中班美術(shù)《雨天》教案（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班美術(shù)《雨天》教案，歡迎大家分享。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動態(tài)，完整地勾畫出雨天的景色。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
教師：下雨了，你會怎么辦?
學(xué)生討論，回答下雨的`情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動態(tài)。
教師：下雨天人們怎樣才不會被淋濕?人們撐傘時是什么樣子?穿上雨衣時，我們能夠看到哪些部位?雨從天上落下來是什么顏色?天空是什么顏色?
3、交代要求，學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
教師：下面就請大家把下雨的景象畫下來，要畫出雨天人們在干什么?他們臉上的表情怎樣?天空是什么顏色?想一想，怎么布置畫面?選用油畫棒，再用水粉涂底色。
學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫出多種動態(tài)的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點。
4、評價作品，結(jié)束新課。
展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評價作品，并評選出最能反映雨天景象的作品。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇2
活動設(shè)計背景
幼兒的認(rèn)字能力差，通過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認(rèn)識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動重難點：
1、激發(fā)想像。
2、鞏固認(rèn)字識字。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，教學(xué)材料。
查看課件：
中班語言課件《下雨天》PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
(放錄音)“聽，是什么聲音?”(打雷、下雨)
“放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字。
1、出示圖片一：“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)
2、出示圖片二：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”
(出示字卡“頂”、“蘑菇”)
3、出示圖片三：“小黃狗頂著什么傘回家的'?”(出示字卡“芭蕉”)
4、出示圖片四：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)
5、出示圖片五：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)
三、創(chuàng)編故事，進一步感知目的字。
1、教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣?我們開動腦筋來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎?”
2、幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。
四、嘗試小段文字的閱讀。
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)
2、幼兒嘗試根據(jù)課件閱讀故事。
五、游戲“買雨傘”，鞏固目的字。
提供背景音樂，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景，玩游戲。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)
延伸活動：
幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽，學(xué)會創(chuàng)編故事。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道下雨天時要注意哪些安全事項。
2、下雨天知道怎樣保護自己。
活動準(zhǔn)備：
雨傘、雨衣等
活動過程：
一、下雨天時，我們應(yīng)該怎樣走路？
下雨的時候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時，更要特別小心。
二、怎樣拿傘、用雨衣等？
（1）打雨傘時，千萬不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。
（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來當(dāng)做刀劍，相互打來打去，或是在別人面前突然把傘撐開，這些行為都是很危險的。
（3）下雨天，開車的人常常看不清行人。你應(yīng)該穿戴顏色鮮亮的'雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。
三、刮風(fēng)時要注意什么問題？
（1）刮強風(fēng)下大雨時，最好穿雨衣上學(xué)，因為你還小，在狂風(fēng)大雨天不好控制雨傘。
（2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險。
活動反思：
