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    托班語言教案

    時間:2023-04-08 16:38:44 語言教案

    托班語言教案范文10篇

      作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的托班語言教案10篇,歡迎大家分享。

    托班語言教案范文10篇

    托班語言教案 篇1

      教材分析:

      托班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設計《花尾巴》的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗到有朋友的喜悅心情。

      活動目標:

      1.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

      2.初步發展幼兒口語表達能力。

      3.初步知道朋友之間要和睦相處。

      活動重點:

      初步懂得有朋友是快樂的。

      活動難點:

      理解故事內容。

      活動準備:

      《花尾巴》vcd一盤 、電視機 dvd機。

      活動過程:

      一、導入畫面一

      1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

      2.老師:“它是誰?”(花尾巴、小貓咪咪)

      3.老師:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)

      二、導入畫面二

      1.花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。

      2.老師:“花尾巴為什么找不到朋友?”(因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭,不勇敢,我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友,不是好寶寶……)

      三、導入畫面三

      1.有一群小動物在草地上玩,花尾巴看見了,高興得跳起來,它們向走向花尾巴,和花尾巴一起游戲,花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

      2.老師:“花尾巴高興的笑了,花尾巴為什么笑了”( 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。)

      四、自由交流

      老師:你和誰是好朋友?

      五、小結

      1.老師:“幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。”

      2.老師:“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱。”(讓幼兒體驗有朋友的'快樂。

      3.老師:“與好朋友抱一抱,心里高興嗎。”(高興)

      4.老師:“讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。”(好)

      課后反思:

      這節課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣,接著再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼兒園,剛擺脫了離別焦慮適應幼兒園的生活,所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

    托班語言教案 篇2

      活動目標:根據畫面理解兒歌內容,學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

      主要形式:集體

      課時安排:一課時,10分鐘

      重點難點:

      重點:學會念兒歌。

      難點:觀察畫面,根據畫面理解兒歌內容。

      活動準備:

      經驗準備:學過“打電話”的.游戲。

      物質準備:玩具電話機,積木,掛圖。

      【活動過程】

      一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

      教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。

      二、出示圖片,引導幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內容。(9分鐘)

      1、“這上面有誰啊?多可愛的寶寶呀,他在干什么呢?”

      2、“這個寶寶在用什么當電話呢?”

      3、“猜猜看,寶寶在給誰打電話?”

      4、“猜猜,寶寶跟媽媽說什么?”

      三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當電話:媽媽,媽媽,快點回家。”

      幼兒跟念兒歌。

      四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

      【活動延伸】

      1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

      附:兒歌

      想媽媽

      小寶寶,想媽媽,

      抓起積木當電話;

      媽媽,媽媽,

      快點回家。

    托班語言教案 篇3

      活動目標:

      1、初步欣賞故事,了解故事名稱及故事情節。

      2、在教師帶領下,學習逐頁翻閱幼兒用書,并能根據畫面中動物某部位身體特征,猜測出相應的動物。

      活動準備:

      1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學DVD

      2、收集沐浴乳、洗發露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

      活動過程:

      1、出示洗浴用品,引導幼兒觀察了解其用途,引入主題。

      師:

      (1)小朋友,你們看老師帶來了什么?(出示洗浴用品引導幼兒觀察并了解其用途)

      (2)今天,老師要講一個故事,名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽, 看一看!

      2、師邊翻閱大書,邊用清晰而緩慢的語調講述畫面內容,引導幼兒初步感知、欣賞故事情節。

      3、師以啟發式的提問,幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節。

      師:

      (1)故事里有誰?它們在干什么?

      (2)小動物們洗澡時,發生了什么有趣的事?我們再來聽一聽故事!

      4、幼兒傾聽第二遍故事,師引導幼兒注意觀察小兔子的神態和位置的變化,幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

      (1)師:小兔子一開始喜歡洗澡嗎?

      (2)師重點指出每頁中的小兔子,請幼兒說說小兔子在干什么。

      (3)師:小兔子最后跑到哪里去了?后來,小兔子為什么喜歡洗澡了?

