有關小班教案錦集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
⒈會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。
⒉體驗小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂趣。
準備：
自制繪本《好餓的小蛇》
過程：
一、生活經驗導入，點題。
⒈寶寶們，平時你們肚子餓的時候想什么？（吃東西）哦！你們肚子餓的時候想吃東西呀！你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的，會不會也找東不西吃呢？我們一起翻書看呦！（翻書就像開小門）叮咚！
二、引領閱讀，會仔細觀察畫面，能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。
⒈你看到了什么？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。請你摸摸他的肚子(快速的.讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學學。看小蛇要吃嘍“啊嗚-咕嘟”，我們也來學學小蛇（啊嗚-咕嘟）。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）
⒉繼續翻書“叮咚”。第二天，好餓的小蛇發現了什么？猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎？（不一樣）為什么？（蘋果圓圓的，香蕉彎彎的像月亮），請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣？（請個別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會變成什么樣）。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看。叮咚！和你們想的一樣嗎？我們學小蛇也來吃一口，“啊嗚-咕嘟”我們來學學小蛇肚子的樣子（師幼張開雙手學學肚子像香蕉）。
⒊小蛇吃了這么多的東西，還想吃。我們一起翻書看叮咚！這是第幾天？（第三天）小蛇又看見了什么？仔細看看它長得什么樣？（三角）吃下了三角形飯團，這時，小蛇的肚子變得怎么樣了？請個別幼兒畫畫說說。看真的變成了三角形樣子了。
⒋叮咚！第四天好餓的小蛇又要吃了，這回吃什么呀？（葡萄）一串葡萄一粒一粒這么多，小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請你們閉上眼，叮咚，看這里一粒那里一粒和你想的一樣？
⒌（直接出示吃下菠蘿頁）第五天，好餓的小蛇怎么變成這樣了？他可能吞下了什么呢？你從哪里看出來的？（他的肚子像菠蘿）幼兒猜猜后，請一個幼兒翻書，看看他吞了什么呀？菠蘿！真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大，我們也來學學小蛇吃一口，（啊嗚-咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學學小蛇的肚子的樣子。
⒍第六天，好餓的小蛇這回發現了什么？（蘋果）蘋果長在哪兒呢？（樹上）小蛇能吃到嗎？（能）怎么吃？（爬到樹上），我們來學學小蛇扭來扭去爬樹的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大，樹上幾個蘋果我們數數？這么多蘋果能不能一口吞下？（不能）為什么？（太多了）有沒有吃到蘋果想不想知道結果。“啊”這是什么意思？（他張大嘴巴想吃蘋果），看小蛇有沒有吞下？（吞下了）你從哪里看出來的？
⒎你瞧，小蛇吃得飽飽的，在干什么呀？（睡覺），我們學學它睡覺的樣子“呼呼呼”，真幸福呀！
三、音樂游戲《好餓的小蛇》。（兩只老虎的音樂伴奏）
⒈小蛇睡著了，那我們來學學小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！
⒉現在我們到外面再去找找好吃的吧！
小班教案 篇2
活動目標：
1、觀察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節，愿意表達自己的想法。
2、知道許多水果里都有籽，吃水果的時候要吐籽。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動過程：
一、看看說說——認識水果。
1、看看說說各種水果的名稱。
提問：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道它們的名字嗎？
小結：蘋果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊。
2、介紹自己最愛的水果。
重點提問：最喜歡吃什么水果？是什么樣子的？這些水果里面會有什么？
幼：蘋果是圓圓的紅紅的回應：你觀察的真仔細紅紅的蘋果圓又圓，生梨回應：生梨蘋果的肚子里面還會有什么呢？
提問：蘋果生梨是全都吃掉嗎？有東西不能吃要吐出來嗎？
小結：原來這些水果中，有的是有籽的'，有的是沒有籽的，有的是圓圓的，有的是細細長長的。
二、籽兒吐吐——說說自己的想法。
1.看圖說故事《籽兒吐吐》
1、圖一：胖胖豬已經把木瓜都吃進肚子。
重點提問：小豬在吃什么？
哪一只豬吃得最快？它怎么會吃得這么快？木瓜的籽能吃嗎？吃下去會怎樣？
幼：吃了會肚子痛回應：為什么會肚子痛呢？
有細菌不能吃回應：里面洗不干凈會有臟東西師：水果籽太硬了，沒辦法消化會藏在我們的肚子里面，這樣就會肚子疼。
小結：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進了肚子。
2、圖二：小豬頭上長出一棵樹來。
重點提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進肚子，可能會發生什么事情？
看一看發生了什么變化呢？
頭上長出一棵木瓜樹會怎樣？
想想頭上真的會長木瓜樹嗎？為什么？
幼：可能會的回應：可能種子吃下去會長大就從小豬頭上長出來不可能的就在肚子里你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢？
小結：小豬猜想自己的頭上長出了一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢？
3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。
重點提問：木瓜籽吃進肚子，最后會到哪里去？
