中班科學蝸牛活動教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班科學蝸牛活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學蝸牛活動教案 1
活動目標：
1、知道蝸牛的外形特征及習性，知道蝸牛是一只腳的動物。
2、知道蝸牛與人和動物的關系。
活動準備：
放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛
活動過程：
一、引導幼兒觀察蝸牛的特征與習性。
（順序觀察法：從上到下、從內到外、整體到局部等觀察法）
1、“請仔細觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？
（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達時間。
（2）小結：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的.動物？
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？
（1）幼兒回答：“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。
（2）小結：喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？
（1）幼兒回答：“一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里”。
（2）小結：冬夏長眠躲進殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。
二、引導幼兒討論蝸牛的用處。
“現在人都養蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結。
蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物。可是它的肉又能給人吃，所以人們要消滅它又要飼養它。
活動延伸：
1、畫蝸牛
2、雨天后帶領幼兒捉蝸牛。保護幼兒園花草。
中班科學蝸牛活動教案 2
活動背景
中班幼兒的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發現了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛。”大家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個有關蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識，我們設計了這一活動方案。
活動目標
1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2．萌發對事物的探究興趣。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1．有關蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；
2．課前捕捉蝸牛。
活動過程
1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？
幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。
幼B：它的殼是一圈一圈的。
幼C：蝸牛還有兩根細細的腳呢？
師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？
幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。
幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領真大。
幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？
幼C：反正我看見的。
師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
評析：通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發現而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。
2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習性。
幼：（觀察）蝸牛爬行。
師：剛才你們發現了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？
幼A：蝸牛走過的`地方有一根白線。
幼B：這白白的.東西是什么？
幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？
師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動物小百科）
師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
