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    幼兒園小班社會活動教案:逛商店

    時間:2023-03-29 10:13:50 偲穎 小班教案

    幼兒園小班社會活動教案:逛商店(精選10篇)

      作為一位兢兢業業的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班社會活動教案:逛商店,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園小班社會活動教案:逛商店(精選10篇)

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇1

      活動目標:

      1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體,發展幼兒的觀察、比較能力。(重點)

      2.體驗數學活動的快樂,喜歡數學活動。

      3.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

      4.體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      流程:

      參觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應)——和天線寶寶玩游戲(按目標找物,顏色對應)——玩天線寶寶,結束(驗證)

      活動準備:

      1.將活動室布置成小形的服裝店,服裝小卡片若干

      2.天線寶寶和其他小玩具若干。

      活動過程:

      1.帶幼兒參觀服裝店,引導幼兒觀看各種衣服,褲子,帽子的形狀,對服裝店有初步的認識;(情景的創設,是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)

      主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)

      2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子

      A.買帽子:教師拿出一頂帽子,請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)

      B.買衣服:請一幼兒在商店里買一件衣服,其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)

      C.買褲子:征求幼兒的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)

      (數學知識是從動作本身產生出來的,在數學活動中,讓幼兒實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學習數學具有極其重要的意義,尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)

      主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?

      3.和天線寶寶玩游戲

      A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶,并排除其他物品的干擾

      (排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應的物品,發展幼兒的觀察,比較、判斷能力)

      主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的`天線寶寶玩。

      4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

      預期活動效果:

      1.內容貼近幼兒生活,并創設情景貫穿活動始終,游戲化教學,生動,有趣。

      2.活動中幼兒充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足幼兒探索的需要。

      教學反思:

      數學來源于現實,存在于現實,并且應用于現實,數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇2

      一、 教材分析

      我今天說課的內容是大班語言:生活講述"逛商店",幼教大班語文教案 《逛商店》。這個內容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來,要有時間、地點和具體事件。

      一定的生活經驗是幼兒進行講述的基礎,商店的功用是什么?與我們的生活有什么關系?以及在逛商場時的所見所聞這都是幼兒應該有的生活經驗。這樣才能引起幼兒回憶和講述的積極性。因此,教學的知識點是:商場與人們生活的關系和在逛商場時印象最深最感興趣的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或教師帶幼兒逛商場,并有針對性的引導幼兒觀察、記憶。這一知識點在整個知識結構中占基礎地位,也是整個教學活動能否順利開展的關鍵所在。

      綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事。"制訂了教學目標:

      1、豐富逛商場的知識經驗,激發幼兒熱愛生活的美好情感。

      2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛商場的見聞和感受,培養口語表達能力。

      3、初步了解商場與人們生活的關系。

      重點:引導幼兒將逛商場時的所見所聞大膽的講述。重點制定的依據:綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言能力是在運用的過程中發展起來的",因此我們的教育重點并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂意與人交流,能大膽在眾人面前表達。另外,作為大班幼兒思維已經由直覺行動性向具體形象性過度,形象思維已經迅速發展,加上不斷的實踐學習,已普遍能組織簡單的句子,表達自己的見聞。

      難點:初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗,幼兒教案《幼教大班語文教案 《逛商店》》。生活經驗講述就是根據幼兒的生活經驗,圍繞一個主題,有目的、有計劃的組織幼兒進行的講述。那么能安排好內容的順序,組織簡單的語句,較連貫的表達出來,對幼兒來說有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實,因此經過一定的努力也可以完成。因此這是本次教學活動的難點。

      二 、教學方法

      根據教材的內容和分析主要運用了示范模仿法和啟發聯想法。

      第一種方法示范模仿法,幼兒天生具有良好的`模仿性,任何事物幼兒都想親自去模仿,語言活動中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學習語音、語法,學習運用語言。在這里我不止單純運用教師的示范,更重要的是幼兒的示范。因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的講述開闊幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎上有所發展。

      第二種方法啟發聯想法,生活經驗講述必須有一定的生活經驗為基礎,在教學中怎樣讓幼兒的生活經驗充分起到作用,讓幼兒把經驗能用語言表達出來呢?我運用了啟發聯想法,通過再現性提問和啟發式提問,幫助幼兒把已有的生活經驗有條理的串聯起來,比如"你在商店里買了什么東西?""你發現了什么新鮮事?""哦,原來每件商品和照片背后都有一個故事啊,你能講給大家聽聽嗎?"引導幼兒將生活經驗歸納、總結、串聯完整。這是幼兒能夠連貫講述的基礎和關鍵。