      5、師再次帶領幼兒閱讀大書,進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節。

      6、結合故事,引導幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

      師:

      (1)洗完澡,身上的皮膚會變得怎么樣?(好香、好滑)

      (2)你們喜歡洗澡嗎?你們洗過澡,身體有什么感覺?(好舒服)

      7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書,再說說看藏在泡泡中的動物在哪里,激發幼兒再次閱讀的`興趣。

      延伸活動:

      1、在區角中擺放幼兒收集到的洗浴用品,引導幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

      2、操作游戲:學習單《洗澡用什么》

    托班語言教案 篇4

      活動目標

      1.能正確區分紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的顏色進行匹配。

      2.愿意參加集體游戲,體驗大家一起玩的快樂。

      活動準備

      1.幻燈片—水果

      2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干,紅、黃、綠三輛小貨車。

      幻燈片

      活動過程

      一、參觀果園

      1.播放幻燈片:水果

      教師:今天我們小朋友來到了一個大大的果園,

      瞧!果園里面結滿了許多的果子,

      誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

      2.幼兒學說:蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

      二、運輸水果

      1.學習根據水果顏色的不同進行匹配。

      教師:請每個小朋友選一個水果,選好了的小朋友去告訴你的好朋友,

      你選的是什么水果,是什么顏色的?

      (幼兒自由講述)

      2.根據顏色進行分類。

      教師:我這里也有許多水果,讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

      (1)我是紅色的蘋果,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們碰一碰。

      (2)我是黃色的香蕉,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們抱一抱。

      (3)我是綠色的梨子,誰手里的水果是和我一樣的,讓我們跳一跳。

      3.根據顏色進行匹配。

      (1)教師:嘀嘀-小汽車開來了,小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人,

      特地來幫我們運水果的。

      (2)教師:請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里,

      把黃色的香蕉裝進黃色小貨車里,

      把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

      (3)小結:嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好開心啊!

      三、分享水果,感受幫助別人也是一件很快樂的事。

      教師:現在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

      幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

      托班教案

      活動目標

      1.對閱讀畫書感興趣。

      2.學習從前往后一頁一頁的翻書。

      3.看完書能把圖書送回原處。

      活動準備

      1.幼兒用圖書每人一本。

      活動過程

      一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

      1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?

      2.展示封面

      讓幼兒認識封面,知道封面是有這本書內故事的名字。

      這本書的名字是《小雞的一家》

      二、教師示范翻書的方法

      1.引導寶寶看書時要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過去,觀察書中內容。

      2.學會一頁一頁的翻看。

      三、寶寶觀看小圖書

      引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書,重點的圖文可引導寶寶跟隨教師點讀。

      四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。

      幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

      托班教案

      活動目標

      1.樂意參加游戲,體驗大家一起玩的快樂。

      2.在游戲中認識并區分紅、黃、兩種顏色。

      活動準備

      1.紅、黃蘋果胸飾各20個

      2.兩棵大蘋果樹。

      活動過程

      一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

      1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

      (幼兒發散思維,隨意猜)

      究竟是什么呢?想不想來認識他們呀?

      2.出示紅蘋果娃娃

      教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

      教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

      -紅蘋果娃娃你好!

      教師:還有一位客人等著我們請他出來,請出來吧!

      (出示黃蘋果)

      3.看誰說得快

      老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

      教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個要求,

      誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

      二、游戲:我是×蘋果娃娃

      1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

      教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個大禮花吧!

      你們想不想來當蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請你們把禮物戴起來吧!

      現在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

      (要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)

      2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進行游戲。

      老師說:紅蘋果娃娃站起來!

      顏色相同的蘋果娃娃站起來。

      提問:你是什么蘋果娃娃?(向個別幼兒提問)

      來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

      好啦,紅蘋果娃娃請休息。

      黃蘋果娃娃同上

      三、送蘋果娃娃回家

      1、出示兩棵樹媽媽

      教師:蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?

      他們的家在哪里?

      紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請進來.。

      黃蘋果娃娃回哪里呢?

      黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請進來。

      2.教師示范送蘋果娃娃回家

      師:哎呀,我這里有個蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

      指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

      四、結束

      你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們再見!

      (鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

      托班語言活動:小鴨找媽媽

      [設計意圖]

      小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準備]:此,我設計“小鴨找媽媽”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

      活動目標:

      1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體

      2.初步發展幼兒口語表達能力,學說短句“不要離開大家”

      3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

      教學重、難點:讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學說簡單的短句

      教學準備:1.鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個2.歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。4.錄音機一個5.創設小池塘的環境

      教學流程:引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

      教學過程:

      一、引題

      (在上課之前老師給大家帶來了一張好看的圖片,想看嗎?)

      1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

      老師:小鴨為什么哭了?

      幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒:小鴨沒有媽媽。

      幼兒:沒人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

      幼兒:

      小鴨沒有朋友。 幼兒:小鴨心里難受要打針。

      (在此環節老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了,我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

      二、故事、提問

      出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個跟著一個,走得多好啊!

      老師:他們去干什么了?