3．交流信息，繼續了解蝸牛的生活習性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產生了一個問題。
師：最近我們怎么找也找不到蝸牛？
幼B：蝸牛是不是都躲起來了。
幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？
師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。
幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。
幼B：我媽媽對我說，她在網絡上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
活動延伸
用橡皮泥做蝸牛。
活動反思
在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料，這樣孩子獲得的知識更系統、全面、深刻，學習能力由此增強。無疑，網絡是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網絡給學習帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產生了極大的影響。
中班科學蝸牛活動教案 3
活動目標：
讓幼兒了解蝸牛的基本特征和生活習性，特別是在雨天的活動情況。
培養幼兒觀察、探索、表達和動手制作的能力。
提高幼兒對自然環境的關注和愛護意識。
活動準備：
實物蝸牛或蝸牛模型。
蝸牛生活環境的圖片或視頻。
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
放大鏡。
記錄表與筆。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師與幼兒一起討論關于雨天的感受和經歷。
教師提問：“雨天里，你們見過哪些小動物出來活動？你們知道蝸牛在雨天會做什么嗎？”
二、觀察與探索（10分鐘）
展示實物蝸牛或蝸牛模型，引導幼兒觀察蝸牛的'外形特征（殼、觸角、身體等）。
使用放大鏡讓幼兒更仔細地觀察蝸牛的細節。
通過圖片或視頻展示蝸牛在雨天的生活環境和活動情況。
三、動手制作（15分鐘）
教師示范如何使用彩色紙、剪刀和膠水制作蝸牛模型。
幼兒自己動手制作蝸牛模型，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作中遇到的問題。
四、討論與交流（10分鐘）
完成制作后，幼兒展示自己的蝸牛模型，并分享制作過程中的感受和體驗。
教師引導幼兒討論為什么蝸牛喜歡在雨天出來活動，并記錄在記錄表上。
五、總結與延伸（5分鐘）
教師總結本次活動的收獲，強調蝸牛與雨天的關系，以及我們應該如何尊重和保護自然生物。
延伸活動：教師可以組織幼兒進行戶外觀察，尋找蝸牛并觀察它們在雨天的活動情況，進一步加深對蝸牛的了解。
活動反思：
本次活動通過觀察、探索、制作和討論等多種方式，讓幼兒全面了解了蝸牛的基本特征和生活習性，特別是蝸牛在雨天的活動情況。同時，活動也培養了幼兒的觀察能力、動手能力、表達能力和環保意識。在活動過程中，教師要注意引導幼兒積極參與，鼓勵他們發表自己的觀點和想法，讓每個幼兒都能獲得成長和進步。
中班科學蝸牛活動教案 4
一、教學目標：
1. 認識小蝸牛及其生活習性，培養幼兒對自然生物的好奇心。
2. 學習使用橡皮泥制作小蝸牛，鍛煉幼兒的動手能力和創造力。
3. 感受科學探索的樂趣，激發幼兒對科學活動的興趣。
二、教學重難點：
重點：了解小蝸牛的基本特征，學習用橡皮泥制作小蝸牛。
難點：準確表現小蝸牛的形態特征，發揮幼兒的創造力。
三、教學準備：
1. 實物小蝸牛或蝸牛圖片。
2. 彩色橡皮泥、牙簽、塑料眼睛等制作材料。
3. 《蝸牛與黃鸝鳥》等相關音樂。
四、教學過程：
（一）導入（5分鐘）
1. 播放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂，安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心。
2. 展示實物小蝸牛或蝸牛圖片，引導幼兒觀察蝸牛的形態特征，如殼的.形狀、顏色、蝸牛的觸角等。
（二）知識探究（10分鐘）
1. 提問：你們見過蝸牛嗎？蝸牛喜歡生活在什么地方？它們吃什么？
2. 講解蝸牛的生活習性，如蝸牛是軟體動物，喜歡在潮濕的環境中生活，以植物為食等。
（三）制作小蝸牛（20分鐘）
1. 示范制作小蝸牛：
取一團橡皮泥，搓成橢圓形狀作為蝸牛的身體。
取另一小塊橡皮泥，搓成細長的形狀作為蝸牛的觸角。
用牙簽在蝸牛身體上輕輕壓出螺旋狀的紋理，模擬蝸牛殼的形狀。
將觸角粘在蝸牛身體上，并可以用塑料眼睛裝飾蝸牛的頭部。
2. 幼兒動手制作：
分發材料，幼兒自由制作小蝸牛。
教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
（四）展示與交流（5分鐘）
1. 請幼兒展示自己的小蝸牛作品，并簡單介紹自己的制作過程和感受。
2. 鼓勵幼兒互相欣賞作品，交流制作心得。
（五）總結與延伸（5分鐘）
1. 總結本次活動的'知識點，強調蝸牛的生活習性和形態特征。
2. 延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續觀察蝸牛，記錄蝸牛的生活習性，并嘗試用其他材料制作蝸牛。