      另外根據綱要的要求"創設一個自由、寬松的語言交往環境,支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣。"我將幼兒帶來的物品和照片展示出來,為幼兒創設豐富的物質環境;我還運用語言的激勵,積極的態度和飽滿的精神為幼兒創設一個良好的精神環境。以上三種教學方法在活動中交替使用、相互補充,使教學活動動靜交替。注意了幼兒語言表達能力的的發展,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

      以上兩種教學方法在活動中交替使用、相互補充,使教學活動動靜交替。注意了幼兒口語表達能力的的培養,重視了幼兒活動過程中的情感體驗和態度傾向。

      三、學法指導

      根據語言教學的原則其中注重幼兒獲得經驗的原則、教師與幼兒相互作用的原則和面向全體重視個別差異的原則。在教學中主要從聽和說兩方面進行了學法指導。一方面是引導幼兒養成能有禮貌的傾聽別人講述的良好習慣。語言的掌握與運用都離不開聽覺器官,那么有良好的傾聽習慣是幼兒學習、掌握、運用語言的前提條件,在引導幼兒學會傾聽時,我主要采用了兩個方法:一是創設安靜的環境,幼兒的坐椅位置擺放合理,情景布置有秩序而不亂。二就是運用語言暗示的方法,比如在聽個別幼兒講述時說:"她在買這個洋娃娃時還發生一個件有趣的事情呢?你來認真聽。"這樣激發幼兒的傾聽欲望,從而認真的去聽。

      第二方面的學法指導是,引導幼兒學習運用語言講述進行情感表達的方法。講述必須有條理,才能讓人聽明白,在指導幼兒講述時我充分運用了啟發誘導的方法,不是教師直接的去教去說,而是讓幼兒通過自由探索去發現、歸納、總結出來。

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇3

      活動目標:

      1、樂意參與購物活動,感受其中的愉快。

      2、懂得購物的秩序,不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。

      3、不提出無理要求,會用商店的口吻與成人交流。

      4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、幼兒操作材料。

      2、在活動室的購物區布置商店的場景。

      活動過程:

      1、和幼兒討論購物的話題。

      (1)小朋友,我們吃的、穿的、用的,都來自哪里呀?(可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。)

      (2)商店(超市)里面什么樣子?都有什么商品?那里人多嗎?

      (3)你和家人一起去商店買過東西嗎?你最喜歡去哪個商店(超市)?

      (4)商店里有你喜歡的物品嗎?是什么?看到它你有沒有想要買的想法?遇到這樣的情況你會怎么辦呢?

      2.翻看幼兒操作材料,理解畫面內容。

      (1)圖畫中的場景是哪里啊?畫面中有誰?他們在做什么?

      (2)小朋友為什么抱著一個布娃娃呢?你猜猜她想做什么?

      (3)小朋友會對媽媽說些什么呢?媽媽又會怎樣回答她的提問呢?

      3.老師揭曉謎底,告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的想法。

      (1)你覺得她這樣做對嗎?如果你是這位小朋友會怎么做?

      (2)你覺得媽媽會滿足她的要求嗎?為什么?

      (3)如果你是這位小朋友,媽媽對你說了"不行",你會怎么辦?(引導幼兒懂得和家人進行商量,經過允許才可以購買,如果被拒絕也不能哭鬧發脾氣。)

      4.幫助幼兒了解商店(超市)的環境,請幼兒自己提出購物時需注意的'事項。

      (1)在商店(超市)里面能否離開成人的視線,獨自閑逛?

      (2)在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物,只是看自己喜歡的物品,這樣對嗎?

      (3)在商店(超市)內隨意擺弄商品,甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎?

      (4)沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢?

