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美術教案

時間：2024-06-15 01:17:15 美術教案

關于美術教案范文匯編6篇

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

關于美術教案范文匯編6篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、初步了解草編玩具的形成。

　　2、學習草編的基本方法，嘗試完成一個好玩的螞蚱。3、通過本課學習，激發學生對多元文化的了解與包容，培養學生熱愛民間藝術，涵養人文精神。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：欣賞草編藝術，學習草編方法。

　　2、教學難點：草編螞蚱的方法。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程

　　一、導入新課:編結，作為人類最古老的技藝之一，在中國民間流傳了幾千年。

　　板書課題

　　“21、草編玩具”

　　二、講授新課

　　1、草編知識

　　扎根于民間編結技藝基礎之上，以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的'各色編結玩具無不體現著當地百姓淳樸的性格和自娛自樂的審美情趣。山東是草編的主要產地之一，在農閑時，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運用結、辯、串、盤、扎等技法，編結出形態生動，惹人喜愛的玩具。

　　2、草編作品欣賞：

　　羊（麥秸）

　　這是用麥秸編扎而成的山羊。形態簡練，在似與不似之間傳達出獨特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍，寄托著良好的祝愿，希望能給孩子帶來吉祥。海螺（麥草）山東萊蕪

　　在當地民間，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉祥，象征好運。

　　青蛙（竹葉）

　　老虎（蒲草）

　　粽子(麥草)山東萊蕪

　　3、思考與討論：

　　⑴生活中還可以用哪些材料做編結玩具？

　　⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結技法？

　　⑶在仿制一個草編玩具的基礎上還能在原有的形象上做哪些變化，使其更具有趣味？

　　3、教師演示螞蚱的制作方法：

　　工具材料：針、線、剪刀、蒲草（或用韌性較強的牛皮紙條、塑料包扎帶等）。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。

　　⑵折。將中間一股折向蒲草底部，用來纏繞螞蚱的頭和胸部。

　　⑶纏繞。兩側兩股對稱交替纏繞三四個扣，并拉緊。

　　⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細條，作為兩條觸須和四條細腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部兩側縫制兩個眼睛。一個草編螞蚱便或靈活現的呈現出來了。

　　三、藝術實踐

　　嘗試用披、折，結，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個好玩的螞蚱。

　　四、評一評

　　草編玩具的基本方法有（）。誰制作的草編玩具更精美？

　　四、小結

　　生活中普通的材料經過人們的巧手精心編制都能成為一個個讓人愛不釋手的藝術品，愿同學們細心觀察，認真對待每一件事物，相信我們的生活會更加精彩，富有情趣。

　　板書設計：21、草編玩具

　　披折結穿編纏繞

　　教后反思：本節課同學們知道了草編玩具制作的基本方法，并能制作簡單的草編的玩具。

美術教案篇2

　　教學目標：

　　1、了解爬升玩具的制作方法，并進行爬升玩具的創作和設計。

　　2、感受爬升玩具的創作、設計、制作的樂趣，提高學生的選

　　擇教材，色彩進行創作和動手制作的能力。

　　教學重點：不習爬升玩具的創作方法。

　　教學難點：作品的新穎和制作的`精美主、實用。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好。

　　二、導入新課：

　　教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來調動學生的學習積極性，吸引學生的注意力，并板書課題——爬升玩具

　　三、講授新課探究學習

　　1、欣賞教材：了解爬行玩具的種類。

　　2、小組欣賞，分發給每小組作品。

　　（1）討論制作時能用到什么材料，啟發學生用生活中的廢舊物

　　品，從而進行思想教育。

　　生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報等。

　　（2）討論制作爬升玩具的方法和步驟

　　首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學生注意安全）

　　其次：根據瓶子來設計爬升玩具的形象。

　　最后：根據自己的設計給瓶子進行裝飾。

　　（3）討論制作爬升玩具的表現方法。

　　可以用剪貼的方法繪畫的方法兩者結合的方法

　　四、游戲階段

　　活動（1）小組比賽

　　每組一名代表，比制作，比誰玩的好。

　　活動（2）“快樂小搭擋”

　　兩人一起玩，比配合和制作。

　　五、課堂小結：教師對學生進行思想品德教育，總結本課，啟發學生思維。

美術教案篇3

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.出示老師的照片

　　你們看看照片上的人是誰呀？

　　你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？

　　2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

　　二、展開

　　1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

　　2.觀察

　　教師：現在請小朋友仔細看看老師。

　　請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

　　（頭發的'長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

　　3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

　　4.布置作業，提出要求。

　　（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特征，

　　觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

　　（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。

　　（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

　　（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特征。

　　三、結束

　　布置幼兒作品“我喜愛的老師”展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

　　活動目標

　　體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　初步培養幼兒臨摹做畫的能力，并學習用語言表達自己的情感。

　　引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現出老師的明顯特征。

　　活動準備

　　老師的照片

　　幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。_ 兒童網

美術教案篇4

　　教學目標：

　　培養學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣。

　　能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋.

　　感受、了解布的材質特征，能發現和表現出材質的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學準備裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，

　　（活動一）

　　教學重點難點：

　　靈活運用各種方法制作一件布藝小品

　　教學程序：

　　一、看一看，試一試

　　1.欣賞作品，從材質、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。

　　2．以問題引導學生回憶，發現美，感受美。

　　(1)你看到了什么?

　　(2)你覺得哪件布藝制品最特別?

　　(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!

　　3．學生試做，自主探究。

　　二、玩一玩，做一做

　　1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導學生探究質疑，發現制作方法及如何巧妙利用材料。

　　(1) “快樂轉盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯想產生幾種形象生動的新造型，來啟發學生的求異思維以及聯想造型的思路。

　　(2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導學生發現如何巧妙利用材料和制作方法。

　　(3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發學生展開聯想。

　　2．評一評小組游戲活動情況。

　　3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。

　　三、評一評，說一說

　　1．學生作業觀賞交流。

　　(1)展示作品。

　　(2)自評、互評。

　　2．學習引申：

　　(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。

　　(2)發現其更寬廣的實用功能(表演道具、發結子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。

　　(3)鼓勵學生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。

　　(活動二)

　　教學程序

　　教學準備

　　學生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。

　　教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。

　　一、激趣

　　1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。

　　2．隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準確找到。

　　3．我們今天就來學習制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。

　　二、探索

　　1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學生回答后教師小結：一個能掛起來的口袋。

　　2．掛袋還可以做成這樣!

　　(欣賞手工掛袋圖片，見書本)

　　誰來根據掛袋的不同結構來給它進行分類 ?

　　基本／基本型口袋／單袋型

　　外形＼異型布局＼多袋型

　　3．出示多袋型掛袋雛形(圖)

　　這是一個基本成形的'掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片)

　　(將雛形的設計圖紙附件分發到各組，組內交流，在紙上畫出自己的設想。)

　　4．。展示各組設計圖，略評。欣賞教師根據雛形設計的多款變化。

　　三、思考：可在哪些地方進行突破性設計?

　　如：掛法的設計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設計處理等。

　　5．引導學生根據設想選材。

　　分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。根據設計選擇適宜的布材。

美術教案篇5

　　目標：

　　1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

　　2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法

　　過程：

　　一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現了什么動物。

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的'形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），

　　本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。