【精華】幼兒園中班數學教案模板匯編十篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學教案 篇1
一、活動目標
1．能根據物體的兩種特征進行排序。
2．體驗排序的樂趣。
二、活動準備
PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的`圖片若干。
三、活動過程
（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特征排序
1．幻燈片2：大小排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。
2．幻燈片4：顏色排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。
3．幻燈片6：高矮排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。
4．幻燈片8：圖形排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什么方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。
5．幻燈片9：長短排序
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。
6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
（二）動手練一練
1．排一排、畫一畫
2．畫路標
幼兒園中班數學教案 篇2
活動準備：
各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程：
1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
（1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃
色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？
（2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯
形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。）
（這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。）
2、 拼一拼，說一說，記一記。
教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。
（1） 請幼兒拼一個小人。
我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。
拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的`手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……
（就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）
（2） 拼一個房子
幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。
（這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮）
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。
活動后的反思：
1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種
語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會，
2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的
幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。
3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。
4、 通過幼兒動手操作，可培養幼兒的想像力和創造力。
拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……
活動背景
在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1、準確感知8、9的數量
2、進一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的關系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。
活動準備：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8只烏龜；9蝌蚪、蝦子）
2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套
活動過程
1、目測數群
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察：圖上有什么？有多少？怎么樣數能又快又對？（引導幼兒學習按群記數、兩個兩個數和三個三個數，熟練目測數的技能。）
2、按序排卡片
請幼兒給實物排隊，啟發幼兒思考，可以怎么排？一樣多的怎么排？（引導幼兒發現理解一樣多的可以上下擺放。）教師可以啟發幼兒：你怎么排卡片？為什么將青蛙和白鵝放在一起？
集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯系起來，知道什么樣的情況有什么樣的操作方法。）
3、操作活動
按數量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡。（能按數量多少進行分類，把相同數量的.實物、點放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）
找相等數量的動物。（感知不同物體數量相同。）
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
（1）嘗試用樂器表示數字對應的數量
（2）體驗用數字進行游戲的樂趣
活動準備
1.4-6數字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書第12頁。
活動過程
一．導入活動去果園
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。
3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動物們都在果園里摘水果.請你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數字6)你是怎么知道的？
2.教師；（出示數字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？
3.教師出示4-6數字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數量。（可請個別幼兒回答）
歡慶豐收
（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數，以6聲為主。
-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的'數量以6聲為主。教師根據幼兒的能力變換敲擊的速度。
三．樂隊演奏
1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數字卡片）這是數字幾？
---教師；數字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應的次數）
----數字4-6交替出現。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數字。
1.教師；我來做指揮，我的數字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應次數的樂器。（先一種樂器敲幾個數字，逐漸變成每種樂器敲1個數字，交替進行。教師變換出示卡片的節奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂器，再游戲一遍。
活動延伸
豐收的果園
教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。
----教師；紅蘋果采下來應該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發現數量與數字的對應關系。）
----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結果。
幼兒園中班數學教案 篇5
目標
1.感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
準備
1.每個幼兒一張統計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。
過程
1.數數車輪。
――請每個幼兒看統計表，分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量，然后在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。
――請幼兒說說車子的.名稱及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。
2.學念兒歌。
――教師借助統計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒感知輪子數量與車輛的關系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意愿，及時肯定幼兒的造型創意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。
附：輪子歌
一個輪子什么車?
一個輪子獨輪車。
兩個輪子什么車?
兩個輪子自行車。
三個輪子什么車?
三個輪子三輪車。
四個輪子什么車?
四個輪子是汽車。
許多輪子什么車?