      幼兒:他們出去玩了。

      老師:他們是怎么走的?

      幼兒:一個跟著一個走的。

      (哦,小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走,學習詞“一個跟著一個”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。

      出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

      老師:發生什么事了?

      幼兒:小鴨跟金魚去玩了。

      老師:那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

      幼兒:小灰鴨。

      出示圖(三)天空出現了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。

      老師:小灰鴨為什么哭啊?

      幼兒:它找不到媽媽了。

      幼兒:它離開了大家自己去玩了。

      出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”

      老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

      幼兒:找到了。

      老師:小灰鴨是怎么對媽媽說的?

      幼兒:我在也不離開大家了,我要和大家在一起。

      (學習短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答,并給以五角星獎勵)

      結合實際提問:

      老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了?為什么啊?

      幼兒:不能,這樣會找不到媽媽的,會被壞人抓走的,就回不了家了。

      老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

      幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

      (老師給予肯定)

      三、情景表演

      (布置場景、歡快的音樂響起)

      1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦。

      2、游啊游,出現小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發小朋友意識到周圍少了誰?

      3、播放音樂,小鴨子們在池塘嬉戲,玩耍,出現打雷聲音教師引導:糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運用環境創設,并引導幼兒運用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現。

      4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

      四、小結

      今天啊,我們的小朋友各個都表現的棒級了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

      附:故事 小鴨找媽媽

      有一天鴨媽媽對許多小鴨說:“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊伍,一個跟著一個走。走到小河邊,鴨媽媽帶領小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對小灰鴨說:“那邊很好玩,我帶你去玩。”小灰鴨貪玩,忘記了媽媽的話,離開了大家,跟著金魚游走了。

      天空出現了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時,鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說:“下次去玩的時候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起。”小灰鴨點點頭說:“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來小灰鴨出去時,都和大家在一起,不隨便離開大家了。

      托班語言教案:小動物找食物

      幼兒園托班語言教案:小動物找食物

      活動目標:

      1、喜歡參加游戲活動。

      2、注意傾聽對方講話。

      活動準備:

      1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。

      3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。

      活動過程:

      1、 教師出示動物頭飾,帶領幼兒學做動物的樣子。

      我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領幼兒跑一跑,跳一跳)

      2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

      小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

      3、 邊找食物邊念兒歌:

      小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

      小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

      小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

      小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

      小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

      4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

      教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

      5、活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

      6、教師鼓勵幼兒找對了食物。

      教師小結:

      謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

      幼兒園托班語言教案:水果歌

      活動目標

      1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據圖譜學念兒歌。

      2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      活動準備

      1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

      活動過程

      一、出示小老鼠導入

      “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現在就請它們出來和大家見見面。”

      1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。

      2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

      3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

      4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      5、教師小結:邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

      二、學念兒歌《水果歌》

      接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家幫幫忙,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

      1、學念蘋果。

      引導幼兒看圖譜引導幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

      2、學念梨子。

      3、(幼兒看圖譜教師引導幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

      3、學念葡萄。

      請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

      什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的.?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

      6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

      三、游戲:水果歌。

      分角色,聽到相應的角色的幼兒起身應答。

      四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

      附兒歌:水果歌

      什么水果紅紅的?

      蘋果蘋果紅紅的。

      什么水果黃黃的?

      梨子梨子黃黃的。

      什么水果紫紫的?

      葡萄葡萄紫紫的。

      什么水果綠綠的?

      西瓜西瓜綠綠的。

      托班語言教案:大家一起玩

      活動目標:

      1、能安靜的聽故事,理解故事內容,活得快樂。

      2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真開心。”

      3、體驗參與游戲的快樂。

      活動準備:

      故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

      活動過程:

      1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?

      師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)

      2、初步了解故事內容。

      (1)師:原來媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”小朋友,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發言)

      (2)師出示布娃娃,提問:你們看,誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?(幼兒回答后,請幼兒學說“寶寶,我和你一起玩。”)

      (3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內容,師講述故事一遍。

      師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

      提問:

      (1)寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?

      (2)布娃娃跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學說“寶寶,我和你一起玩。”)

      (3)小狗跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學說小狗的話)

      (4)小猴也跑過來,對寶寶怎么說?(同上)

      (5)玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學說:“大家一起玩,真開心。”)

      4、聽錄音機完整講述故事第二遍。

      延伸討論:怎樣才會使自己開心?

      師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會開心嗎?

      師:要是在家里,只有你一個人玩,你會開心嗎?所以有朋友一起玩才開心,那你們想找朋友一起玩嗎?