      5.情景游戲《購物》。(老師裝扮營業員,幼兒扮演顧客分組進入購物區自選商品并和營業員進行交流。)

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇4

      一、活動目標

      能愉快演唱歌曲“逛商店”,嘗試有節奏地說話,并使用簡單的量詞,體驗文明購物的樂趣。

      二、活動準備

      1、會唱歌曲《逛商店》。

      2、商店柜臺的場景布置。

      3、與幼兒人數相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。

      三、活動過程

      (一)歌曲復習《逛商店》

      T:上次我們和好朋友一起逛了商店,買了什么呀?阿姨是怎么招呼我們的`?我們是怎么回答的?(引導幼兒回憶歌詞)

      T:和好朋友再去逛一次商店吧,做個文明的客人!(引導幼兒完整演唱歌曲)

      (二)購物

      1.討論發現游戲規則。

      T:今天商店又來了很多新的貨品,我們來看看是什么?(出示柜臺,上面擺放各種物品,例如:娃娃、小汽車、書等)

      T:那么多新貨物,你們想買嗎?商店阿姨說請文明的客人來買,怎樣才算是文明的客人呢?請你們看一看。(老師示范文明的客人,邊唱歌邊小跑步在圈內活動,唱到第4小節時站到柜臺前)

      T:客人是什么時候站到柜臺前的? (引導幼兒發現游戲規則)

      T:誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范,再次強調游戲規則)

      2.分組游戲

      T:先請一組朋友來逛商店,什么時候到柜臺前? (提示游戲規則,開始游戲,重點觀察是否在第4小節站到柜臺前,以及是否能用一個量詞說一句話,如果發現幼兒量詞使用錯誤及時給予引導糾正)

      T:買完東西,文明的客人會怎么做?(向阿姨招手說再見)

      3.交換游戲

      T:請文明的客人去邀請一個朋友逛商店!(請前一組的幼兒邀請同伴交換進行游戲)

      操作提示

      老師在游戲前要引導幼兒會說簡單的量詞,如只、個、輛、件、條等,然后在游戲中創造機會讓幼兒運用。隨著幼兒知識不斷豐富,教師可為其多準備一些道具,從玩具擴展到日常生活用品。如果幼兒在購物時講錯了,可停下指導糾正,然后游戲繼續,可能一開始不一定很順利,但幾次之后就會好,老師不要急于求成。開始游戲時可以是老師扮演商店營業員,游戲規則熟悉后,可由幼兒替代老師,扮演營業員阿姨或叔叔進行游戲。游戲中可分小組前來逛商店買東西,買了玩具可到室外自由玩玩具,增強游戲的趣味性;

      游戲歌曲動作說明:

      1—4小節:幼兒邊唱邊做小跑步在圈內活動,到第4小節時,幼兒站到商店的購物柜臺前。

      5—9小節:是教師與幼兒對話、問答,中間購物講話的小節可擴展。每人說一小節。

      10—13小節:幼兒面向阿姨招手。

      11—13小節:幼兒作小跑步。

      (以上動作僅供參考,老師可根據自己幼兒的情況自己創編動作)

      附:歌曲《逛商店》 曹冰潔改編

      小弟弟呀小妹妹,大家快來逛商店。大皮球呀小花狗,仔細看來慢慢挑。

      (阿姨)小朋友,你們要買什么?

      (小朋友)我要買只大皮球,我要買艘大輪船

      (阿姨)小朋友,你們滿意嗎?

      (小朋友)滿意、滿意。阿姨、阿姨謝謝您,阿姨、阿姨再見了!再見了!

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇5

      活動目標:

      1.理解他人生氣的原因。

      2.在活動中讓幼兒初步能設想各種消氣的辦法,變得快樂。

      活動準備:

      創設靜態情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。

      活動過程

      一.消氣商店開張。

      師:今天我們要開一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?

      二.設疑討論

      1.為熊大哥消氣。

      (1)開張的第一天,熊大哥來了,它怎么了?你從哪里可以看出它很生氣?為什么生氣呢?(幼兒自由講述)

      (2)如果你是消氣商店的老板會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?

      現在,熊大哥的心里又是怎么樣呢?(翻轉熊大哥角色反面的笑容圖)

      從哪里可以看出它已經很開心了?

      熊大哥又聽到你們的.鼓勵,快活地走了,這家讓人不再生氣的消氣商店可真好。看看,誰又來了?

      2.為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來了,出示胖胖的小母雞。

      (1)母雞媽媽為什么生氣呢?

      (2)你們看,它長得怎樣?從哪里看出它長得很胖?

      (3)你會想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢?

      3.為老鼠消氣。

      師:兩只小老鼠在爭搶玩具,它們倆都很生氣,這下怎么辦呢?

      你們有沒有什么辦法來幫助它們消氣呢?

      三.歸納主題,擴展經驗

      1.大家都說:“消氣商店真好!”消氣商店好在哪里呢?

      2.你們平時遇到過什么生氣的事?你在生氣時想什么辦法讓自己消氣呢?

