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    中班語言活動教案

    時間:2024-09-21 07:47:37 語言教案

    【推薦】中班語言活動教案范文集錦8篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的中班語言活動教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【推薦】中班語言活動教案范文集錦8篇

    中班語言活動教案 篇1

      目的:

      1.欣賞并理解作品,會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

      2.懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

      3.能大膽地與他人交往、交流。

      準備:

      1.根據故事內容繪制幻燈片。

      2.每人1個小花籽頭飾。

      過程:

      一、放歡快的音樂,師生自由地做快樂的動作跳入活動室。

      二、導入,提問:

      師:小朋友,剛才跳舞的時候你們快樂嗎?那么什么是快樂呢?(幼兒自由討論,說說自己對快樂的理解。)大家都說的.很好,那想不想聽聽別人的快樂啊?今天,老師帶來一個朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問好吧?(幼兒向小花籽問好)現在,小花籽要給大家講一個關于它去找快樂的故事。

      三、理解故事的前半部分。

      1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。

      2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:

      ①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要去做什么?

      ②你知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據自己的理解來解釋)③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?

      3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?

      要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學說角色的對話。

      4.討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

      四、理解、欣賞故事的后半部分。

      1.提問:小花籽看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發幼兒發揮想象,自由地說出自己的想法)

      小結:小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

      2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:

      ①小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?

      ②小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪些地方?

      ③小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?

      ④小花籽為什么很快樂?

      小結:小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。

      五、請幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

      六、請幼兒談談自己感到快樂的事,加深對快樂涵義的理解。

      1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請三四位幼兒回答)

      2.請一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂。”

      小結:我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂。

      七、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。

    中班語言活動教案 篇2

      活動

      現在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了,我們的幼兒也越來越會模仿了,模仿各色各樣的人,各色各樣的服飾等,但是他們的區分好壞的還是不強,通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人,不要亂學時髦。

      活動目標:

      1、仔細閱讀大圖書,初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

      2、讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理。

      活動準備:

      大圖書一本

      活動過程:

      一、師出示大圖書

      教師:今天,老師給小朋友帶來了一本大圖書,我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學時髦》,叫什么?幼兒說題目。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛漂亮,愛打扮,喜歡化裝等)看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢?

      到底講了什么我們一起來看看吧!

      二、幼兒看圖書

      師提要求:我們小朋友看的'時候要看在眼里記在心里。看完后提問:小刺猬學時髦,到底學了什么?

      三、分頁講述

      打開圖書,圖一小刺猬和媽媽上街,看到了什么?(卷毛獅子狗)

      圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)

      圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的?對呀!小朋友都夸它說:“多漂亮的刺猬啊!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗心理活動)小刺猬可得意了,我們來學學小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演,還可請個別幼兒表演)

      圖四 秋天來了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,他們看見了會怎么做呢?圖五看!怎么了?對啊!它刺不到果子心理又會怎么呢?(很難過)

      圖六哎呀!發生了什么事啊!(小朋友要去捉圓圓)小朋友為什么要捉它呢?這時圓圓的心理怎樣?(很著急)它會著急的說什么呢?(小刺猬著急的說:“媽媽,快來救我啊!)我們一塊來學學小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)

      圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發生了這么多事,圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)

      圖八—圖九 最后,它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會去學時髦燙成卷刺嗎?

      對啊!學時髦給小刺猬帶來了麻煩,我們一起來聽小刺猬學時髦的故事吧

      四、師講述故事

      五、師幼共同講述故事

      六、活動延伸

      小刺猬學時髦給自己帶來了麻煩,我們小朋友要學時髦嗎?(不要)對呀!亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。

      附故事: 小刺猬學時髦

      有一次,小刺猬圓圓跟媽媽上街,看見一只卷毛獅子狗,她覺得卷毛很漂亮。回到家,小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街,小朋友看見了都稱贊它說:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。

      秋天到了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,姐妹們學著媽媽的樣,刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次,一個果子也刺不著,心里很難過。

      小男孩發現小刺猬圓圓的卷刺不會傷人,就捉住了她。小刺猬著急的大喊:“媽媽,快來救我啊!”刺猬媽媽連忙來救圓圓,她用刺去刺小男孩的腳,圓圓得救了。

      小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好,于是懇請媽媽把卷刺統統拉直。現在,小刺猬的刺全直了,小刺猬慚愧地說:“我以后再也不亂學時髦了。”