看看小豬在干什么？
幼：大便回應：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上回應：仔細看看他的大便里有了什么東西呀？
小結：最后小豬發現在自己的大便里發現了許多木瓜籽。
重點提問：小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦？
小結：原來小豬吃下去的籽會從大便里排出來，可不會從頭上鉆出來哦！
三、說說嘗嘗——知道吃水果要吐籽。
重點提問：誰能說一說水果里的籽可以吃嗎？有籽有什么好辦法解決？
小結：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進肚子里，如果不小心吃下去，也別擔心，它會從我們的便便里排出身體。
小班教案 篇3
一、活動名稱:
《玩影子要安全》
二、活動對象：
小班
三、活動目標：
1.能夠自行分辨出行為的對錯（能力）
2.知道不能在危險的地方玩影子的游戲（知識）
3.培養幼兒對科學探索的興趣（情感）
四、活動準備：在河邊看影子圖片
在房間里與媽媽玩手影游戲圖片
玩游戲時相互推打圖片
在操場與小朋友一起玩踩影子游戲圖片
五、活動過程：
導入部分：追光斑
小朋友們，你們喜歡追影子嗎？那我們現在就來找一找影子在哪？看看你們能不能找到它？（老師在陽光下晃動鏡子，讓幼兒尋找光影）
開始部分：
1. 剛才小朋友們一起來找了影子，那現在呢，老師要給小朋友們看幾張圖片
2. （出示圖片一）你們看這幅圖，這個小朋友這是是在什么地方呀？
3. 對，他是在河邊呢/他是在河邊呢
4. 那小朋友，你們說該不該在河邊看影子呢？
5. 那我現在要請小朋友來說說為什么不能在河邊看影子呢?
6. 對呀，所以我們千萬不能到河邊去看影子，不然，你們一不小心就會掉到河里面去的，會發生危險，那我要來問一問小朋友了，我們想要看影子，應該在什么地方看呀！
7. 那我們再來看看第二幅圖（出示圖片二）看小女孩在跟她媽媽干什么呢？
8. 對呀！他們在玩手影游戲呢/她們是在燈光下玩手影游戲呢！
9. 那你們說她們做的正不正確呢？
10. 那我們再來看下一幅圖（出示圖片三），這兩個小男孩在干什么呢？
11. 他們是在玩游戲，可是你們發現沒有，這兩個小男孩在互相推打，你們有沒有發現？
12. 那我現在要來請小朋友來說一說，這兩個小男孩做的對不對呀？那小朋友你們在玩游戲的時候能不能這樣呀？
13. 對，不能這樣，在這樣可以避免讓你們受到傷害
14. 那我們再來看最后一幅圖（出示圖片四），這兩個小朋友在干嘛？
15. 對呀，他們在玩踩影子的游戲/他們是在玩踩影子的游戲哦
16. 那你們看看他們玩踩影子的游戲是正確還是錯誤的.呢？
17. 對，是正確的，那我們就在這兒貼一個笑臉吧！
六、活動延伸：
1.那貼完以后，我要問問小朋友，再踩影子的時候，我們是要在哪兒玩呀？
2.操場…….
小班教案 篇4
活動目標
1、愿意跟著老師學說故事中的人物語言。
2、能和老師一起表演故事。
3、培養幼兒傾聽的能力。
活動準備
教學PPT、頭飾、音樂、手偶。
重點難點
活動重點：培養幼兒傾聽的能力。
活動難點：能跟著老師學說故事中的人物語言。
活動過程
1、游戲：爬呀爬。
隨著音樂“爬呀爬”爬進課室去拍拍身體部位圖。
2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。
出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什么？鼠小弟準備去干什么？
出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。
3、出示手偶理解故事。
出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什么？請幼兒結合生活經驗說說鼠小弟的書包會裝些什么東西呢？
請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠處有什么？走著走著，又發現了什么？最后有大山嗎？那是誰呢？
請幼兒說說為什么鼠小弟會先看到的山是小的？后來小山為什么會變成了大山？
鼠小弟對熊伯伯說了什么？熊伯伯是怎么回答的`？
請幼兒一起拿手偶和老師一起學說故事中人物語言。
4、師幼一起表演故事。
請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時（在老師身上爬過去）動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。
小班教案 篇5
設計意圖：
剛入園的小朋友，游戲的規則意識不強，如果要讓他們按規則一板一眼的游戲會比較難，而且玩起來也不容易調動孩子的積極性，所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調動孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。
活動目標：
1、學會傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發展幼兒的`靈敏度和反應能力，學會躲閃。
3、能遵守游戲的規則，培養對游戲活動的興趣。
活動過程：
游戲準備：
老鷹、母雞頭飾各一個，小雞頭飾若干，三個“紙箱子房間”，若干條“長繩子柵欄”，面包機和碟片。
1、情景導入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，并且讓幼兒一起學一學小雞的叫聲和動作。
2、老師說：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”
3、老師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車”連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
四、活動延伸
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復幼兒運動后的呼吸和情緒，請幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。
五、評析
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個讓孩子易學、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會性等方面的發展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發展!