      3.小結:生氣并不是一件壞事,人人都會有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭,叫一叫,不再想生氣的事,也可以把自己生氣的事告訴老師,告訴爸爸媽媽或小朋友,他們會勸你,安慰你,你的心里就會好受些,你也可以吃東西、玩玩具、看看書或看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,原諒別人,這樣就會消氣,變得快活了,身體也就更健康了。如果你經常生氣,又不消氣,這會影響你的身體健康呢。我們來比一比,誰能經常保持快快樂樂,滿臉笑容的心態。

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇6

      一、活動目標:

      1.理解故事內容,知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品,培養幼兒初步的環保意識。

      2.鼓勵幼兒進行大膽想象,并學會用語言表達自己的想法。

      二、活動準備:

      實物、果奶瓶、一次性杯子、紙盤、圖等。

      三、活動重點和難點:

      在故事中讓幼兒明白為什么要對廢舊物品進行加工、和再次使用,知道這樣可以節約能源,減少垃圾,能保護環境

      四、活動過程:

      (一)在討論中引出活動

      1.“小朋友,今天老師帶來一個大口袋,我們看看里面有些什么?”(教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙)

      2.“這些東西原來是什么?你認為這些東西現在還有用處嗎?如果沒有用的話,我們應該把它們扔在哪里?為什么要扔在果皮箱里?”

      (二)理解故事“奇妙商店”的內容

      1.“這些東西真的沒有用了嗎?我們的大象伯伯可沒有這么想,它用靈巧的手將這些廢舊的物品變成了一個個寶貝,到底變成什么寶貝了呢,讓我們聽個故事`奇妙商店`就知道了。”

      2.教師通過邊分段講故事后提問,邊出示圖,讓幼兒了解故事內容

      當教師講到“大象伯伯,這個桃核(西瓜皮、魚骨頭、葡萄籽、廢紙)能變成什么禮物呀?”(可讓幼兒大膽設想并講出自己所想內容),教師出示圖,讓大家知道大象伯伯會把它變成一只漂亮的`小船(瓜皮帽、魚骨發夾、葡萄籽項鏈、彩色風箏)

      3.教師完整有表情地再次講述故事,提問:

      (1)“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢?”(讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用,這樣可以節約能源,減少垃圾,能保護環境)

      (2)“你喜歡大象伯伯嗎,為什么喜歡它呢?”

      (3)“如果你拿到這些東西,你會把它們變成什么寶貝呢?”

      (三)廢物變變變

      1.教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車、用藥瓶做的風鈴等)

      “瞧,老師這里有些寶貝,你們看看是什么,知道這是用什么東西做出來的嗎,你怎么知道的?你們自己想不想動手試一試呢?”

      2.教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤、牙膏盒等,讓幼兒說說這些可以變成什么?

      3.請幼兒每人自選一樣物品,說說自己會用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。

      活動延伸:幼兒動手操作,將自己選擇的廢舊物變成平時生活中有用的物品,讓幼兒在操作活動中,大膽想象,充分知道廢舊物也有它的可利用性,培養幼兒初步的環保意識。

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇7

      設計意圖

      如何把環保意識滲透到平常的教育中去,從而提高孩子、家長以及周圍人的"環保意識"呢?于是設計了《商店》活動,旨在讓幼兒知道隨地扔垃圾是不講公德的行為,懂得亂扔垃圾會給人們帶來不便和危害,了解自然環境與人類的關系,使幼兒從小養成不隨便扔垃圾的良好衛生習慣并學會一些簡單處理垃圾的方法,激發幼兒保護身邊環境的情感意識。

      活動目標

      1、認識什么是廢物,懂得亂扔垃圾給環境帶來的危害。

      2、討論并說出減小垃圾的方法,感受廢物利用的樂趣。

      3、從小養成愛清潔,講衛生的習慣,萌發幼兒熱愛大自然,保護大自然的意識。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

      活動準備

      知識準備:認識什么是廢物,垃圾。

      材料準備:各種各類的廢物(如吸管,瓶蓋,紙杯等);各種工具材料(如膠布,毛線,剪刀等),利用廢物制作的玩具,教具。

      情境準備:輕音樂一首,故事中小動物的頭飾若干。

      活動過程

      (一)講述故事,引發幼兒的興趣。

      師:小朋友們,你們去過商店嗎,那么小朋友見過的商店是什么樣的呢?讓幼兒展開簡單的討論。

      師:森林里的大象伯伯也開了一家商店,那他的商店是什么樣的呢?我們一起去看看吧!請聽故事《奇妙的商店》。

      播放背景音樂,拿出相應的動物頭飾,開始講故事《奇妙的商店》。

      故事講完后提問,讓幼兒進行討論。

      1、故事里大象伯伯開了個什么商店?店門旁邊還寫了兩行什么字呢?

