2、幼兒邊聽教師念兒歌，邊觀察教師表演“鴆尋找狐貍”的游戲動作，進一步感知A、B音樂的旋律、結構及其游戲動作的順序。
(1)幼兒邊聽音樂，邊觀察教師有節奏地念兒歌與表演“雞找狐貍”的游戲動作。
(2)幼兒學習用動作或語言，表述自己所觀察的“雞找狐貍”的動作順序。
3、集體學習“狡猾的狐貍在哪里”的表演動作。
(1)幼兒跟隨兒歌的節奏，坐在座位上練習游戲動作。
(2)幼兒跟隨AB段音樂，坐在座位上練習游戲動作。
(3)幼兒跟隨AB段音樂，在場地中央站散點，練習游戲動作。
4、幼兒站成雙圈隊形，男孩在外圈扮演公雞的角色，女孩在內圈扮演母雞的`角色，練習在A段音樂處玩“母雞找狐貍”的游戲。
(1)教師扮演母雞，示范按順時針方向找狐貍的動作，引導幼兒觀察“母雞”移動的方向及交換了四個同伴的次數。
(2)教師哼譜，扮演母雞的女孩子嘗試玩“母雞找狐貍”的游戲，明確順著貼標記的右手方向 (即順時針方向）交換同伴的規則。
(3)集體跟隨A段音樂練習游戲。
5、幼兒站雙圈隊形，男、女孩分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內外圈交換位置的游戲規則。
(1)教師站內圈扮演母雞，邀請外圈上的一位扮演公雞的男孩與自己合作，示范在B段音樂處交換位置的規則。
(2)幼兒表述內外圈交換位置的方法，并練習內外圈交換的游戲動作。
(3)集體跟隨B段音樂練習交換規則與游戲動作。
6、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節。
7、幼兒聽教師發出的數字信號，進行“狐貍捉雞或雞兒逃離”的快速反應游戲。
(1)教師引導內外圈幼兒先認清自己站的是幾號數字點，然后觀察教師與一名幼兒示范“喊到幾號，幾號追逐跑”的規則。
(2)幼兒明確喊號追逐跑的規則后，教師任意喊1個數字號碼，幼兒練習“內圈狐貍追外圈雞”的快速反應游戲。
8、幼兒跟隨音樂AB，完整地玩“狡猾的狐貍在哪里”的聽信號快速反應游戲。
活動結束：
狐貍被逮住了，你們想怎么處置這些狐貍。（幼兒發言）嗯，現在農場里安全，母雞公雞們抓狐貍也抓累了，我們要休息休息喝點水，補充體力。
活動反思：
優點：
1.選材好，抓住了幼兒的興趣點，深受孩子們的喜歡。
2.以情境和故事貫穿整個活動，動靜交替，不斷地吸引幼兒，符合幼兒年齡特點。
3.活動中教師自己很放得開，調控能力也比較好，這個場面放得開也收得攏。
4.落實了重難點，幼兒能聽著音樂在老師的提示語下跳雙圈舞。
不足：
1. 我們都說活動設計要讓幼兒“跳一跳，夠得著”。但這個活動對于即將畢業，已有排練經驗的大班幼兒來說，活動設計的難度還不夠，要進行修改才能更有利于促進幼兒的發展。（這是我一上完的第一感覺）
2.作為一節音樂活動，音樂的氛圍還不夠濃，音樂的利用率還欠高。
3.教師的指令不夠明確，所以幼兒還不太明確自己的游戲角色，“追逐和逃離”的環節時，出現幼兒不知道自己是該逃還是該追的情況。
4.母雞或公雞報信成功或失敗后，教師缺少肯定或激勵性的語言，要給與幼兒成功的快樂和繼續努力的信心。不然，幼兒成不成功都無所謂了。5.看時間和幼兒的興趣，完整游戲的次數還可以增加，因為很多幼兒輪不到。
5.幼兒手上的標記用貼貼紙（閃亮紅蘋果）不太好，不僅容易掉還容易成為分散幼兒注意力的對象。
建議：
1. 可以嘗試讓內外圈的男女孩換舞伴時都動起來：女孩在內圈順時針換舞伴；男孩在外圈逆時針換舞伴（其實都是朝著自己右手貼了標記的方向，只要看牢地上的數字標記就不會亂）。這樣集體舞的難度就增加了，更有利于促進幼兒的發展。
2.把右手的標記從貼貼紙改為印章印，功能是一樣的。
3.增加鼓勵性和肯定性的語言，給于幼兒繼續游戲的信心和體驗成功的喜悅。
4.教師要學習更精練的語言和更有效的提問。兒童
大班教案 篇7
活動目標
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
活動準備 幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
活動過程
一、組織幼兒討論“住宅小區”
提問：1、為什么叫住宅小區？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個地方看，小區內的房子有什么不一樣？
4、小區內除了有房子，還有什么？
5、教師小結：我們站在一個地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現“住宅小區”
1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的'什么位置？應該大些還是小些？
3、:教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）
4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫，教師指導幼兒畫面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價。
大班教案 篇8
【活動目標】
1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關。
2、學會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