《小班民間游戲教案 老鷹捉小雞》摘要：開火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓雞寶寶小火車連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。 4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保...
小班教案 篇6
活動目標：
1、在初步根據經驗選擇餐具的基礎上按照大小標準對物體進行匹配。
2、嘗試運用手指撕紙、捏橡皮泥，以準備“飯菜”。
3、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
活動準備：
1、音樂磁帶《炒小菜》，錄音機。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干。
活動過程：
一、游戲導入，萌發參加活動的積極興趣。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱、表演動作。
2、回憶已有生活經驗。
師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？
師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發幼兒說出家庭成員）
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。
1、觀察餐墊。
師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。
2、觀察碗。
師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經餓得咕嚕咕嚕叫了。
師：我們來做主人，為他們準備飯菜好不好？
師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？
三、自由選餐具，體驗一一對應。
1、根據大小標準選擇碗。
師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）
師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的.個頭小，然后給他們選相應大小的碗，并把你選擇的碗放在相應的照片下面。
2、交流選擇、擺放的經驗。
師：碗都選好了嗎？
師：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送給誰了？
師：請小朋友數一數你一共選了幾只碗？
3、幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？
師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。
師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。
2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學說：“某某，我請你吃——”
五、以“飯后散步”的情景結束活動。
師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。（湖塘中心幼兒園 劉瑞）
小班教案 篇7
時間：1998年12月31日
目標：
1、通過此活動，讓孩子們向家長匯報本學期取得的進步，鞏固所學得的`本領，培養孩子大膽表演的勇氣
2、促 進家長對幼兒園的了解，增進家長對幼兒園和老師的信任及合作意識。
準備：提前一周：
1、準備環境裝飾的材料；
2、孩子的作品展覽；
3、活動內容、道具的整理；
4、給家長寫邀請函。
程序：
1、班主任致新年賀詞；
2、匯報演出：
（1）齊唱《新年好》；
（2）精細動作《串珠比賽》（有規律地排序）；
（3）互相穿衣服并拉好衣鏈；
（4）疊衣服比賽；
（6）穿鞋比賽；
（7）表演《火車舞》；
（8）兒童劇《小兔子乖乖》；
（9）第一套模仿操；
（10）合唱歌曲：《小花狗》、《大公雞》、《我愛我的小動物》、《我們大家做得好》。
3、請孩子領著家長參觀作品展。
結束音樂：播放《歌聲與微笑》，使孩子和家長高高興興離園。
小班教案 篇8
設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動目標：
1、激發幼兒對蛋的'興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。
活動準備：
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干
活動進程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花
提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動：
區分熟蛋和生蛋。
小班教案 篇9
音樂：《可愛的小螞蟻》
活動目標
在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
活動準備
1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。
活動過程
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：
有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的.，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點：
情景中用響板表現快和慢的節奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。
——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。
——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”。
3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發現了什么？觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？
——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
小班教案 篇10
【設計意圖】
通過觀察，小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。
【活動目標】
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
3、體驗健康活動帶來的快樂。
【活動準備】
1、幼兒用的小圈、報紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。
2、歡快的背景音樂磁帶。
3、樹林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。
【活動重難點】
練習鉆、跳、平衡等基本技能。
【活動過程】
一、熱身運動：
1、 聽音樂入場；
2、 熱身：模仿小動物。（小鳥、小貓、大象、小兔子）
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動物們給我們留下了什么？這個圈可以怎么玩？現在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和別的朋友玩得有什么不一樣。”
2、學習鉆、跳。
師：小朋友發現了這么多玩法，我們一起來學一下吧！
（1）跳：雙腳并攏，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一起試試看。
（2）鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過去。“請你們找一個好朋友一個小朋友拿圈一個小朋友鉆，試試看這個本領你們學會了沒有。
三、練習鉆、爬、平衡技能。
1、場景：小朋友們，今天小猴子想請你們幫個忙，他說想跟你們當面說，它住在很遠的山那頭，愛幫助人的小朋友們你們愿意去找小猴子問問嗎？（愿意）去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。你們會過嗎？幼兒自由回答過障礙的方法。
2、分兩道簡易不同，讓幼兒自由練習。師：“在出發前我們一起先練習下吧。”
四、游戲“運果子”
1、出示小猴圖片。師：“親愛的小朋友們，你們能幫我把山對面的果子搬到我這嗎？我一個人搬太多了。”
2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運果子，我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌，掛在自己脖子上，看看自己是哪個組的，就在哪一組排好隊伍。”
3、幼兒運果子。（分兩道）
（1）教師示范，講解游戲規則。
（2）游戲開始。要保護好自己的果子。
五、師幼一起隨音樂放松身體，收吸汗巾。
【活動反思】
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更好的發展。在整個活動中，我發現小班的孩子雖然不會轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據小班孩子的'年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發現圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創造的樂趣，玩得非常好，通過這節活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節活動比較成功。
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