許多輪子是火車。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、在解決問題中發現物體排列的規律，對排序產生興趣并愿意嘗試自己動手排序。
2、感受規律的美，體會排序在生活中的作用。
活動準備：課件、幼兒操作材料。
活動過程：
一、導入活動。
1．你們喜歡聽公主和王子的故事嗎？
師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！（放錄音）
2.師：信中說什么？王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七八糟魔女城是什么樣的？（很亂）去魔女之城必須經過哪里？（規則之城）規則之城又是怎樣的呢？（整齊，有規則）你們愿意和公主一起去拯救王子嗎？
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發吧！
二、利用故事情節，發現規律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來到了規則之城的城門口，可是城門怎么了？公主使勁地搖晃鎖頭，這時一旁的大怪樹說話了（放錄音）。門鎖了，怎么辦呢？
師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？（樹林里）
師：來到了樹林里，你發現了什么？到底是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧！（放錄音）
師：大怪樹告訴了我們一個關于水果的.規律，誰聽到了？（蘋果蘋果梨）
師：現在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？（第2棵）
師：誰能按著大怪樹說的水果規律繼續排下去呢？（請個別幼兒說說并上來排列)
師：他排列的正確嗎？這是按照兩個一個排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前出現了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢？（中間這條）
師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發現了什么規律？（粉色藍色白色的規律）
師：那我們一起把這個規律念一念吧。
師：原來是由三個不一樣的顏色一個一個排列的。
師：請個小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧！
3.修橋
師：公主很快就走過了彩色路，繼續往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？（引導幼兒觀察畫面，請個別幼兒說說）
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？
師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢？（根據幼兒的回答教師進行演示并帶領幼兒集體驗證）
小結：終于把橋有規律的修好了，公主順利地過河了。
四、幫助小猴。
師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時間告訴公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路。快幫助小猴找位置。
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規則之城，因為城里所有的東西都是有規律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒服，你們喜歡規則之城嗎？
三、整理亂七八糟之城。
師：通過規則之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1.整理房間
要求：請你幫助魔女把襪子有規律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規律，你還可以怎么排？排出不一樣的規律來，好嗎？等會請你來說說你是按照什么規律排的。
2.展示幼兒的作品。（請完成的幼兒將操作紙貼到展板上）
師：看看這張是怎樣排的？
找找看有沒有和這張排的不一樣的了？（發現有更多有規律的排法）
四、欣賞生活中的規律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規律之美，感受規律之美。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標：
在看看記記、添添去去、貼貼說說中感知10以內的數量。
學習簡單的統計計數方法。
在數學游戲和競賽中體驗同伴合作、成功的快樂。
引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1．課件《首先有一個蘋果》
2．記錄卡、圓點、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊一份。
3．統計表、筆、獎牌。
活動過程：
（一）談話導入，激發興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍、綠四個隊來舉行一次智力大比拼競賽活動，現在請每隊來向大家介紹一下，喊出你們的口號！
（二）看一看、記一記。
教師：現在我們開始第一項比賽：看一看、記一記。請聽規則：等會我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點，一組上一張，我們合作完成。貼對一個加一顆星，貼錯一個要扣一顆星哦。（幼兒操作）現在我們來看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗證對錯，獎勵五角星。）
（三）添一添、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數字玩起了游戲呢。看一看這張圖片，要想讓**和數字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請聽游戲規則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數字一樣多，每個隊員都要動手操作，做完一張再拿一張，直到把10張卡片都完成。計分是這樣的，做對一張加一星。（幼兒操作）現在我們來看看*隊的卡片吧，請小隊員向大家介紹一下。他們做對了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊可以請其她老師幫忙計分。）
（四）讀一讀、說一說。
教師：這十張卡片還做成了一本書呢，我們一起來欣賞這個故事吧。（看ppt：首先有一個蘋果。）你們發現這本書里藏著什么數字秘密呢？（數字越來越大。）
（五）繞一繞，貼一貼。
教師：老師用這些圖做成一個謎宮，現在我們要進行的是最后一項比賽：謎宮大賽。（出示謎宮）你們看，這個謎宮應該怎么走？謎宮上少了幾張圖片呢，等會就請小朋友一邊走謎宮，一邊觀察一下缺了哪張圖片，從籃子里找出來貼上去。貼對一張得一星，想一想怎么樣合作才會又快又對呢？（幼兒操作）請一名小隊員來介紹一下你們的謎宮，貼上了哪些圖片，我們大家來看看他們貼對了嗎？應該得幾星？
（六）統計得分，頒獎。
教師：現在我們來看看每隊最后的.得分情況吧，一起來數一數。*隊獲得了冠軍，我們為他們頒發“智慧星”獎。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會出現什么情況呢？最后蘋果又是誰吃到了呢？我們回教室后再把這本書看完。