    中班語言活動教案 篇3

      活動目標:

      1、幼兒能理解詩歌內容,并能請幼兒有表情的朗誦。

      2、幼兒運用想象力學習以排比的方式仿編詩歌。

      3、培養幼兒口語表達的能力。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      活動準備:

      1、森林背景圖

      2、動物圖片小鳥、螞蟻、青蛙

      活動過程:

      (一、)出示背景圖,引起幼兒興趣。

      森林里有誰,在干什么?突然發生了什么事?

      (二、)聽雨聲,為小動物找傘。

      (1)師:呀!下雨了!小朋友下雨的時候我們用什么來遮雨呢?(傘)

      下雨的時候我們常常用傘來避雨,那么,小動物們也要避雨,它們把周圍的什么當做傘呢?

      (2)幼兒為小動物找傘。下雨了小動物是不是都有傘了啊

      (三、)學習兒歌。

      (1)老師把小朋友幫小動物找傘的事編成一首兒歌,我們一起來聽聽。(教師朗誦兒歌)

      (2)提問:

      這首兒歌好聽嗎?

      地上的大樹是誰的傘?山坡上的蘑菇是誰的傘?池塘里的'荷葉是誰的傘?

      (3)現在,我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。

      (四、)引導幼兒續編詩歌。

      (1)小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了!可是還有許多小動物沒有找到傘怎么辦?我們來幫助它們好嗎?

      (2)出示森林讓幼兒為小動物找傘

      請小朋友們幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好,什么是這個小動物的傘?然后把小動物貼到傘的下邊。

      (3)引導幼兒想象能當這些小動物傘的東西(鼓勵幼兒想象大膽、新穎、獨特)

      (4)教師示范創編方法,提出要求。

      詩歌的前三句是一樣的,要說明:什么樣的東西是誰的傘。如:“美麗的花朵,是蝴蝶的傘”

      (五、)結束

      下雨的時候小動物們都找到了傘。天晴了,小動物非常高興,請我們到大自然里去做客!

      活動延伸:

      繼續用生活中常見的東西創編兒歌

      活動反思:

      在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

    中班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1.讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物

      2.培養幼兒的專注性、想象力、思維能力

      3.培養幼兒參加活動的樂趣三.重點:動物最喜歡吃什么。

      活動難點:

      幼兒動手操作

      準備活動:

      1.《熊媽媽請客》課件

      2.《生日快樂歌》歌曲

      3.小動物、食物圖片、及盤子若干。

      活動過程:

      1. 導題:聽生日快樂歌。

      問題:

      師:我們剛才聽到的是什么歌啊?

      幼:生日快樂歌。

      小朋友們猜一猜,今天是誰過生日呢?

      任意回答小朋友們說了這么多,我們一起看看今天到底是誰過生日。

      2. 放課件:《熊媽媽過生日》

      問題:

      師:今天誰過生日啊?

      幼:熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?

      幼:任意回答小朋友說了這么多,我們一起看看到底都有誰!

      3. 放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日)

      問題:

      師:都有誰來了呀?

      幼兒:雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人,熊媽媽會給它們準備什么好吃的食物呢?

      4. 放課件:(熊媽媽給他們準備了飯菜)

      問題:

      師:熊媽媽給客人準備了什么好吃的'啊?

      幼兒:蟲、草、骨頭、魚、青菜師:為什么沒吃?

      幼兒:送錯了師:小朋友們想想該怎么辦? 幼兒:換一換師:小朋友們說了這么多辦法,我們看看小熊是怎么辦的?

      5. 放課件: (小熊把飯菜換對了)

      問題:

      師:小熊是怎么做的?

      幼兒:換一換師:那你們知道它們各自最愛吃什么菜? 幼兒:知道師:那我們也來換一換吧!

      師:小朋友都換完了,我們來看一看,是不是它們最愛吃的!逐一看。

      老師這里還有很多飯菜,老師拿出食物讓幼兒認。并說出是誰最愛吃的。

      教師留出一份:這是什么?是誰最愛吃的呀?

