【精品】幼兒園中班語言教案模板集錦六篇
作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。
2．學習傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。
3．養成愛吃水果的好習習慣。
活動準備：
1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。
2．教師把自己打扮成水果皇后。
3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。
4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。
5．多媒體課件。
活動過程：
一、創設“水果王國情景”引出談話主題
1．教師扮成水果皇后出現：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。
2．教師帶幼兒進入布滿水果吊飾的活動室中提問：
(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？
(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？
二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動，激發幼兒談話、想象的興趣
1．教師出示第一個魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。
(1)教師用猜謎游戲方式呈現“蘋果”，激發幼兒興趣。
水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）
師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的`。
(2)幼兒猜出是“蘋果”后，教師引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。
瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答后，鼓勵幼兒發揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××�！�
2．教師出示第二個口袋，用神秘的口吻提問。
(1)水果皇后引導幼兒發問，呈現“香蕉”。（幼兒猜）
幼：它是什么顏色的？（黃色）
它是什么形狀的？（長長的，彎彎的）
它摸起來是什么感覺？（滑滑的）
(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話。
這只香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什么了？
①（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話，教師參與談活，引導幼兒交流。）
�、冢钅дZ：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）
�、郏钅дZ：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵全班幼兒發揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）
3．（每組分發一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。
教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導幼兒創造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。
三、集體談論“水果”，教師引導幼兒拓展談話的范圍
1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會變戲法�！彼屎竽钅дZ（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？
2．教師提問引導幼兒拓展談話。
(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？
(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？
針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示范的方法引導幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。
四、水果大餐
現在水果皇后就請小朋友來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動中結束活動）
活動延伸：制作水果沙拉。
活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動中發現，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。
活動評析：
“水果”這一中心話題源于幼兒生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經驗基礎。此活動與健康領域聯系密切，幼兒有豐富的語言內容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創設了一個生動豐富的教學環境，為了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環境，能激起孩子強烈的表達欲望，為活動的順利展開創造了有利條件。
該活動還營造了一個寬松自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行�；顒右婚_始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導幼兒交流，有利于提高幼兒的談話水平�；顒咏Y束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結束。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。
2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。
3.懂得愛護樹木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備
1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt
2.音樂《秋日私語》。
活動過程
一、談話討論，引入主題
現在是什么季節?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。
1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)
2.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?
(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優美。
提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的`時候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩
(一)教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木
師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結：
我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。
活動延伸：
參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動準備：
1、理解并初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內容，嘗試創編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。
活動目標：
（一）游戲：風兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風兒”的口吻說：“我是風兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”
“當風兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問：剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學說。
聽到風兒的'歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次游戲。
4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)
（二）學習兒歌
1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”�！霸谏钪�，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風兒來喊口令，樹兒們一起來學一學它們的動作�！�
老師說：一二三四 幼兒做動作：擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮�！�(再次游戲)
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風兒唱歌樹跳舞。”
5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
（三）表演兒歌
1、“好，我做風兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌�！睅熒硌�。
2、再次表演。你們表演得真棒!
（四）創編兒歌。
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉轉頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。
2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
附兒歌：《風兒唱歌樹跳舞》
風兒唱歌嗚嗚嗚，
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化。
2、學習詞：擋、融化、發抖。
3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
4、能分析故事情節，培養想象力。
活動準備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，理解圖片內容，發現小兔家的'窗發生的變化。
1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰？是什么季節，你是從哪里看出來的？
2、引導幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內容。
圖一：
�。�1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節到了？天氣怎么樣了？
（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
�。�1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
�。�1）窗子裝好了，現在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀察小兔的神態、感受。）
3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。
（1）春天來了，小兔發現了什么？它怎么樣了？
（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。
2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當的詞匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
學習詞：擋、融化、發抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸：
在區域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構成形聲字。《說文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴�！贝翱蜇撠熤未绑w的主結構，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
幼兒園中班語言教案 篇5
【活動目標】
1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。
2、學會講述故事中的重點語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。
3、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
1、小熊玩具。
2、兩只透明的`玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。
【活動過程】
1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀察兩者的區別。
提問后小結：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不容易打嗝。
2、教師出示小熊玩具，啟發幼兒大膽設想小熊喝了超級汽水的結果。
提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結果會怎么樣呢?
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
提出要求：認真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?
引導幼兒結合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。
4、師結合掛圖再次講述故事。
重點指導幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。
5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動內容：取氣球
活動目標：
1、學習看圖填補講述、編講填補部分的內容。
2、發展幼兒想象力和語言表達能力。
3、發展幼兒表演能力和團結協作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時候，應該主動幫助。
活動準備： 取氣球圖片 圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
活動過程：
1、出示圖（一）發生了一件什么事？
2、小剛要去動物王國坐客，氣球是小剛送給小動物的禮物，可是現在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會到樹上的？
3、（1）現在小剛的心理很復雜，如果你遇到了困難最希望什么？
�。�2）這時誰看到了這件事？（兔子）
（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉身跑回了動物王國。
4、小兔子跑回動物王國干什么去了？
5、出示圖（二）
（1）結果氣球怎么樣了？（講述小朋友動作）
�。�2）我們給故事起個好聽的名子 《取氣球》
（3）小動物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的.忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細聽（示范講故事）
�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫，教師指導
請個別幼兒完整的講述故事
7、現在請小朋友來表演故事
8、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？
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