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    中班科學活動教案

    時間:2023-05-12 19:53:56 中班教案

    關于中班科學活動教案四篇

      作為一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班科學活動教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關于中班科學活動教案四篇

    中班科學活動教案 篇1

      學習目標

      了解分類垃圾箱的種類和功能。

      分辨可再利用的垃圾,培養珍惜資源的態度。

      活動準備

      有關垃圾分類的宣傳短片。

      幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。

      點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。

      《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。

      活動過程

      學習領域:

      形式:集體/小組

      1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:

      你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)

      你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)

      老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片

      向幼兒說明:這是生活在香港的.人們在進行垃圾分類,那么,我們是怎樣對垃圾進行分類的呢?

      2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁,與幼兒討論:

      圖上有四個大的垃圾箱,它們有什么不同?

      你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎?

      寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?

      應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?

      3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請幼兒說一說,這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

      4、老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。

      5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。

      活動評價

      能說出分類垃圾箱的用途。

      能說出哪些是可循環再生的垃圾。

    中班科學活動教案 篇2

      活動目標:

      1、通過活動,對色彩變化產生興趣,激發幼兒的探索欲望。

      2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

      3、 能用簡單的表格記錄顏色的變化。

      活動準備:

      紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆。

      活動過程:

      一、猜猜會有什么變化。

      1、出示三種色板。 教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友,喜歡在一起做游戲。"

      2、說一說它們是什么顏色。

      3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?

      二、操作活動:顏色對對碰。

      1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的`兩種顏色放在一起,看發現了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

      2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。

      3、幼兒操作,請幼兒講講發現了什么。

      4、小結:原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

      5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發生什么變化,把變化記錄在紙上。

      6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。

      反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。

      7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

      三、幼兒第二次操作。

      1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?

      聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?

      那他們想要的顏色有這里有嗎?

      沒有該怎么辦呢?(調顏色)

      2、幼兒操作調色,涂色,教師指導。

    中班科學活動教案 篇3

      設計思路

      水的特性是一種物理知識,幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。

      感受活動的形成概念奠定了基礎,但概念的形成還需經過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。

      讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面,又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始,逐步過渡到通過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程,幼兒可能獲得許多關于水的直接和問題知識,同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。

      幼兒對水的認識不會停止,隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入,延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知欲,尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。

      活動目標

      1、在玩水的活動中了解水的特性,培養對自然物的興趣。

      2、了解水的用途,知道節約用水。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

      活動重難點

      1、重點:讓幼兒通過活動感受水的特性。

      2、難點:理解水是透明的、會流動的.特性。

      活動準備

      1、材料:各種玩水的容器。

      2、環境創設:來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

      活動過程

      (一)、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

      1、自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

      2、玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。(一直往瓶子里灌水會怎么樣?水能不能抓住?水底的東西能看見嗎?為什么?)

      (二)、通過小實驗歸納理解水的特性。

      1、灌水比賽:兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動的?

      2、抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應該怎么辦?

      3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿,然后往兩個杯子里放彈子,請幼兒思考能不能數出每個杯子里放了幾顆彈子,為什么?

      (三)、通過觀察和討論了解水的各種用途。

      1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。

      2、讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?

      (四)、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

      1、讓幼兒介紹水的用途。

      2、談談為什么要節約用水?結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水?

      (五)、通過延伸活動讓幼兒繼續探索關于水的其他知識。

      讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。

      活動反思

      人們的生活離不開水,幼兒對水非常感興趣,本次活動幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,在活動中,我先讓幼兒去觀察,去發現,去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強調了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學,學中玩。

    中班科學活動教案 篇4

      活動目標:

      1、認識鼻子的外形特征、名稱及用途。

      2、掌握正確擦鼻子的方法。

      3、通過活動使幼兒產生保護身體器官的意識。

      活動準備:

      1、知識準備"認識若干種小動物,知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。

      2、教具:鼻子正面、側面圖各一張,香水、酒、醋、清水各一瓶,紙巾人手一張。

      3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像。

      活動過程:

      1、請幼兒玩點鼻子的游戲,訓練幼兒的思維、動作敏捷、協調。

      2、先后出示"鼻子"圖片及字卡,認識鼻子并認讀,認識鼻子長的部位,外形結構,由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

      3、鼻子的用途:幼兒討論,通過討論得出結論:

      (1)聞氣味(出示香水、酒、醋、清水,請幼兒發揮小鼻子的作用,問出不同的`瓶子里各盛了什么東西)

      (2)告訴小朋友,鼻子不但能聞出氣味,更重要的是起呼吸的作用(學習"呼、吸"兩詞,并感受,知道鼻子呼吸的重要。

      4、安全教育:討論怎樣保護鼻子(不得外鼻孔,不用異物堵塞,不要用力碰撞鼻子,洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈,正確的擦鼻子的方法)

      5、手工游戲《貼鼻子》

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