      幼兒:菜,鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。

      老師這里還有這么多呢!現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什么,誰這愛吃的,然后再讓小朋友一起送去。

      幼兒送完:

      師:來,我們看看小朋友都送對了沒有?

      逐一看,拿起食物,一手拿一手放。

      小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物,請小朋友們站好隊給客人老師再見,我們去領禮物嘍!

      活動結束。

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1.能仔細觀察畫面,初步理解故事情節,并根據螃蟹的形體和生活習性,用自己的語言進行講述。

      2.能運用猜測、簡單推理的方法講述故事的發展。

      3.懂得要像小螃蟹一樣,做事不怕困難,養成堅持不懈的良好品質。

      活動準備:

      1.課件。

      2.幼兒已有生活經驗

      活動過程:

      1.謎語導入,引起幼兒興趣。

      師:我們今天來玩個猜謎游戲,看看那個小朋友猜的又快又對。(身穿大硬袍,手拿大剪刀,走路橫著走,嘴里吐泡泡。)

      2.設疑討論。

      (1)出示背景圖,引導幼兒觀察。

      小螃蟹一天天長大,它想出去找一份工作,它來到了一條商業街,你們看看商業街上都有哪些店?

      (2)出示理發店背景圖:

      ①這是哪里?你是怎么看出來的?

      ②小螃蟹來到了理發店,當上了一名理發師。你覺得小螃蟹適合當理發師嗎?為什么?

      ③小結:小螃蟹的腳又多又尖,理發時會把顧客的臉劃破,理發師的工作不適合它。

      (3)出示飲食店背景:

      ①這是哪家店?你是怎么看出來的?

      ②你覺得小螃蟹適合當服務員嗎?為什么?

      ③小螃蟹來到了飲食店,當了一名服務員,它端盤子是又快又穩,它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了,啤酒冒著泡泡,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看了很不舒服。

      小結:小螃蟹吐的.泡泡很像啤酒的泡泡,讓人看了不舒服,所以小螃蟹不適合當服務員。

      (4)出示洗滌用品店背景圖

      ①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

      ②小結:小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡,它一邊看,嘴里不停的吐泡泡,這時店里的老板看見了,說:“你來我們店當個廣告員吧。”小螃蟹聽了開心極了。于是它站在店門口,手里拿著洗滌用品,一邊賣,一邊吐泡泡,泡泡在陽光下閃閃發光,吸引了很多的顧客,生意可好了。小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作的很開心。

      3.完整欣賞故事,

      小螃蟹一共找了幾次工作?我們來把小螃蟹的經歷變成一個故事。

      4.為故事編名字。

      我們為這個故事起個名字吧。

      5.體驗不怕困難,遇到難關不放棄的精神。

      6.游戲,職業介紹所。

      (1)其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作,它們也想來找份工作,我們來看看都有哪些小動物(啄木鳥,小貓,小鴨子,小鴿子)。有哪些職業呢?(護士,警察,郵遞員,游泳教練)。

      (2)幼兒操作匹配。

      7.總結:我們給每個小動物都找到了一份工作,你們自己長大后想找什么工作呢?

    中班語言活動教案 篇6

      活動目標:

      1、能學說游戲語言,并能將生活經驗遷移到游戲活動中。

      2、體驗語言游戲的快樂。

      3、養成有目的傾聽的好習慣

      活動準備:PPT課件,胸卡,音樂

      活動重點:在學說游戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。

      活動難點:遷移經驗時能說得更豐富,涉及范圍更廣泛。

      活動過程:

      一、看課件,學說游戲語言。

      1、教師播放課件,引導幼兒有目的`傾聽并完整回答問題。

      提問:草地上都有誰?

      這些朋友都是什么味道的?

      還有什么的味道是甜甜的?酸酸的?香香的?辣辣的?

      鼓勵幼兒積極參與討論,遷移生活中的經驗。

      2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”,幼兒學說游戲語言。

      “鈴鈴鈴,電話響,我們好朋友,一起去旅游,火車火車開起來,酸酸的朋友請進來”。

      教師配合課件角色,引導幼兒融入游戲,學說游戲語言。

      二、玩游戲,體驗游戲快樂。

      1、幼兒自選角色,自戴標記。

      請2名小朋友和老師一起當火車頭。

      2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。

      三、集體討論,思維拓展。

      1、提問:現在又有了一個新朋友來草地上游戲,看看是什么朋友?