      2、小猴子拿了什么到大象伯伯的`商店?結果怎么了?

      3、小豬拿了什么到大象伯伯的商店?結果怎么了?

      4、小貓又拿來了什么到大象伯伯的商店?大象伯伯又把它變成了什么禮物呢?

      5、咦,小狐貍帶來了什么?結果怎么了?

      6、小雞也來了商店,他帶了什么?結果怎么了?

      7、除了這些小動物,還有誰來了商店呢?他們都帶來了什么呢?

      8、大象伯伯為什么要這樣做呢?他是怎么說的?

      9、從這以后,森林里的小動物們是怎么做的?

      (二)小結:

      幼兒討論的結果,引導幼兒講述自己應該怎么做。懂得廢物可以利用,亂扔垃圾,廢物的害處。

      (三)出示各種各樣的廢物,幼兒討論:

      1、有廢物和垃圾時,你是怎么做的?

      2、那么今天呢,我們也來學學大象伯伯,把廢物變成各種禮物送給小朋友們好不好?拿出實物,問小朋友們,這是什么廢物?它有什么用呢?可以做成什么呢?

      教師指導幼兒學習用廢物制作玩具,教具。

      幼兒自主選擇自己喜歡的廢物制作玩具,教師巡回指導幼兒使用工具材料。

      活動評價

      評價幼兒的作品,將幼兒的手工作品放在手工區域展覽,活動結束。

      活動延伸

      1、可分角色讓幼兒表演故事中的小動物。

      2、鼓勵幼兒收集生活中的各種廢舊物品,和父母合作進行創作與改造,在幼兒園開展親子作品展。

      3、利用廢舊物品制作的手工進行環境布置。

      活動反思

      孩子們在與同伴的交流和老師的引導下知道了垃圾應該放到指定的地方。從而使幼兒更加關注周圍的生活環境,知道環境與我們的生活息息相關。我還從正面引導幼兒知道怎樣處理垃圾,怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起,撿拾路邊的垃圾,并鼓勵幼兒用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內,讓幼兒爭當“環保小衛士”。使他們意識到愛護周圍環境人人有責,加強了周圍人的社會公德意識。

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇8

      活動目標:

      1、鞏固對10以內數的分類、數數、序數和6以內加法等知識的掌握和應用。

      2、學習看價錢、計算價錢,提高計算能力及初步的理財能力。

      活動準備:

      圖片80張,記錄筆,紙,夾子

      活動過程:

      一、游戲《開商店》----了解不同商店的類型,發展思維的敏捷性。

      1、交代游戲規則:老師在前面擺了5張椅子,要開商店了,老師想開水果店,請5位幼兒上來說說店里賣的是什么?

      2、點心店、樂器店(你知道還有哪些樂器呢?)、家具店、調味品店

      3、過渡:小朋友,你們想不想來開商店呢?假如真要開這么多店,那么店里面的商品該去哪里進貨呢?(批發市場)

      二、游戲《找商品》----目測數數,了解序數,積累10以內數的經驗。

      1、提問:批發市場里的商品可真多啊,快數數這里一共有幾樣商品,看誰有好辦法最先數出來。你是怎么數的?

      2、提問:快看看有哪些商品啊?請你找一找,擺在第一排的第六個是什么商品?你再看看手套在第幾排的第幾個?

      3、請幼兒來說一說。

      4、提問:請你找一找最后一排的倒數第三個是什么商品?倒數要從哪里開始數了?

