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    中班語言活動教案

    時間:2023-04-09 14:59:41 語言教案

    中班語言活動教案模板集錦8篇

      作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班語言活動教案模板集錦8篇

    中班語言活動教案 篇1

      活動目標:

      1。學會看地圖,并且能學著介紹自己走的路線。

      2。知道去一個地方可以有多條路線,路線有遠有近。

      3。感受幫助別人的快樂情感。

      活動準備:

      PPT課件 地圖人手一份。

      活動過程:

      一、圖片引題。

      今天,老師請來了兩位可愛的朋友,我們一起來看看吧!

      他是誰?他是男孩還是女孩?(男孩)對,我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧!(鼠先生你好)她是誰,她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對,我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧!(鼠小姐你好)小結,鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說了什么吧?我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了!(播放電話)

      二、接聽電話電話接好了,你在電話里聽到了什么?

      鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?

      小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎?你們覺得會有什么困難呢?

      小結:當鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時,他發現自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!

      三、觀看地圖,幼兒操作。

      這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?

      鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來幫幫他吧!請你來想一想,從鼠先生的家出發找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準備了一份地圖和蠟筆,請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說:我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時,要一邊畫,一邊說,從鼠先生家出發,經過了哪里,走過了哪里,經過了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽明白了嗎?

      小結:那好,現在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

      四、幼兒介紹自己。

      找到的路線小朋友都畫好了嗎?請你帶著自己的地圖回來吧。

      你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?

      現在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發,經過了哪里,走過了哪里,經過了 哪里,最后來到了鼠小姐的家,誰能來介紹自己的路線。

      請個別幼兒介紹小結:小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來,我們一起來看看吧。

      五、哪條路線最近。

      出示第一條路線:這條路線是怎么走的?

      出示第二條路線:這條路線是怎么走的?

      出示第三條路線:這條路線是怎么走的?

      出示第四條路線:這條路線是怎么走的?

      好棒哦,找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線。可是他心里很著急,想早點到鼠小姐的`家,你們能幫他找到最近的路嗎?

      好,我們來看大屏幕,你覺得哪種顏色的路線是最近的呢?

      小朋友們猜的對不對呢?我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧(播放錄音)鼠小姐說哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?

      小結:你們說的真好,其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線,可能從這邊走能到達你要去的地方,從那邊走也能到達你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發現更多不同的路線,這些路線有遠有近。

      六、結束活動。

      同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請你和好朋友一起交流,從家里出發經過了些什么地方,最后來到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請她下次來做客好不好?那我們先起立和客人老師說再見吧!

    中班語言活動教案 篇2

      活動目的:

      1.感知各種動物的運動特征。

      2.初步學會唱《誰會這樣》,并能用動作進行表演。

      活動準備:

      小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。

      活動過程:

      1.律動。

      伴隨著《小司機》的音樂入室。

      師:現在我們一起來做司機開車的動作,邊唱歌邊進活動室。

      2.師幼問好。

      師:小朋友們好。

      3.練聲:《布谷鳥》。

      第一遍:要求用自然的聲音練唱。

      第二遍:能配上動作進行練唱。

      4.學唱歌曲。

      (1)以談話的方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法。

      師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目,現在大家一起來聽聽它說了什么?

      (1)你們知道誰會飛?

      (2)它是怎么飛?

      5.幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

      (1)出示小鳥頭飾,激發幼兒的.興趣。

      師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?

      (2)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導幼兒理解歌詞

    中班語言活動教案 篇3

      活動目標

      1.欣賞兒歌所描繪的夜景,進一步感受燈與生活的關系。

      2.理解重疊量詞表達的數量,學習使用重疊的量詞。

      活動材料

      1.主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒,錄音機1臺。

      2.每個幼兒主題活動圖畫書(火與電)1冊

      活動過程

      1.美麗的`夜景

      (1)請幼兒欣賞《火與電》第16—17頁的畫面,說說圖畫上是什么時候,自己是怎樣知道的。

      (2)組織幼兒說一說什么地方有燈,這些燈是什么樣的。

      2.欣賞兒歌。

      (1)播放兒歌錄音,讓幼兒傾聽后說一說:“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣東西有多少?你是怎么知道的?”

