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    幼兒園小班數學教案

    時間:2023-05-06 10:35:49 數學教案

    【熱門】幼兒園小班數學教案三篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【熱門】幼兒園小班數學教案三篇

    幼兒園小班數學教案 篇1

      活動目標

      1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

      2、能正確目測數群,并將數字與實物匹配。

      3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

      4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      活動準備

      1、教具磁性圖片,3—7的實物卡若干、數字卡若干。

      2、學具:

      第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。

      第四、五、六組:幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。

      活動過程

      1、集體活動。

      目測數群,并按數量分類。

      教師出示3—7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著,教師啟發幼兒把相同數量的`卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

      按數匹配實物。

      教師出示3—7的數卡,啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說:這里有什么?是什么數字?幼兒講述后,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。

      2、操作活動。

      第一、二、三組:數物拼板游戲。

      引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。

      第四、五、六組:

      (1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

      (2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

      3、評比活動

      幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

      活動建議

      將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作游戲活動。

      教學反思:

      數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    幼兒園小班數學教案 篇2

      活動目標

      1.學習“一雙”、“一對”的概念。

      2.學習按物品的特征,將相同的東西配對。

      3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      活動準備

      1.課件:圖片—外國小朋友

      2.課件:圖片—拖鞋

      3.拖鞋

      活動過程

      一、學習“一雙”、“一對”的'概念

      1.出示圖片:外國小朋友

      教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

      2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

      2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

      3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

      4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

      (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

      二、知道物體的“一雙、一對”

      1.出示一只襪子

      教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

      引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

      2.課件:一雙拖鞋

      教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

      三、幼兒操作(拖鞋配對)

      1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,

      讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

      2.幼兒給拖鞋配對

      提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

      四、活動評價

      1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

      2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

    幼兒園小班數學教案 篇3

      設計意圖:

      我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達,為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節為主線設計了這節《區分上下》的小班數學活動。

      活動目標:

      1、學會以自身為中心區分上下。

      2、教幼兒初步學習以客體為中心區別上下。

      3、通過游戲,增強幼兒對方位的感性認識,激發幼兒對數學活動的興趣。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

      活動準備:

      多媒體課件《小猴摘桃子》。

      活動過程:

      一、談話導入游戲:小朋友,你們聽過小猴摘桃子的`故事嗎?(聽過)好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉一轉,看看有什么新任務。

      二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

      1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。

      2、我們又來到了小猴家,小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續切換PPT圖片,這間房子里都有誰,都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。

      3、打開最后PPT的最后一個圖,出現機器貓圖片和音樂。問:小朋友們,大家看這是誰,幼兒回答:機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心,分別認識身體的各個部位,如嘴在眼睛下面等。

      三、結束活動。

      我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機器貓和他的伙伴們。

      活動反思:

      整節活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環扣一環,完成了活動目標。

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