      三、游戲《選商品》----嘗試用分類方法,自編6以內的加法應用題。

      1、交代游戲規則:批發市場里這么多商品,小朋友都搞清楚了,那么開商店的話現在就該進貨了,不過老師有個要求,再選商品的時候,先要想清楚你要開什么店,選什么商品?選的時候小朋友一次可選兩件商品,但兩件商品的價錢總數合起來只能是6元或是6元以內,不能超過6元哦。商品的右下角標有價錢,可要想清楚哦。

      2、教師示范:那現在王老師先來進貨,恩,我要開文具用品店,小朋友想想,我該進什么貨呢?只能拿兩件商品哦,看看這個幾元?這個呢?加起來有沒有超過6元,如果算不出來可以記錄2+4=6。

      3、現在請你想想你要開什么店,選什么商品,每個商品的.邊上都有價錢,記住:你只能買6元錢以內或6元的東西,不能超過6元。老師還給你們準備了筆和紙,如果你在計算的時侯需要他們的話,就記錄下來。

      4、幼兒操作,教師巡回指導。

      5、集中提問:你開的是什么店,選了哪些商品?選的對嗎?他的價錢對不對。幫助幼兒進行核算。

      6、一起去營業員阿姨那兒結算吧。

      活動反思

      孩子們在與同伴的交流和老師的引導下知道了垃圾應該放到指定的地方。從而使幼兒更加關注周圍的生活環境,知道環境與我們的生活息息相關。我還從正面引導幼兒知道怎樣處理垃圾,怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起,撿拾路邊的垃圾,并鼓勵幼兒用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內,讓幼兒爭當“環保小衛士”。使他們意識到愛護周圍環境人人有責,加強了周圍人的社會公德意識。

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇9

      目標

      1.理解他人生氣的原因。

      2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,變得快樂。

      準備

      1.插入式角色圖片(受傷的熊大哥、肥胖的`鵝小姐等)。

      2.“小老鼠生氣了”情境表演(簡介附后)。

      3.錄有一段歡快音樂的磁帶。

      4.小老鼠頭飾兩個。

      過程

      1.“消氣商店”開張。

      今天,我們要開一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?

      消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂。看!今天誰來“消氣商店”了?

      2.幫熊大哥消氣。

      出示受傷的熊大哥圖片。熊大哥怎么啦?它為什么生氣?你能幫熊大哥消氣嗎?

      啟發幼兒想出各種辦法讓熊大哥消氣。

      熊大哥說:“謝謝小朋友!消氣商店真好,我的氣全消了。”熊大哥高高興興地走了,誰又來了?

      3.幫鵝小姐消氣。

      出示肥胖的鵝小姐圖片。鵝小姐為什么生氣?

      啟發幼兒想出幫鵝小姐消氣的辦法。

      鵝小姐知道了那么多減肥的好方法,氣也消了,心滿意足地走了。

      4.幫小老鼠消氣。

      引導幼兒觀看情境表演,說說小老鼠為什么生氣。(因為爭搶玩具)

      啟發幼兒幫助小老鼠消氣。

      5.我能讓自己消氣。

      你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

      每個人都會有生氣的時候,你生氣時,可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭,這樣你就能消氣,使自己快樂起來了。

      建議

      1.情境表演內容:兩位大班幼兒戴著小老鼠頭飾扮演小老鼠,他們因爭搶玩具而生著氣來到“消氣商店”,并告訴觀眾為什么生氣。

      2.可以根據幼兒平時的實際情況設置小老鼠生氣的原因,以引起幼兒共鳴。

      3.活動后,可讓幼兒續編“消氣商店”的故事,并在語言區投放角色指偶供幼兒操作編講故事。

      幼兒園小班社會活動教案:逛商店 篇10

      設計意圖

      在進入二十一世紀的今天,環境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望,加強對他們的環保教育,意義重大而深遠。作為一名教師,從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據幼兒的年齡特點,圍繞培養幼兒環保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣,激發幼兒保護環境的意識。

      活動目標:

      1、根據廢物的外形特征和自己的`生活經驗,進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。

      2、培養小朋友從小樹立環保意識,做個環保小衛士。

      活動準備:

      1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,故事磁帶。

      2、故事中各種小動物頭飾若干。

      3、廢舊物品若干。

      活動過程:

      1、以“奇妙的商店”導入活動。

      師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,該怎樣做呢?

      生:撿起來,仍進垃圾桶里。

      師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開一家“

      商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動物們仍掉的廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

      小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎?

      生:想聽。

      2、請聽故事《奇妙的商店》。

      3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

      4、教師再次有表情地復述故事內容,幫助幼兒進一步感知、理解故事的內容。

      5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

      提問:

      師:小朋友們聽了一個什么故事?

      生:“奇妙的商店”。

      師:為什么說商店是“奇妙”的呢?

      生:因為它能把廢物變成寶。

      師:“奇妙的商店”是誰開的?

      生:大象伯伯開的。

      師:故事里有哪些小動物?

      生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

      師:誰第一個來到大象伯伯的商店的?它對大象伯伯說了什么?

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