      (2)請幼兒找出兒歌里表示數量的詞。學習用“一××”表示自己見過的許多數量的東西,如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。

      3.學念兒歌。

      (1)讓幼兒跟教師學念兒歌,提示幼兒用稍慢的速度念清楚重疊詞。

      (2)鼓勵幼兒分組接龍和結伴接龍,朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”,乙念“一排排的燈”,或者甲念“一幢幢大高樓,一排排的燈”,乙念“一座座大商場,一片片的燈”。最后兩句一起念。

    中班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

      2、體驗“感恩”的快樂。

      活動重點:

      懂得感謝關心和幫助過自己的人。

      活動難點:

      結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。

      活動準備:

      多媒體課件

      活動過程:

      一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。

      1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

      小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,都知道同伴之間互相幫助。那么,在平時的生活中,有誰幫助過你、關心過你呢?

      2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

      二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

      1、圖一:請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

      出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了,從生下來到現在,平時爸爸媽媽是怎樣關心你的,幫助你的?(引導幼兒說一說)你想對爸爸媽媽說什么?做什么?

      2、圖二:老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?

      出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在,很多時間都和老師在一起。想一想,老師是怎樣關心和幫助你的?(聯系實際引導幼兒說說)你想對老師說什么?

      3、圖三:圖片上的.小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么?

      小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰?他們之間發生了什么事?(引導幼兒結合生活實際說一說)

      三、結合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。

      引導幼兒結合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關心和幫助過自己的人,用“感謝” 、“幫助”各說一句話,感知和體會“感恩”。

      四、學習兒歌《感恩》。

      感恩感謝親愛的父母,感謝敬愛的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫助過我的人。

      五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一起表演。

      說了這么多,小朋友都累了吧,接下來,咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。

      活動延伸:

      幼兒自由選擇,用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標:

      1、欣賞散文,在閱讀好消息傳送的過程中,了解春天的有關信息,感受春天的意境。

      2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系,萌發對文字的興趣。

      活動準備:

      1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化,激發他們關注季節特征的興趣。

      2、繪制春天背景圖及有關角色(微風、白云、小鳥、蜜蜂等)及相應文字。

      3、配樂錄音帶。

      設計思路:

      現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動,在春天剛剛來到我們身邊的時候,我選擇了這個教材,能更好的讓孩子了解春天的特征,在感受散文優美語句的同時,也能深切的感受春天美麗的景色,同時我運用了不同的教學形式,讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中,對孩子的整個散文的理解程度能更深一步,也能更好的有助于幫助孩子學念散文,在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中,能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力,使孩子大膽的在集體面前展示自己。

      活動流程:引出主題,引導入趣——欣賞散文,感知理解——學學演演,表達表現——活動延伸

      活動過程:

      一、引出主題,引導入趣。

      1、引出主題:教師出示文字“好消息”,問幼兒這是什么字?認識嗎?

      2、引導入趣:分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息?

      二、欣賞散文,感知理解。

      1、欣賞散文:先讓仔細傾聽,能夠完整的欣賞散文,試著初步了解散文的內容。

      2、感知理解:提問:

      (1) 現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊?

      (2) 那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀?

      3、幼兒再次欣賞,教師邊出示教具邊朗誦。

      (1)讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的?

      (2)在教師進行演示后,教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。(請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。)

      4、我們也來嘗試排一排。

      (1)教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。(一套是圖片的,一套是文字的)

      (2)幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容,好消息傳播的順序進行排列。

      (3)在幼兒排列的.過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。

      三、學學演演,表達表現

      1、學學演演:

      (1) 請幼兒看著排好的文字順序,跟著老師學學這篇散文。

      (2) 讓幼兒選擇自己喜歡的角色,聽著配樂錄音表演散文內容。

      2、表達表現:教師請全體幼兒自主的進行講述,為什么大家都說“春天來了”是個好消息?