五、教學反思：
本次活動通過實物觀察和手工制作相結合的方式，讓幼兒更直觀地了解了小蝸牛的形態特征和生活習性。在制作過程中，幼兒充分發揮了自己的想象力和創造力，制作出了各具特色的小蝸牛作品。同時，活動也鍛煉了幼兒的動手能力和表達能力，提高了幼兒對科學活動的興趣。
中班科學蝸牛活動教案 5
活動目標：
1. 讓幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的基本形態和生活習性。
2. 通過觀察和實踐，培養幼兒對科學探索的興趣和動手能力。
3. 培養幼兒觀察事物細節的能力，以及愛護小動物的意識。
活動準備：
1. 蝸牛活體或蝸牛標本若干。
2. 放大鏡、小鏟子、小盒子等觀察工具。
3. 蝸牛生長環境圖片或視頻資料。
4. 繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
1. 播放《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲，吸引幼兒注意力。
2. 提問：你們聽過這首歌嗎？歌里唱的是誰？你們見過蝸牛嗎？
3. 展示蝸牛活體或標本，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征。
二、觀察蝸牛（10分鐘）
1. 引導幼兒使用放大鏡觀察蝸牛的頭部、觸角、足、殼等部分。
2. 提問：蝸牛的殼是什么樣的？它的.觸角有什么作用？蝸牛是怎么走路的？
3. 展示蝸牛生長環境的圖片或視頻，讓幼兒了解蝸牛的生活環境。
三、實踐活動（15分鐘）
1. 分組進行：每組幼兒使用小鏟子在戶外尋找蝸牛，并將找到的蝸牛放入小盒子中帶回教室。
2. 在教室內繼續觀察蝸牛，并記錄蝸牛的活動情況。
3. 鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄蝸牛的外形和生活環境。
四、分享與交流（5分鐘）
1. 每組選一名幼兒代表，分享他們的發現和感受。
2. 教師總結蝸牛的特點和習性，引導幼兒認識到蝸牛是大自然中的一員，需要我們去愛護。
五、延伸活動（5分鐘）
1. 引導幼兒思考：蝸牛為什么會爬得這么慢？蝸牛的殼對它有什么作用？
2. 鼓勵幼兒在家中繼續觀察蝸牛，并記錄蝸牛的成長變化。
活動評價：
1. 觀察幼兒是否積極參與活動，是否能夠認真觀察蝸牛并記錄觀察結果。
2. 評價幼兒在活動中的動手能力和合作能力。
3. 評價幼兒是否能夠愛護小動物，是否具有環保意識。
中班科學蝸牛活動教案 6
一、活動目標
1. 讓幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的基本特征和習性。
2. 引導幼兒觀察蝸牛，學會使用科學觀察方法，培養幼兒的觀察力和好奇心。
3. 通過手工制作蝸牛，提高幼兒的動手能力和創造力。
4. 培養幼兒愛護小動物的情感，增強幼兒的環保意識。
二、活動準備
1. 實物蝸牛若干只，確保安全，避免幼兒直接接觸。
2. 蝸牛圖片或視頻資料，用于展示蝸牛的生活環境和習性。
3. 彩色橡皮泥、牙簽、剪刀、紙張、膠水等手工材料，用于制作橡皮泥蝸牛。
4. 放大鏡、記錄本、鉛筆等觀察工具。
三、活動過程
1. 導入（5分鐘）
播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們聽過這首歌嗎？歌里唱的是誰和誰的故事？你們見過蝸牛嗎？”
展示蝸牛圖片或視頻資料，讓幼兒初步了解蝸牛。
2. 觀察蝸牛（10分鐘）
帶領幼兒觀察實物蝸牛，使用放大鏡仔細觀察蝸牛的外形特征，如殼的形狀、顏色、紋路等。
引導幼兒發現蝸牛的習性，如蝸牛喜歡生活在什么地方、蝸牛是如何爬行的等。
讓幼兒用記錄本記錄自己的.觀察發現，培養幼兒的觀察力和記錄能力。
3. 手工制作蝸牛（15分鐘）
展示制作好的橡皮泥蝸牛，激發幼兒的興趣。
教師示范用橡皮泥制作蝸牛的步驟：先用橡皮泥捏出蝸牛的身體和殼，然后用牙簽將殼和身體連接起來，最后可以用剪刀和紙張制作蝸牛的眼睛和觸角。
幼兒自己動手制作橡皮泥蝸牛，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
4. 分享與交流（5分鐘）
讓幼兒展示自己的橡皮泥蝸牛，并分享自己的制作過程和感受。
鼓勵幼兒相互評價作品，提高幼兒的自信心和審美能力。
5. 總結與延伸（5分鐘）
總結本次活動的內容，強調蝸牛的基本特征和習性。
引導幼兒思考如何保護蝸牛和它們的家園，培養幼兒的環保意識。
延伸活動：可以讓幼兒在家中繼續觀察蝸牛，記錄蝸牛的.生活習性，并帶到幼兒園與同伴分享。
四、活動評價
1. 觀察幼兒在活動中的表現，是否積極參與觀察、制作和分享等環節。
2. 評價幼兒的觀察力和記錄能力，是否能夠發現蝸牛的特征和習性，并準確記錄。
3. 評價幼兒的動手能力和創造力，是否能夠獨立制作橡皮泥蝸牛，并展現出自己的創意。
4. 評價幼兒的環保意識，是否能夠認識到保護蝸牛和它們家園的重要性。
中班科學蝸牛活動教案 7
一、活動目標
1. 認知目標：認識小蝸牛的基本特征，了解蝸牛的生活習性。
2. 技能目標：通過觀察和實踐操作，培養幼兒的觀察力和動手能力。
3. 情感目標：激發幼兒對蝸牛的興趣，培養幼兒對自然生物的喜愛之情。
二、活動準備
1. 實物蝸牛若干（如果條件有限，可準備蝸牛的圖片或視頻）。
2. 放大鏡、記錄本和筆，供幼兒觀察時記錄。
3. 橡皮泥、小木棍、塑料眼睛等材料，用于制作蝸牛模型。