      5、游戲:找朋友。(根據歌詞邊唱歌邊找朋友)

      師:我們可以找一個朋友,可以找兩個朋友,也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面,手拉手,邊做動作邊唱歌好嗎?

      師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!(出活動室,結束課時)

      活動總結:

      教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心,

      活動延伸:

      教師在活動區可以把今天活動所用教具放在表演區,以便幼兒能在區域活動的時候可以進行表演,從而加深對今天所學內容的印象。

    托班語言教案 篇5

      一、活動目標

      1、引導幼兒知道快樂就在自己身邊,懂得快樂是一件簡單的事情。

      2、引導幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂。

      3、讓幼兒感受生活的美好,體會自己擁有的幸福。

      二、活動準備

      1、故事《快樂的夢》

      2、教學課件

      3、表現快樂、幸福瞬間的圖片

      三、活動過程

      1、教師講故事《快樂的夢》,激發幼兒參與活動的興趣。

      (1)熊媽媽夢到了什么?

      (2)在夢里,她為什么會感到快樂呢?

      熊媽媽之所以會感到快樂,是因為在她的夢里,她最愛的人,熊寶寶一直陪伴在她身邊。

      2、啟發幼兒思考讓自己感到快樂的事情,初步感知幸福。

      (1)什么事情會讓你感到快樂?

      (2)和誰在一起會讓你感到快樂?

      3、教師出示教學課件,進入情商彩虹橋環節,引導幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的原因。

      教師提問:看看畫面中的人物,他認為的快樂是什么呢?

      4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的'句式大膽表達自己的快樂,感受生活的美好。

      (1)你們認為快樂是什么?

      (2)你快樂的時候,是什么樣子的?

      快樂其實是一件很簡單的事情,我們的生活里出處擁有著快樂。比如,快樂是家人的關愛和陪伴,快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴,快樂是家里的小狗一起玩耍,快樂是擁有自己喜歡的玩具,快樂是吃到自己愛吃的食物等等。

      四、活動延伸

      進入快樂探索環節,引導幼兒欣賞故事《我為什么快樂》,感受故事傳遞出的愉快情緒。

      五、活動總結

      對于幼兒來說,快樂一詞比較抽象,又因為它本身就代表著一種內心的感受,所以往往難以表達。因此在活動中,教室可以重點引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受,從而體會到溫暖,感受到快樂。

    托班語言教案 篇6

      活動目標:

      1、愿意跟著老師一起念兒歌,能邊念兒歌邊做動作。

      2、初步感受秋天的特征:樹葉黃了飄落下來

      活動準備:

      1、秋天掛圖一張

      2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環)

      活動過程:

      一、出示圖片,教師講述圖片內容

      師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風吹過來,小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽,隨著風飛呀飛呀,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了?

      二、教師邊朗誦兒歌邊表演

      1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作——剛才小樹葉都飛到了哪些地方,它是怎么飛的?

      2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

      師:小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

      活動結束教師總結本次活動中幼兒的具體表現,表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒,使幼兒在獲得發展的同時并獲得快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動結束的時候獲得快樂。

      附兒歌:小樹葉飛呀飛小樹葉,飛呀飛,飛到我的'頭頂上。

      小樹葉,飛呀飛,飛到我的肩膀上。

      小樹葉,飛呀飛,飛到我的膝蓋上。

    托班語言教案 篇7

      活動目標

      1、培養幼兒學會認真傾聽故事。

      2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。

      活動準備圖片—各種故事人物。

      活動過程

      一、音樂歌曲導入。

      1、出示小白兔頭飾。

      教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?

      (小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來唱。

      二、講述故事。

      1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)

      2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,她們會被風吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!

      4、(出示)圖書

      教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現在我們一起來看著書,聽聽這個故事,好嗎?

      5、教師講故事。

      三、給幼兒講故事。

      1、老師這還給你們準備了好多好看的書,想看嗎?

      2、教幼兒正確的看書姿勢。

      3、幼兒取書,老師幼兒看書。

      4、配班老師給大家講故事。

      四、教師小結

      故事《三把小傘》

      三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍色裙子的.兔寶寶舉著小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去。“嗚——”一陣大風吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個兔寶寶想:“真是三個好乖乖。”

    托班語言教案 篇8

      活動目標:

      1、懂得外出時不亂跑、遇到危險知道大聲呼救。

      2、能用較連貫的語言表達外出時為什么不能亂跑。

      3、知道遇到危險應如何保護自己。

      活動準備:

      1、了解野貓吃小雞的知識;

      2、制作課件(配樂);

      活動過程:

      一、開始部分:(引出,激發興趣)

      1、師:quot;寶寶們,走!媽媽帶你們出去玩去!”(聽音樂,自由表現。)

      2、轉折,變音樂

      “哎呀!寶寶們,誰來了?”