      四、延伸活動,遷移運用

      老師也有一個好消息春游去,我告訴一個幼兒,讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子,鼓勵幼兒說一說,試一試。

      語言活動“好消息”反思

      根據我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節語言活動“好消息”。“好消息”這節課本身就是非常富有春天季節特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程,整個散文蘊含著感受春天的情感,散文中優美的語言。在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象,能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。

      我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看,這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中,他們都非常的認真和仔細,對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學中還根據我們中班組研究的課題,讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行。

      但是在活動中還是有相當不足的地方,在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的,所以投放下去,孩子們的回答也就非常的簡單扼要,就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間,我的問題框死了,他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發揮想象對散文中的內容進行講述,我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識。再有在讓幼兒排圖片和文字中,我的形式也比較單一,如果讓孩子們有的個別操作,有的可以幾個孩子合作操作,然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述,把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上,把它們都展示出來。

      這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行,可以充分展開自己的能力,而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著,因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序,應該在出示好消息傳播的過程中根據不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放,使幼兒在視覺和感受上能更生動。

      還有就是在最后的表演中,我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演,首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音,那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知,就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來,而且我也可以采用更好的表演形式,我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上,那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色,不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演,這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

    中班語言活動教案 篇6

      守株待兔

      【活動目標】

      1、認識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。

      2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

      3、續編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

      【活動準備】動畫片守株待兔。

      【活動過程】

      一、認識成語守株待兔。

      教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

      二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

      1、誰在什么地方見到了野兔?

      2、見到野兔以后他是怎么想的.?怎么做的?

      3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

      根據幼兒出現的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

      教師及時總結,突出重點:

      A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

      B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

      他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

      4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

      5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

      教師總結,重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

      守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

      6、你認為他應該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

      延伸活動:

      幼兒可以表演守株待兔。

    中班語言活動教案 篇7

      活動目標:

      ⒈理解故事內容,學習小動物與太陽公公之間的角色對話。

      ⒉樂意模仿小動物運動,萌生運動興趣,愿意早起參加鍛煉。

      活動準備:大海背景圖,小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個。

      活動過程:

      一、談話導入

      師:小朋友你們每天早上是誰喊你起床的?怎么喊的?

      今天,有好多小動物要喊太陽起床,這是怎么回事呢?我們來聽一聽。

      二、完整欣賞故事,初步了解故事內容

      ⒈教師完整講述故事。

      ⒉提問:

      ⑴故事的名稱是什么?

      ⑵故事里誰在喊太陽公公起床了?(根據回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片)

      它們是怎么對太陽公公喊的?我們再來聽一聽。

      三、分段傾聽,學習角色對話

      ⒈教師利用教具講述小螞蟻和太陽的對話

      ⑴師:小螞蟻來到大海邊,是怎么對太陽公公喊的?個別、集體學說。

      ⑵師:玩什么?(以太陽語氣說)

      ⑶師:看太陽公公還沒起床呢,我們再來用好聽的聲音來喊太陽起床。

      幼兒再次學說對話。(教師配合著逐步拉升“太陽”)

      ⑷原來小螞蟻要太陽起床,和他一起玩大力士游戲。你會玩嗎?怎樣做大力士?誰來試試。

      小結:小螞蟻這么小都想通過運動當大力士,我們小朋友現在也小小的,我們多運動也會變成大力士,身體棒棒的。

      ⒉學習小花狗與太陽對話

      ⑴師:小花狗也來到大海邊,它是怎么喊太陽起床的?誰來試試?個別回答。

      ⑵師:他叫太陽玩什么游戲呢?現在這半邊小朋友當太陽,這邊的小朋友當小花狗,小花狗準備好去喊太陽公公起床了嗎?