      還會有什么樣的朋友來游戲呢?

      引導幼兒開闊思路。

      四、延伸:變換不同的要求,繼續游戲。

    中班語言活動教案 篇7

      活動目標:

      1. 認識雪天的特征。

      2. 能根據不同動物的動作特點,理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

      3. 理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。

      活動準備:課件《冬天的`小路》。

      活動過程:

      一. 說一說:下雪

      1. 播放課件【視頻欣賞】。教師:你見過下雪嗎?下雪是什么樣子的?

      2. 幼兒自由討論、回答。

      3.小結:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的雪都掃干凈,才可以行走。

      二. 學習故事《冬天的小路》

      幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

      教師【提問】:故事里都有哪些小動物?他們為什么要掃雪?小動物們都是怎么掃雪的?(利用多媒體材料進行回顧)

      教師點擊【提問】中的四幅畫面,畫面分別放大,根據畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。

      教師:小動物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?

      總結:小動物們一起

      把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過去,而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。延伸活動歌曲【掃雪】。

    中班語言活動教案 篇8

      【設計意圖】

      生活中幼兒對各種彎的物體可以說天天都能接觸到,但具體讓他們設計并用語言來表達出他們的形狀還是有點難,所以,根據主題安排精心設計了這節語言活動《彎彎樂園》,通過活動讓幼兒辨別了各種不同的彎,同時又鼓勵幼兒大膽地想像,設計更多更有趣的彎,并能用描述性的語言來描述了各種不同的彎曲。

      【活動目標】

      1、觀察發現生活中的彎,并嘗試用自己的方式表現這些彎。

      2、在故事交流、游戲中,感知各種各樣的彎。

      【活動準備】

      1、各種彩色布條。

      2、多媒體課件。

      【活動過程】

      一、各種各樣的`彎

      1、談話活動:小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎?(幼兒自由發言)教師小結:你們知道這么多彎彎朋友,你們真聰明!

      2、老師今天也給小朋友帶來了一些彎彎的朋友,小朋友想不想認識它們呀?幼兒:想。現在,請大家一起看大屏幕。

      二、利用課件初步了解各種不同的彎

      1、教師請小朋友認真觀看課件,在彎彎樂園里有哪些彎彎朋友?你找到了哪些彎?這些彎是一樣的嗎?你知道這些彎的名字嗎?你覺得哪個彎最有趣(鼓勵幼兒用語言、動作表現自己找到的各種彎)。

      2、教師演示課件,請幼兒欣賞故事

      (1)提問:彎彎樂園里究竟有幾個彎?彎彎樂園里都有哪些動物?小動物進了哪一個彎?你能說說嗎?(請個別幼兒回答)

      (2)根據幼兒的回答逐一演示小動物走的路線,并引導幼兒用小手繞一饒,走一走這些彎。如:6字彎、8字彎、0字彎、S彎等,

      三、走走玩玩樂園

      1、引導幼兒設計各種各樣的彎。

      出示布條,引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的,也可以設計故事中的,也可以設計自己喜歡的彎。

      2、走一走自己設計的彎,引導幼兒用語言描述,跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。

      3、展示部分幼兒設計的彎,并講一講設計的彎是怎樣的,你最喜歡那些彎,為什么?

      4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

      5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

      【活動延伸】

      在日常活動中,繼續引導幼兒設計出更多更新穎的彎,讓幼兒繼續走各種彎,與好朋友分享。

      【活動反思】

      《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎,并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中,先讓幼兒說說生活中的彎,又通過多媒體課件講述故事,讓幼兒有興趣地認識了不同的彎,最后用布條設計彎,讓他們在自己和好朋友設計的彎里進行走,最后把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。大家進彎彎樂園游玩,體驗“彎彎樂園”的樂趣。在這個過程中,我一直以引導者和支持者的身份參與其中,讓幼兒自己去發現,自己去創新。還特別關心能力較低的幼兒,來引導和幫助他們。但在最后組成彎彎樂園時,圍成一個圓圈,幼兒玩得很開心,對彎彎樂園也很感興趣。但這節課唯一不足之處就是時間過于長了。

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