關于小班教案模板錦集七篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現自己。
2、培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。
3、培養對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
材料準備：樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”
彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽
活動過程：
1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調蝴蝶翅膀的.對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。
5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。
活動反思：
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
小班教案 篇2
【活動目標】
1、知道鞋子可以保護腳。
2、能初步根據不同的活動選擇合適的鞋子。
3、會用語言表達自己的感受。
【活動準備】
幼兒每人準備三雙鞋，如：皮鞋、拖鞋、運動鞋等
【活動過程】
1、幼兒踢球，體驗鞋子的功用
教師帶領幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)
穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根據不同的活動，選擇合適的鞋子
(1)幼兒穿拖鞋，體驗拖鞋穿脫非常方便
提問：在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?
(2)試穿皮鞋與運動鞋，體驗運動鞋便于活動的特點
①我們要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)
②皮鞋與運動鞋作比較，讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點
第一次：教師帶領幼兒做跳、踮腳等動作，讓幼兒談談體會;
第二次：讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋，在做一次運動后談談體會。
(3)小結：小朋友在運動的時候穿上運動些，腳會很舒服，活動也方便，所以在小朋友運動時要穿上運動鞋，到了家里就可以換上方便的拖鞋，平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
3、帶領幼兒穿運動鞋，到室外活動，進一步體驗運動些便于運動的特點。
【活動反思】
本次活動的內容取材于幼兒的生活，幼兒容易理解，而且也很樂于講述自己的感受。活動中，教師重點引導幼兒比較三種鞋子的`不同之處，以及不同的用途，既增長了幼兒的知識，也使幼兒能初步學會根據不同的活動選擇合適的鞋子，從而提高孩子主動生活的能力。
但在活動中也發現小班部分幼兒自己換鞋有些困難，易穿錯，因此不妨在活動中滲透一些學習區分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導，以進一步提高幼兒的生活自理能力。
小班教案 篇3
活動目標：通過綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境，激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。
活動準備：動物家園樓盤，各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯，彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動過程：
1、看綠色
老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的'―，有綠色的―，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色
老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結束活動
和小動物們再見，結束活動。
生活教案―什么才是綠色食品：
綠色食品在中國是對無污染的安全、優質、營養類食品的總稱。是指按特定生產方式生產，并經國家有關的專門機構認定，準許使用綠色食品標志的無污染、無公害、安全、優質、營養型的食品。類似的食品在其他國家被稱為有機食品，生態食品，自然食品。
小班教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內容，學說象聲詞。
2.享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感
活動準備：
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.故事磁帶。
3.小動物立體形象
活動過程：
一、走一走會響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領幼兒走一走會響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發出了什么聲音？原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事 理解故事內容
師：剛才我們走在小路上，發出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。
1.傾聽故事開始……“像在玩耍”
2.故事里有誰來走了會響的小路？
3.再次欣賞前半段，學說樹葉發出的聲音
4.小動物們走的時候，和我們一樣也發出了好聽的聲音，發出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍
5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發出了什么樣的.聲音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么來到小路上的？發出了什么聲音呢？像在干什么？
7.誰發出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小動物在會響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？
9.聽，誰來了？風來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風兒怎么說？快告訴風兒不要刮走樹葉。（一起學說：風兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽啊！）我們聽聽小刺猬怎么說？
10.聽見了小朋友和小刺猬的話，風兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學說
你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發出一樣的聲音哦！
小班教案 篇5
活動目標
1、初步學會念兒歌，知道植物發芽是春天的特征之一。
2、理解詞語；嫩芽
環境創設
兒歌圖片、每人一片用綠色紙剪的'葉子
重點與難點
學會念兒歌，知道植物發芽是春天的特征之一
一、春天來了
現在是什么季節？你是怎么知道？
小結；桃花開了、迎春花開、樹葉長出來了，美麗春天來到了。
二、兒歌：嫩芽娃娃
1、出示樹上的一片嫩芽，看這是什么？
2、老師朗誦兒歌
3、理解詞語；嫩芽
嫩芽怎么長成綠葉的？
三、表演兒歌
老師扮演大樹媽媽，孩子扮演嫩芽娃娃，師生邊念兒歌邊表演，在情景中感受春天的美好。
價值分析：
反思與調整：附兒歌： 大樹媽媽，發了嫩芽，
嫩芽娃娃，都想長大。
春風吹啊，春雨滴答，
嫩芽娃娃，終于長大，
長成綠葉，裝扮媽媽。
小班教案 篇6
活動由來：
十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發他們對水果的喜愛之情，培養他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。
活動目標：
1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。
2、知道水果有營養，喜歡吃水果。
3、鼓勵幼兒創編歌詞。
4、初步培養幼兒用已有的.生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨
活動過程：
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"
3、 好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞，激發幼兒對更多的水果發生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流"××水果有營養，我喜歡吃××水果"。引導幼兒說完整的話6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
小班教案 篇7
【活動目標】
1、理解兒歌內容，初步學念兒歌。
2、進一步感受色彩與周圍事物的關系。
【活動準備】
經驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解，初步感受色彩與周圍事物的關系。
物質準備：朵朵、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。
【活動過程】
一、認識顏色。
1、出示“朵朵”形象，通過設問的方式激發幼兒認識顏色的.興趣。
師：“有一個小朋友叫朵朵，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”
2、依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。
提問：這是什么顏色？
幼兒根據已有經驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。
重點引導幼兒用普通話學說：“這是綠顏色。”先集體念一念，再請個別幼兒說一說。
3、過渡性語言。
設問：朵朵會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導幼兒認真傾聽。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌“朵朵打開顏料盒……天上的云朵”，提問：朵朵把顏色送給誰？
幼兒認真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽。”
教師根據幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學念，再個別幼兒學念，最后集體念一念。
重點引導幼兒學說前兩個句式。
如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”
幼兒認真傾聽，回答問題。教師根據幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學說。
2、設問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？朵朵有沒有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色．．．．．．＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇”
提問：
“誰也來要顏色？”（小雨點）
“朵朵是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）
師：我們也來學朵朵說一說吧！
幼兒集體學說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。”
3、豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的”引導幼兒集體學說。
幼兒認真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”
三、學念兒歌。
師：今天我們學了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。
幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（兩遍）
第一遍教師帶領幼兒學念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學念兒歌。
四、總結。
教師表揚上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學的兒歌念給爸爸媽媽聽。
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