      ⑶師:誰愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看?

      請個別幼兒上來表演。

      ⑷師:小花狗和太陽公公玩投擲飛鏢的`游戲,你會玩嗎?你來試試。

      小結:投擲飛鏢鍛煉了我們哪里?那我們下次也可以到操場上玩玩飛鏢游戲,鍛煉我們的手臂。

      ⒊引導幼兒完整學說小青蛙和太陽的對話

      ⑴師:小青蛙也來到了大海邊了,它怎么喊的?太陽怎么回答的?他們玩了什么游戲?誰來完整講講。

      ⑵你會像小青蛙一樣和太陽一起練跳高嗎?

      ⑶玩了跳高游戲后,有沒有覺得哪里有點酸?練習跳鍛煉了我們哪里?

      ⒋原來,小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床,是為了鍛煉身體。我們再來把故事完整聽一遍。到對話處,我們可以一起和小動物來喊太陽起床哦。

      四、再次完整聽故事,對話處一起進行。

      五、結束部分,鍛煉身體真好

      ⒈太陽公公每天都早早的起床,和小動物們一起做運動。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動物一樣早早的起床,做做運動?那今天你做了什么運動?

      ⒉那我們明天早上8太陽公公起床了,我們也和太陽公公一起去做做運動吧!

    中班語言活動教案 篇8

      一、活動目標:

      1、愿意用語言、動作表現故事內容,感受故事的趣味性。

      2、幫助幼兒積累有關動物的腳的知識經驗,產生了解動物的興趣。

      3、學習詞語:又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

      二、活動準備:多媒體課件、動物頭飾。

      三、活動過程:

      (一)游戲--猜猜它是誰,引起幼兒的活動興趣。

      師:天氣真好,小動物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰?

      (教師通過"拉幕"來制造懸念,激發幼兒的興趣。)

      (二)欣賞理解故事。

      1、幼兒欣賞故事前半部分。

      提問:小動物們在草地上干什么?(數腳)(教師將錄制好的音頻導入,烘托故事的氣氛。)

      (1)提問:小雞有幾只腳?它是怎樣走路的?(學習詞語:又輕又巧) (點擊小雞,播放錄音。)

      (2)教師根據幼兒的回答在小雞的下面出示數字。(從資料庫中拖出數字2,同時也讓幼兒認識數字2)

      (3)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。(效果同上)(學習詞語:蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道)過渡語: 小動物們正說著,這時候誰來了?(小蜈蚣) (利用飛入的方式導入小蜈蚣)2、教師講述故事后半部分,引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

      (1)提問:小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎?(不知道)(點擊蜈蚣,播放錄音。)

      (2)小動物們都來幫小蜈蚣干什么?(幫忙數腳)數清楚了嗎?(沒有)(分別播放小動物數蜈蚣腳的聲音)

      (3)為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳呢?(蜈蚣的腳太多了)

      3、故事結尾。

      提問:小蜈蚣到底有多少只腳?(42只腳)。(從資料庫中拖出數字4和2,同時也讓幼兒認識數字4和2連起來就是讀42)

      (三)再次欣賞故事。

      (完整播放故事圖片,配上輕音樂,鼓勵幼兒與教師一起邊講故事邊表演)

      (四)討論:誰的腳多?誰的.腳少?誰的腳用處大?

      師:小動物們在一起數腳,比誰的腳少,比誰的腳多,那么到底誰的腳少,誰的腳多呢?誰的腳用處大?誰來說一說你的意見。(出示圖表,幫助幼兒鞏固對小動物以及它們腳的數量的認識)

      教師小結:大家說的很對,每個小動物的腳的用處都很大,每個小動物都離不開自己的腳。

      (五)聽音樂,表演"走路",結束活動。

      師:下面請小朋友們戴上頭飾,我們一起來學小動物走路到外面去做游戲吧。

      (播放音樂,讓幼兒在游戲中結束活動)

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