      *(幼兒自由簡答)*

      “咱們快喊救命跑回家吧!”

      3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時候,沒有一個到處亂跑的,媽媽真高興!還有一只雞媽媽,它也帶著寶寶出來玩,可它的心情卻不像我這么高興,你們想知道是為什么嗎?我們一起看看吧!”

      二、基本部分

      1、教師講述故事

      “春天的天氣真好!雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃,寶寶們吃的真開心!這時,有只蝴蝶飛來了,一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶,它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶,卻離媽媽越來越遠……”這時,突然,一只可怕野貓從樹后跳出來,它張開大嘴,露出尖尖的.牙齒,惡狠狠的對小雞說lsquo;哼!我正餓著呢,正好把你當點心吃掉rsquo;!”

      (1) 提問:小朋友,這時候我們該怎么做呀?

      “這次小雞聽你們的話了!它趕緊往媽媽那兒跑,邊跑邊喊lsquo;救命呀!救命呀!媽媽快來救救我!rsquo;(寶寶們,小雞一個人的聲音太小了,咱們一起來幫它喊吧!) 這時雞媽媽聽到了小雞喊lsquo;救命rsquo;的聲音,它飛快的跑過來,張開大翅膀保護好小雞,用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫,逃走了!”

      師小結:當小雞遇到危險時,它聽了你們的話,趕快跑、喊“救命”,多危險!幸虧媽媽救了它!

      (2)“小雞得救了,它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說lsquo;媽媽,我錯了,以后我不敢亂跑了!rsquo;媽媽摸著小雞的頭說lsquo;知錯能改就好!以后出來的時候可千萬別亂跑了!rsquo;”

      小結:“小雞得救了!幸虧有你們的幫助,不然小雞就真的被野貓吃掉了!寶寶們真有愛心!真能干!快表揚一下自己吧!”

      2、“告訴你們一個好消息,你們幫助過的這只小雞已經變了,它也像你們一樣出去的時候不亂跑、會保護自己了!你們高不高興?快表揚表揚它吧!”

      三、結束部分:(放音樂)

      接故事的最后一句“你們表現真棒!走!媽媽帶你們繼續出去玩!”

      念兒歌“走!走!走!走!走!一個跟著一個走!跟著媽媽不掉隊,小雞。

    托班語言教案 篇9

      名稱一:小熊拉拉畫大樹

      材料:

      教學掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹

      過程:

      1.出示教學掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。

      2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話。

      3.幼兒再次聽故事錄音。

      4.教師在幼兒聽故事過程中,引導幼兒觀察圖片。

      提示:

      1.活動1―2部分進行時,不要將幼兒用書發下,避免幼兒聽故事時分散注意力。

      2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節等地方重復強化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內容。

      3.活動后,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。

      [[]附:故事]

      小熊拉拉畫大樹(可可)

      小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發。“可是大樹沒有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風吹雨打了。

      名稱二:小熊拉拉畫大樹

      目標:

      學習手眼一致地按要求粘貼

      材料:

      小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布

      過程:

      1.教師告訴幼兒粘貼的內容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時,要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。

      2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。

      3.教師進行個別指導:樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。

      提示:

      1.活動前,教師先將樹葉和小熊剪下來。

      2.要特別關注幼兒涂抹膠水的情況,對個別幼兒給予適當的幫助和鼓勵。

      名稱三:小熊鉆山洞

      目標:

      練習手腳協調地鉆爬

      材料:

      舊的大紙箱剪去一部分空間

      過程:

      1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。

      2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的.小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。

      3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。

      提示:

      1.“山洞”可以有不同高低、大小。

      2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。

    托班語言教案 篇10

      活動目標

      1、清楚老師的提問,并能回答問題。

      2、學念兒歌,感受學念兒歌的樂趣。

      活動準備

      各種風車若干。

      活動過程

      1、出示各種風車,引起幼兒的興趣。這是什么呀?

      小朋友跑起來,手上的'風車會怎么樣啊?

      現在風車給我們帶來了一首好聽的兒歌。

      2、教師有感情的念兒歌。根據風車的內容做出相應的動作。

      3、幼兒每人手拿一個風車跟教師學念兒歌。

      4、帶幼兒去外面玩風車。

      兒歌:

      小風車

      小風車,真好玩。

      我一跑,它就轉。

      轉呀轉轉呀轉。

      風車跟著秋風轉。

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