下雨天，地面上會很滑。在這時候很多人都會沖沖忙忙地向前走，所以很容易發(fā)生意外。所以開展這活動讓孩子們學(xué)會下雨天怎樣保護好自己。他們在活動中很投入，目標(biāo)基本上達到了。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇4
目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用油畫棒和水粉顏料，畫出雨天的美。
2、通過有趣的玩色游戲，體會色彩明度的變化。
準(zhǔn)備
1、色彩明度漸變圖。
2、紙、筆、顏料、卡紙。
3、棉簽、棉線、擦布若干。
過程
一、出示色彩明度漸變圖，討論：
1、你們看到這個色彩明度漸變圖后，有什么感覺？
2、圖中哪部分顏色最淺？哪部分顏色最深？
3、怎樣使顏色變淺呢？（一種顏色加白色或加水）
二、講解利用色彩明度變化畫天空、畫水花的方法
1、教師介紹：用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色，加上白色，再加點水的顏料。畫出由深到淺漸變效果的水花。
2、請幼兒試畫。
三、幼兒操作、探索
1、先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生許多趣事的情景。
2、用顏料在畫面上用餐巾紙、棉簽點等方法表現(xiàn)出雨天的水花。
3、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作，選擇自己喜歡的顏色作畫，去感覺色彩的`對比，畫出下雨天有趣的圖景。
四、分享交流
1、讓幼兒互相欣賞作品，說說在玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么。
2、講一講：我的畫中雨天人們在干什么？發(fā)生了哪些趣事？
中班美術(shù)《雨天》教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、體會不同天氣所帶來的不同心情。
2、初步學(xué)會讓自己心情變好的方法。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
【活動準(zhǔn)備】
課件PPT；蠟筆、彩紙人手一份。
【活動過程】
一、認(rèn)識天氣。
1、出示晴天、陰雨天圖片。
師：你從圖片里看到了一種什么天氣？怎么看出來的？天上有太陽的日子就叫晴天。
師：看到晴天（陰天），有你什么樣的感覺？心情怎么樣？
晴天：高興、快樂。陰雨天：難過、傷心、生氣、害怕。
2、小動物與天氣。
（1）小貓美美。
師：有個小貓咪，名字叫美美。我們來看看她在干什么？（出示PPT）
幼：她在曬太陽。
師：你覺得她這個時候心情怎么樣？為什么？
幼：心情很好。因為曬太陽很舒服。
（2）小狗鐺鐺
師：小貓美美有個小狗好朋友叫鐺鐺。他今天決定去找美美玩，我們來猜猜看他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
生：很開心，很快樂。
師：是啊，小狗鐺鐺可開心了，一路上又笨又跳。可是天氣突然變了。大片大片的烏云飄了過來，擋住了太陽，不一會兒就下起了大雨。我們來看看這個時候的鐺鐺變成什么樣子了。（出示PPT）你覺得鐺鐺現(xiàn)在的心情如何？
3、天氣與心情的關(guān)聯(lián)
師小結(jié)：不同的天氣會讓人產(chǎn)生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的'心情，陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。
二、心情連連看。
師：現(xiàn)在我要請小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什么心情吧！
教師請幼兒描述每張圖片中小狗的表情，以此推測心情。并邀請個別幼兒進行連線。
三、心情轉(zhuǎn)換。
1、給小狗鐺鐺想辦法
師：剛才我們看到小狗鐺鐺去找美美的路上，下起了大雨，鐺鐺的心情糟糕透了。你有沒有什么辦法？
生：給他送把雨傘。
出示圖片，公布小狗主人的方法。
師小結(jié)：我們改變一種做法或想法，就會有另一種心情。在生活中，我們經(jīng)常會遇到不開心的事情，但是我們可以試著做一些事情，改變自己的想法，讓我們的心情由陰雨天變晴天。
2、當(dāng)你不開心，你會怎么辦？
師：在生活中你遇到不開心的事情，你會有什么辦法來改變自己的心情？
幼兒自由回答。
師：老師也總結(jié)了一些方法，我們一起來看一下吧。（播放PPT）
四、放飛心情。
1、心情涂鴉
師：我們可以像圖片中的小哥哥一樣，把讓自己不開心的事情畫下來。
2、說說心事
教師請個別幼兒來說說圖畫中畫的是什么糟糕事情。
3、放飛心情
請幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機，并用力放飛。
結(jié)束語：
讓小飛機把我們的糟糕心情都帶走！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇6
活動目標(biāo)
1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對比。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-雨天
2、畫紙-彩色的雨
3、色彩大拼盤圖一張。
4、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
活動過程
一、認(rèn)識色彩明度對比討論。
（出示色彩大拼盤）
1、教師：你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？
上面有那些顏色？
（有了這些顏色產(chǎn)生強力對比）
2、提問：哪些顏色最亮？哪些顏色最暗？哪些顏色最深？哪些顏色最淺？