4. 蝸牛相關的圖書或繪本。
三、活動過程
（一）導入環節（5分鐘）
1. 教師播放蝸牛相關的繪本或視頻，引起幼兒對小蝸牛的興趣。
2. 提問：你們見過蝸牛嗎？它長得什么樣子？它喜歡生活在什么地方？
（二）觀察環節（10分鐘）
1. 教師出示蝸牛實物或圖片，引導幼兒仔細觀察蝸牛的形態特征，如殼的形狀、顏色、蝸牛的觸角等。
2. 教師使用放大鏡，讓幼兒更仔細地觀察蝸牛的身體結構。
3. 鼓勵幼兒將觀察到的蝸牛特征記錄在記錄本上。
（三）分享交流環節（5分鐘）
1. 請幼兒分享自己的觀察記錄，描述蝸牛的`特征。
2. 教師引導幼兒討論蝸牛的生活習性，如蝸牛喜歡吃什么、喜歡在哪里活動等。
（四）制作環節（15分鐘）
1. 教師介紹制作蝸牛模型所需的材料，并示范制作方法。
2. 幼兒動手制作蝸牛模型，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中的問題。
3. 鼓勵幼兒發揮想象力，創作出具有個性的蝸牛模型。
（五）展示評價環節（5分鐘）
1. 請幼兒展示自己的蝸牛模型，并簡單介紹自己的創作過程。
2. 教師對幼兒的作品進行簡單評價，肯定幼兒的創意和努力。
（六）總結延伸環節（5分鐘）
1. 總結本次活動的知識點，強調蝸牛的基本特征和生活習性。
2. 延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續觀察蝸牛，記錄蝸牛的生活習性，并嘗試用其他材料制作蝸牛模型。
四、活動反思
本次活動通過觀察和制作蝸牛模型，讓幼兒更加深入地了解了蝸牛的特征和生活習性。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣和積極性，通過實際操作提高了觀察力和動手能力。同時，活動也培養了幼兒對自然生物的喜愛之情。在以后的活動中，可以進一步拓展蝸牛相關的知識，如蝸牛的繁殖方式、蝸牛在生態系統中的作用等，以豐富幼兒的科學知識。
中班科學蝸牛活動教案 8
活動目標
1. 讓幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的基本特征和生活習性。
2. 培養幼兒觀察、探索的興趣和初步的探究能力。
3. 激發幼兒對大自然的熱愛和保護環境的意識。
活動準備
1. 蝸牛活體或蝸牛圖片、視頻資料。
2. 放大鏡、透明容器（如塑料杯）、濕土、植物葉子等供幼兒觀察蝸牛用。
3. 繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
活動過程
一、導入
1. 播放蝸牛相關的兒歌或短視頻，引起幼兒的興趣。
2. 提問：“你們見過蝸牛嗎？蝸牛長什么樣子？它喜歡在哪里生活呢？”
二、觀察蝸牛
1. 展示蝸牛活體或圖片，讓幼兒初步觀察蝸牛的外形特征。
蝸牛的殼是什么樣的？
蝸牛的頭上有哪些器官？（觸角、眼睛、口等）
蝸牛的足有什么特別的地方？
2. 提供放大鏡和透明容器，讓幼兒近距離觀察蝸牛。
引導幼兒用放大鏡觀察蝸牛的觸角和眼睛。
讓幼兒觀察蝸牛是如何爬行的，并嘗試模仿蝸牛的爬行方式。
三、探索蝸牛的生活習性
1. 通過圖片或視頻資料，向幼兒介紹蝸牛的`生活習性。
蝸牛喜歡生活在什么地方？（潮濕、陰暗的地方）
蝸牛喜歡吃什么？（蔬菜葉子、水果等）
2. 提供濕土和植物葉子，讓幼兒嘗試為蝸牛布置一個小家。
引導幼兒思考蝸牛需要什么樣的`環境才能生存。
鼓勵幼兒將蝸牛放入他們布置的小家中，并觀察蝸牛的反應。
四、繪畫活動
1. 提供繪畫紙和彩色筆，讓幼兒畫出自己心目中的蝸牛。
鼓勵幼兒發揮想象力，畫出不同形態和顏色的蝸牛。
2. 分享繪畫作品，讓幼兒互相欣賞和學習。
五、總結與延伸
1. 總結今天學到的關于蝸牛的知識，強調蝸牛是大自然的一部分，我們要愛護它們。
2. 延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續觀察蝸牛，并記錄下蝸牛的成長變化。
活動評價
1. 觀察幼兒是否積極參與活動，是否能夠認真觀察蝸牛并記錄觀察結果。
2. 評價幼兒在活動中的觀察能力和探索精神。
3. 評價幼兒是否能夠愛護小動物，是否具有初步的環保意識。
中班科學蝸牛活動教案 9
一、活動目標
1. 讓幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的基本特征和習性。
2. 培養幼兒觀察小動物的興趣，提高觀察力和記錄能力。
3. 通過制作蝸牛模型，鍛煉幼兒的動手能力和創造力。
4. 激發幼兒愛護小動物、尊重生命的情感。
二、活動準備
1. 蝸牛活體或蝸牛圖片、視頻資料。
2. 放大鏡、記錄本、彩色筆等觀察工具。
3. 橡皮泥、彩紙、小眼睛貼紙、牙簽等制作材料。
4. 蝸牛生活環境的圖片或視頻資料。
三、活動過程
1. 導入（5分鐘）
播放蝸牛的動畫視頻或展示蝸牛圖片，吸引幼兒注意。
提問：“這是什么動物？你們見過蝸牛嗎？它有什么特點？”
簡要介紹蝸牛，激發幼兒對蝸牛的興趣。
2. 觀察蝸牛（10分鐘）
如果條件允許，帶領幼兒觀察蝸牛活體，使用放大鏡仔細觀察蝸牛的外形特征，如殼的形狀、顏色、紋路，蝸牛的觸角、眼睛等。
如果無法提供蝸牛活體，則通過圖片或視頻資料讓幼兒觀察蝸牛。
引導幼兒發現蝸牛的習性，如蝸牛喜歡生活在什么地方、蝸牛是如何爬行的等。
鼓勵幼兒用記錄本記錄自己的觀察發現。
3. 制作蝸牛模型（15分鐘）
教師展示制作好的橡皮泥蝸牛模型，激發幼兒制作的興趣。