活動延伸：
區域活動：閱讀圖書《首先有一個蘋果》結尾。
教學反思
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養價值很高，富含礦物質和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
幼兒園中班數學教案 篇8
目標：
1、有益的`學習經驗
2、區別里外，增加空間知識
準備：
1、1個菜盤，7個杯子
2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個
活動與指導：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。
關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。
幼兒園中班數學教案 篇9
設計意圖：
在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們在家里時，爸爸媽媽經常帶他們去吃燒烤，燒烤上串了很多東西。我利用我們班小朋友對燒烤的興趣設計了這節活動，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過程中學會根據物體的種類、數量進行交替排序。活動材料的真實，穿的方法的簡單、直觀，活動方式游戲性、生活性強，使孩子在玩中學，在學中玩，也滿足了他們游戲和好動的需要。
活動目標：
1、通過觀察，能根據物體的種類、數量進行交替排序。
2、在活動中能大膽嘗試進行有規律的排序,并用語言大膽介紹自己的排列規律。
3、感受數學生活中的規律美。
活動準備：
燒烤架一個；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤若干；燒烤用的菜若干活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、師：小朋友，歡迎來到“快樂燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來了許多客人，我忙不過來了，我想請幾個小廚師來幫忙，你們愿意嗎？
小朋友自由串燒烤，教師點評。
二、通過觀察，引導幼兒發現規律，并按已有規律排序
1、師：看！老師這邊也有一個燒烤，你們仔細看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說說看上面有些什么呢？（一個西紅柿一個蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發現了這串燒烤的秘密，那接下去應該怎么串呢？
——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛才按照一個西紅柿一個蘑菇的順序不斷重復下去叫做有規律，有規律（幼兒跟老師念）有規律的東西排在一起看上去會很漂亮。
4、師：我的店里呀有很多這樣有規律的燒烤，你們能看出來有什么規律嗎？看看這根，你看出來了嗎？我們一起來說說看這根燒烤上有些什么？你發現它有什么規律呢？
5、師：你們太聰明了，我都不知道請誰來當我的小廚師了，這是按照兩個西紅柿一個蘑菇兩個西紅柿一個蘑菇的規律串的，接下來應該怎樣串呢？
——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯誤的讓幼兒對比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對不對，你們幫我看看，是不是串對了。
6、師：再來看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發現他其中的規律了嗎？那接下去應該怎么串呢？
——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動手來做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒來得及串好，我請小廚師們來幫我串完吧，還有一些燒烤還沒有串，我也請小廚師來幫我串好吧，看看哪個小廚師做的燒烤最好看，并且要說出來你是按照什么樣的規律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽聽你是按照什么樣的規律串的。
幼兒操作練習（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規律排序8、師：好，現在請小廚師們帶著你做的燒烤回來，我們一看你們做的燒烤是怎么樣的，你來說說看你做的'燒烤是按什么規律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒有發現我們串的這燒烤上都只有幾樣東西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個、兩個或三個這樣的數量一個隔一個的放在一起為一組，這樣一組一組重復著排列叫有規律的排序。
三、幼兒探索規律自己操作
1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。
幼兒自己探索其中的規律講述己的想法。
2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒有其他串法了好不好？
幼兒園中班數學教案 篇10
活動目標：
1、通過制作圖書的活動，鞏固幼兒對6以內數量的認識，并學會按數匹配實。
2、按數量的多少排序。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、課前認識圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。
2、各種事物形象的貼紙若干，封面印有數字和標有頁碼的圖輸若干。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣。
師：小兔開了一家圖書店，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了，可還有許多小動物想來買書，小兔想請小朋友幫幫忙，每人幫他設計制作一本圖書，你們愿意嗎？
二、認識圖書
1、出示封面印有數字的書。
師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么？大家猜猜看這個數字3是什么意思呢？這本書和什么有關系呢？（一本有關數字3的圖書，每一頁都有3個小動物？）
2、出示標有頁碼的圖書。
師：這兒還有一本書，和剛才那本有點不一樣，你們看封面上有沒有數字？這是一本什么書呢？讓我們一起看一下內容。（一本有關兔子的書）每一頁上的兔子一樣多嗎？是按照什么樣的順序排列的？（每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數量都不一樣多，排列有序。）
三、親手制作，鞏固知識。
下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數字圖書，記住每一頁上的小動物和封面上的數字是一樣多的`，你也可以做一本小動物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。
四、活動評價。
（1）展示一本數字書，一本實物書，幼兒檢查是否正確。
（2）請個別幼兒講述作業，集體檢查。
教學反思
本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。
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