3、討論：怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）
二、講解玩色方法
教師：今天，我們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對比：如畫雨點，我們可用五彩繽紛的顏色來畫。
（1）比如，色調(diào)畫彩雨時，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景（深藍(lán)、紫色、黑色）等。
（2）試一試：師生一起在自己的`紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點或用棉簽點畫。
2、色彩明度變化：如畫水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點水的顏料畫出有透明度的水花。
（請幼兒試畫）
3、教師：你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？
三、幼兒操作、探索
1、教師：我們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點等方法進行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？
2、講一講：我畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些“趣事”？
中班美術(shù)《雨天》教案 篇7
［活動目標(biāo)］
１、感受雨天給自己帶來的樂趣。
２、學(xué)會使用雨傘，并進行雨傘游戲。
［活動準(zhǔn)備］
故事磁帶，掛圖，雨傘人手一把。
［活動過程］
一、教師引導(dǎo)幼兒說說雨天的感受。
你喜歡下雨天嗎？為什么？幼兒說說自己對下雨的感受，并說出喜歡或不喜歡的'原因。
二、聽故事
1、教師：有一個和你們一樣大的小朋友，他叫多多。聽聽故事，看看他是不是喜歡下雨。
2、教師出示掛圖，講述故事。
3、提問：以前的多多喜歡下雨嗎？下雨天只能干些什么事？
（１）多多和小伙伴們想了個什么辦法使自己不淋雨，又可以玩游戲？（雨傘搭成一棵樹）
（２）你喜歡傘樹嗎？喜歡下雨天嗎？
4、小結(jié)：在下雨的日子里，我們也能發(fā)現(xiàn)很多有趣好玩的事情，雨天同樣充滿著快樂，我們這就去尋找雨天里的快樂吧！
三、雨傘游戲
教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外的空地。請幼兒和老師一起打開傘，注意傘尖不要對準(zhǔn)同伴。
請幼兒把傘撐開放在地上當(dāng)作傘樹，然后蹲下鉆進雨傘，把自己藏在“傘樹”下，大家把傘舉起來，比比誰的“傘樹”長的最高；幼兒舉起傘，互相重疊。變成一棵大樹。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇8
活動準(zhǔn)備
圖片一幅。
活動目標(biāo)
欣賞詩歌內(nèi)容，感覺詩中意境，并體驗雨天的情趣。
學(xué)會念詩歌，有仿編詩歌的積極性，并樂意思考與表達。
活動過程
一、激發(fā)興趣，引出話題
1．老師：小朋友，你們喜歡下雨嗎？下雨天有些什么有趣的事情呢？（讓幼兒想想、說說雨天的感受）
2．下雨天真有趣，今天老師要念一首好聽的詩歌給你們聽，名字就叫《雨天的歌》。
（下雨天對孩子來說具有特殊的魅力，他們喜歡下雨，也喜歡穿著雨靴在雨地里奔跑。根據(jù)這一特點，老師在活動前有意識地帶著孩子到雨地里走走、看看、玩玩，使他們對雨天有一定的體驗。因此，當(dāng)老師請孩子說說雨天的有趣事情時，孩子們紛紛舉手，積極表達。有的說：雨天地好滑哦，走得太快會摔跤的；有的說：雨水會把大樹和小草洗得很干凈；還有的說：雨有時大，有時小，下得大時聲音響，下得小時聲音輕等，從而比較自然地引出了本次活動的主題。）
二、欣賞、理解、學(xué)習(xí)詩歌
1．讓幼兒安靜地聽詩歌三遍。第一遍要求聽聽這首詩歌好聽嗎？是誰給雨天帶來好聽的歌？第二遍聽聽熊姑娘給雨天帶來了幾支歌？第三遍聽聽有哪三支有趣的歌。
（欣賞是理解、學(xué)習(xí)詩歌的前提，而安靜地聽，帶著問題聽，則是引導(dǎo)孩子欣賞的要旨所在。本環(huán)節(jié)老師請孩子連聽三遍詩歌，每一遍解決一個問題，并在程度上逐步加深，從而促使幼兒認(rèn)真傾聽，積極動腦，大膽表達，為進一步欣賞理解作好鋪墊。）
2．老師出示圖片，再念詩歌，引導(dǎo)幼兒分析理解詩歌。
（1）第一支歌是誰唱的？雨點怎么會唱出“滴答，滴答”的歌？
（2）第二支歌是誰唱的？水花怎么會唱出“噼啪，噼啪”的歌？
（3）第三支歌是誰唱的`？熊姑娘為什么也唱起了歌？
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌，并想想三支歌怎么念才好聽（滴答——輕，噼啪——響，啦啦——歡快）？學(xué)念時采用對答形式，如：師生對念、男女對念等。
（學(xué)念詩歌，是一種對詩歌的再創(chuàng)造，唯有把握詩歌的情感與內(nèi)涵，才能更好地加以創(chuàng)造與表現(xiàn)。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在回答應(yīng)該怎么念時，紛紛表達了自己的聯(lián)想與意愿，并在學(xué)念過程中融入了自己的情感，有的還十分自然地添加了形體動作，使整個學(xué)念過程成為又一次欣賞、理解與體驗的過程。）
三、遷移講述，畫畫，續(xù)編詩歌
1．引導(dǎo)幼兒想想、說說，雨天里，還有誰會出門去？他們會給雨天帶來什么好聽的歌呢？
2．老師提出設(shè)想：能不能把我們想的也編到詩歌里去？為幼兒提供畫筆、紙等材料，并根據(jù)能力差異提出不同要求，引導(dǎo)他們學(xué)著畫畫、編編詩歌。能力差的幼兒可只變換角色，即誰在下雨天出門去？能力強的幼兒則可考慮誰給雨天帶來好聽的歌？怎樣帶來的？