教師示范制作步驟：用橡皮泥捏出蝸牛的身體和殼，用彩紙制作觸角和小眼睛，最后用牙簽將各部分連接起來。
幼兒自己動手制作蝸牛模型，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
4. 分享與交流（5分鐘）
讓幼兒展示自己的蝸牛模型，并分享自己的制作過程和感受。
鼓勵幼兒相互評價作品，提高幼兒的自信心和審美能力。
5. 拓展與延伸（5分鐘）
展示蝸牛生活環境的圖片或視頻資料，讓幼兒了解蝸牛的生活環境。
引導幼兒思考如何保護蝸牛和它們的家園，培養幼兒的環保意識。
延伸活動：可以讓幼兒在家中繼續觀察蝸牛，記錄蝸牛的生活習性，并帶到幼兒園與同伴分享。
四、活動評價
1. 觀察幼兒在活動中的'表現，是否積極參與觀察、制作和分享等環節。
2. 評價幼兒的觀察力和記錄能力，是否能夠發現蝸牛的特征和習性，并準確記錄。
3. 評價幼兒的動手能力和創造力，是否能夠獨立完成蝸牛模型的制作，并展現出自己的創意。
4. 評價幼兒的情感態度，是否能夠愛護小動物、尊重生命，并表現出對蝸牛的關心和愛護。
中班科學蝸牛活動教案 10
活動目標：
1、積極參與科學活動，體驗探索的樂趣。
2、觀察蝸牛的外形特征和習性，知道蝸牛是用腹足爬行的動物。
3、了解蝸牛的危害和人食用蝸牛的`好處。
活動準備：
PPT課件、幼兒用書：《蝸牛》
活動過程：
1、教師出示“蝸牛”圖片，激發幼兒對蝸牛的興趣。
（1）教師引導幼兒講述自己的想法并提問：你們知道這是什么？是干什么用的？你知道什么地方可以捉到蝸牛？為什么？
（2）教師請幼兒大膽上臺講述。
（3）教師小結：這是蝸牛，蝸牛有眼睛、口、足、殼和觸角。它的殼是螺旋形的。
2、教師出示課件，引導幼兒觀察蝸牛的特征與習性。
（1）教師引導幼兒進一步觀察蝸牛。
教師：請你們仔細看看蝸牛是什么樣子的？頭在哪里？頭上有什么？有沒有腳？
（2）教師引導幼兒說一說蝸牛的生活習性。
教師：蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？（蝸牛喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜）你知道蝸牛是怎樣過冬嗎？（冬天長眠，躲進殼里，并用黏液封住殼口，它是十分耐饑）
3、師幼討論蝸牛的危害和人們食用蝸牛肉的好處。
（1）教師：蝸牛是害蟲還是益蟲？為什么？可是現在又有人養蝸牛，你知道是為什么嗎？（蝸牛肉可以吃）人們吃蝸牛肉有什么好處呢？（蝸牛肉味道鮮美，營養價值高，人吃了不會發胖，蝸牛肉還可以治喉嚨痛、耳聾、哮喘等疾病）
（2）教師小結：蝸牛真有趣，是個腹足動物，他對人類有害，會吃掉樹葉、草和蔬菜。可是它的肉有能給人們食用。
活動延伸：
教師帶領幼兒一同觀看幼兒用書。
中班科學蝸牛活動教案 11
設計背景
初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。
活動目標
1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。
2 引導幼兒在畫 ，看說的基礎上，創造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。
3 鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。
4 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5 激發幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。
難點：引導幼兒大膽地表現自我，感覺做做玩玩的樂趣。
活動準備
1 實物小蝸牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
活動過程
一、導入
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。
三、認識蝸牛
1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛
1 帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。
2 小蝸牛的食物是什么呢？經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的.食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。
五、小結
通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。
六、延伸活動
做一做，彩色橡皮泥小蝸牛
1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。
2 幼兒動手制作。
3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，并給予表揚。
教學反思
1 課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2 教學教具過少，沒有掛圖。
3 師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
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