3、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。
【活動準備】
1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
【活動過程】
一、用故事導入，激發幼兒學習欲望。
師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的'汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈啊！教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。
1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。
3、師：我們一起來玩個“看看誰最快”的游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動作來，好嗎？
三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關。
師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關系呢？（與水有關系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
四、講述要求，幼兒創作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創作，教師指導幼兒作畫，引導幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。
大班教案 篇9
活動產生：
現在的家長普遍重視孩子的智力開發，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發展。
活動目標：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準備：
《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？
（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？
（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。
3、學扎蝴蝶結
發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂活動
幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。
3、引導
幼兒根據扎蝴蝶結的'經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
活動延伸：
在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。
活動評析
本活動設計體現出以下特點：
1、循序漸進，巧妙過渡。
系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。
2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。
故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。
值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。
大班教案 篇10
活動目標：
1.引導幼兒欣賞各種各樣的通訊簿，感受它的審美、實用功能。
2.鼓勵幼兒自己設計、制作通訊簿，學習記錄家人及好友的聯系電話。
3.在游戲中豐富幼兒的生活經驗，增進與家人、好友間的感情。
活動準備：
1.布置一個“通訊簿”的展覽角擺放各種各樣的通訊簿。
2.幼兒活動前已了解爸爸、媽媽的聯系號碼。
3.水彩筆、各種標記、空白通訊簿每人一本。
活動過程：
1.談話導入課題。
小朋友，手機已進入家家戶戶，爸爸媽媽都在使用手機。你知道爸爸、媽媽有許多朋友，怎樣才能記住這些號碼呢?
教師：手機里的通訊錄便具有記錄多個好友電話的功能。
2.欣賞各種各樣的`通訊簿，了解它的審美、實用功能。
我們小朋友帶來了許多的通訊簿，一起去欣賞吧!引導幼兒從封面、封底及內容等欣賞，說說你看到了什么?
你喜歡這些通訊簿嗎?你想自己設計一本屬于你的通訊簿嗎?今天請小朋友制作通訊簿。制作時應先設計好封面、封底，再記錄好友的電話。老師也設計了一本通訊簿，一起看看，好嗎?教師交代注意事項：先想好封面、封底畫什么，然后記錄號碼，每人可選標記貼名字后表示自己，不會寫名字的記住自己的標記，先記錄好自己的號碼，然后記錄好友的號碼。
3.幼兒自制通訊簿，教師巡回指導。
教師提醒個別幼兒檢查號碼的位數，別遺漏了。
4.幼兒互相欣賞通訊簿，互相。
5.游戲“打電話”。
小朋友我們來玩“打電話”的游戲吧!你想對好友說什么?怎樣打電話?
6.延伸提示：
小朋友回家后可與家人、朋友打電話，述說對他們的思念。
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