3．展示幼兒作品，并請幼兒把自己編的詩歌念給大家聽。
（孩子的能力是有差異的，如果給每個孩子提出相同的要求，那么就會出現(xiàn)能力強的孩子吃不飽，能力弱的孩子吃不了的現(xiàn)象。為此，老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)編詩歌的過程中，提出難易不同的幾個要求，旨在方便不同層次的幼兒都能根據(jù)自己的能力水平進行選擇。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們個個都能積極而又充滿自信地投入到仿編活動之中，編出了不少好詩歌。例如，有的孩子這樣編道：“下雨天，狗哥哥騎著自行車出門去，雨點在它的雨披上唱歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒。水花在它的車輪下唱歌，滋啦，滋啦，滋啦。狗哥哥聽著也唱起了歌，汪汪，汪汪，汪汪。狗哥哥給雨天帶來三支歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒；滋啦，滋啦，滋啦；汪汪，汪汪，汪汪。”這樣的詩歌充滿情趣且又不失韻味。）
中班美術(shù)《雨天》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。
2、 學(xué)習(xí)詞語：滑倒、扶。
3、 懂得小伙伴之間要互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。下雨天》（投放在語言區(qū)中）、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。
2、 事先請一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。
活動過程：
1、 在語言區(qū)中先出示教育掛圖1、2，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，說說：掛圖中是什么天氣？有誰？發(fā)生了什么事？小豬看見小羊滑倒了，是怎樣做的？
2、 接著出示教育掛圖3、4、5，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3、 請幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運用 恰當(dāng)?shù)脑~語。
4、 觀看一組幼兒的'表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。
5、 組織幼兒議一議：小豬做得對不對？小羊做的對不對？你喜歡誰？
活動延伸：
1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。
2、請幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長聽，請予指導(dǎo)。
活動反思：
幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、嘗試尋找圖中人物的不同特征進行分類，并列出等于8的加法算式題。
2、了解各種人們用來避雨的方式，初步感受天氣變化對人們生活的影響。
活動準(zhǔn)備：
1、材料包p7；
2、記號筆
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
找特征：
導(dǎo)入語：今天老師請小朋友們觀察一下這張圖片上，人們用了什么方法來躲雨？人們躲雨的方式不同呢？
小結(jié)：下雨了、有的披上了雨披，有的穿上了套鞋，有的`撐雨傘。我們避雨的方式真多。人們?yōu)榱松睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)的方便所以選擇的雨具也是不同的。
二、列算式題。
過渡：我發(fā)現(xiàn)路上有三個是撐傘，還有5個是穿雨衣的,所以路上一共有8個人。可以用算式題表示：5+3=8，（邊說邊列出5+3=的算術(shù)題）
那請小朋友也來找一找，他們8個人還有什么秘密？
小結(jié)：我們根據(jù)圖片上人物不同的特征列出了這些算式題，每個數(shù)字都代表一種特征的人。
三、寫一寫：
1、過渡語：老師知道你們還有可以列出很多算式題，現(xiàn)在你們就去把他們按照其他的特征來列一列算式題。
2、幼兒操作分類材料
四、講一講：
小朋友們都列出了很多的算式題，我現(xiàn)在就請幾個很棒的小老師來告訴我們他列出的算式題是什么意思。
小結(jié)：今天我們按照圖片上人物的不同特征，列出了得數(shù)等于8的算數(shù)題。我們等去交流一下，怎么樣讓減號也來跟我們一起出題目。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇11
設(shè)計背景
隨著夏天的到來，雨季也隨之來臨，孩子們對雨產(chǎn)生了濃厚的興趣，下雨的時候總想到雨中去玩，有時候會站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣，趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動。這滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)對象
大班幼兒
教學(xué)目標(biāo)
1.受下雨的情景，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2.養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性，提高幼兒動手操作及語言表達能力。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)過程
1.引起興趣
下雨啦，小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下，今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。
2.實物教學(xué)
(1)先請幼兒在樓門口觀察一下。
師：請小朋友們注意觀察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨絲是連著的，還是斷開的?雨絲是直的'，還是斜的?
(2)帶領(lǐng)孩子們來到戶外。
師：帶領(lǐng)孩子們來到戶外，踏一踏地面上的積水，觀察腳下濺起的水花。
幼：注意不要讓雨淋濕自己。
3.請幼兒欣賞故事《雨來啦》
簡單小結(jié)：雨天活動，教師一定要注意幼兒的安全，注意幼兒的自我保護教育。如下雨天的時候不能隨便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的時候一定要注意安全，不能隨便出去玩。
活動反思
本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的認(rèn)知，因為孩子們對下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時候喜歡踩水花花，活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇12
活動目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
活動準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時是什么樣子的？人們穿上雨披時，我們能看見的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來時像什么？ （像一根根的線）想一想下雨的時候，天空是什么顏色？ （灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價作品。
【評析】
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的'形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識標(biāo)識，能按標(biāo)識對雨具進行分類，了解物體的共同屬性。
2、學(xué)習(xí)收拾雨具，知道要將用過的雨具整理到指定的位置。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一件雨具。
2、雨傘、雨鞋、雨衣、相應(yīng)物品的分類標(biāo)識。
3、幼兒活動材料第16頁。
活動過程：
一、展示雨具
1、下雨時，你帶什么雨具來幼兒園的？
2、幼兒介紹自己帶來的雨具（雨傘、雨鞋、雨衣等）。這是什么？（如指著雨傘）？有什么用？
二、給雨具分類。
1、引導(dǎo)幼兒觀察雨具，提出分類的方法。哪些雨具可以放在一起？為什么它們可以放在一起？
2、雨具帶到幼兒園要放整齊，你們說放在哪里比較合適呢？
3、出示畫有雨傘（雨衣、雨鞋）的標(biāo)識，請幼兒說說標(biāo)識的意義：提示我們，此處專門放置標(biāo)識所表示的`物品。
4、引導(dǎo)幼兒選擇分類標(biāo)識，并把它們分別貼到合適的地方。
5、幼兒根據(jù)貼好的標(biāo)識將雨具規(guī)整到相應(yīng)的位置上。如，雨傘放到水桶里，雨衣掛在鉤子上，雨鞋放在鞋架上。等等。
三、幼兒操作活動。
1、發(fā)放數(shù)學(xué)操作材料，介紹數(shù)學(xué)操作要求。要求幼兒學(xué)習(xí)按某一特征（顏色、種類）進行分類。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、檢查幼兒操作結(jié)果。
四、收拾整理操作材料。
小百科：雨天指下雨的天，下雨是一種自然現(xiàn)象，主要指：地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴，被空氣中的上升氣流托在空中，在空中聚成了云。這些小水滴從云層落下便變成雨滴降到地面。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
《下雨天》FLASH動畫；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
活動過程：
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個故事，我們來看看故事中的葉子有什么用？
（評析：在活動中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因為幼兒有強烈的好奇心，他們一開始就紛紛猜測葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。）
二、 幼兒欣賞FLASH動畫。
教師提問，幼兒回答。（結(jié)合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個故事的名字叫什么？誰在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過渡語：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會遇到誰呢？（看動畫）
教師：它遇到了誰？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。
教師：小雞又是怎么說的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會說謝謝你，我們也和小雞一起來說一說。
（老師當(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來吧？你們怎么回答我呀？）
3、過渡語：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會碰到了誰呢？
教師：后來小白兔和小雞又碰到誰了？那看到小貓的時候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對我說什么呀？）
4、過渡語：后來又怎樣了呢？
教師：后來雨停了，三個好朋友在做什么呢？他們玩的開心嗎？
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對話，引導(dǎo)幼兒用肢體動作、表情語言、口頭語言來表達角色間的對話。在活動中，我為了調(diào)動幼兒參與的積極性，我說：“我們一起大聲一點說，否則小雞聽不到我們的叫聲。”幼兒在我的鼓勵下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語表達能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師：這個故事真精彩，老師想請小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個故事里一共有幾個小動物，你最喜歡哪個小動物？
過渡語：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個小動物？你最喜歡哪一個小動物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會關(guān)心、幫助同伴。）
教師：老師也很喜歡小白兔，因為小白兔會關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？
過渡語：好，現(xiàn)在老師要請小朋友來把這個故事表演給大家看。
(評析：這個環(huán)節(jié)是本活動中的難點，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對幼兒進行提問，讓幼兒說說他們喜歡的小動物，為什么會喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進行故事表演。
第二遍：請幼兒分角色進行故事表演。
過渡語：小朋友們表演的真精彩！
評析：游戲是幼兒的基本活動，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會了互相合作表演，而且還能用邊貫的語言把角色間的對話說出來，提高了幼兒的語言表達能力，同時也增強了幼兒的合作意識。）
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動反思：
在這次活動中，《下雨天》這個故事的`內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
中班美術(shù)《雨天》教案 篇15
目標(biāo)：
1.感受雨天給自己帶來的樂趣
2.學(xué)會使用雨傘并進行雨傘游戲
準(zhǔn)備：
掛圖、錄有下雨聲音的.磁帶、雨傘人手一把
過程：
一、說說雨天
1.聽，這是什么聲音？
2.小朋友你們喜歡下雨嗎？
請你們來說說看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天？
二、聽聽故事
今天老師帶來了一個故事，故事里有一個和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來聽聽這故事。
1.聽故事錄音
2.提問
⑴這個故事叫什么？
⑵多多喜歡下雨嗎？
⑶多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎？
⑷多多和小伙伴們想了什么辦法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結(jié)合圖片生動講述故事第2遍
⑴你們小朋友知道多多和小伙伴們想的辦法了嗎？
⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹。
三、雨傘游戲
1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地
2、和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準(zhǔn)同伴我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開
3、進行游戲
⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家
⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ耍バ±匣⒓易骺?/p>
⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去
⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的傘樹長得最高
⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹
4、共同慶祝傘樹誕生小老鼠們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。
【中班美術(shù)《雨天》教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)《有趣的雨天》活動教案02-14
中班教案雨天的歌03-15
幼教大班美術(shù)教案《雨天》01-21
中班美術(shù)教案06-18
中班美術(shù)教案02-07
美術(shù)中班教案07-07
雷雨天安全的教案中班01-18