【推薦】大班教案范文匯總九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)的不同意義。
2、學(xué)習(xí)一些常用手勢(shì)，了解手勢(shì)在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件(各種手勢(shì)圖片)、VCD、錄像等。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
(師：我們的手不僅可以做游戲，還能說話呢!我們來看看它們?cè)谡f什么?)
二、播放圖片
1、Ok、握手、請(qǐng)手勢(shì)、勾手指過來手勢(shì)、噓手勢(shì)、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請(qǐng)幼兒說說所表達(dá)的意思
2、小結(jié)，各種手勢(shì)表達(dá)著不同的意思，手勢(shì)還會(huì)唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢(shì)表達(dá)的你們想聽嗎?播放《感恩的心》說說這首歌是唱歌誰聽的。
三、手勢(shì)語工作有關(guān)
1、師：手勢(shì)出了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，問：我(師)是做什么的?老師的手勢(shì)，請(qǐng)幼兒說說
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢(shì)在說什么
3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢(shì)，有個(gè)人一直做手勢(shì)，你們知道是誰嗎(警察)
4、播放視頻幼兒跟著做
四、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢(shì)過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢(shì)
五、結(jié)束
還有一個(gè)職業(yè)他的手勢(shì)很棒，一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)起立，一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)唱歌，一個(gè)手勢(shì)停，這個(gè)職業(yè)是什么?請(qǐng)幼兒說說，若說不出播放視頻，再請(qǐng)幼兒說說(指揮家)
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2．有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 太陽、云朵，在場(chǎng)地中間畫一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則： 教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
玩法：
一、小水滴和小魚。
1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2．教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3．在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2．教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的.周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受三拍子的旋律，并用相應(yīng)的語調(diào)跟隨音樂朗誦歌詞。表現(xiàn)樂曲優(yōu)美寧靜的風(fēng)格。
2、創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。
3、認(rèn)真觀看同伴的.創(chuàng)編動(dòng)作，積極參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2、背景圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動(dòng)作進(jìn)入教師。
二、復(fù)習(xí)歌曲《詠柳》。
1、繼續(xù)感受歌曲的優(yōu)美旋律與詩意。
2、隨音樂輕生吟鳴，并即興動(dòng)作。
三、出示背景圖。
幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的是什么：
四、體驗(yàn)樂曲情緒。
1、用和音樂一樣優(yōu)美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。
2、用按三拍子節(jié)奏的搖晃動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲的情緒；
3、隨音樂即興舞蹈。
4、請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒領(lǐng)跳，集體跟隨樂曲舞蹈。
5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。
6、相互交換聯(lián)系內(nèi)容。
五、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
⒈了解即將面臨的入學(xué)變化――幼兒園與小學(xué)的差異，能積極表達(dá)自己的真實(shí)想法。
⒉萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈幼兒嘗試過辯論賽，對(duì)規(guī)則有所了解。
⒉《我好擔(dān)心》ppt；辯論賽的準(zhǔn)備（隊(duì)標(biāo)，小紅花等）。
三、活動(dòng)過程
（一）提出問題，激發(fā)興趣
⒈師：小朋友們，你們馬上就要上小學(xué)，成為小學(xué)生了，你們的心情怎么樣？
⒉師：你們有什么擔(dān)心的事情嗎？
教師根據(jù)幼兒的回答情況進(jìn)行小結(jié)。
（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉擔(dān)心的問題，并想
辦法解決
1.看第一段ppt。
（1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學(xué)了，他們也好擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？一起來聽一聽、看一看！
（2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔(dān)心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。
2.看第二段ppt。
小學(xué)能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？
3.繼續(xù)觀看ppt，了解小學(xué)里的老師。
（1）師：小學(xué)里的老師會(huì)是什么樣的.呢？
（2）看ppt結(jié)尾：
現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔(dān)心嗎？他們碰到了什么樣的老師？
（三）主題辯論會(huì)：幼兒園好還是小學(xué)好？進(jìn)一步表達(dá)自己
的想法
⒈師：那你們覺得幼兒園好還是小學(xué)好？我們來一個(gè)辯論賽。
交代比賽要求：分成兩隊(duì)，一隊(duì)覺得幼兒園好，一隊(duì)覺得小學(xué)好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說清自己的觀點(diǎn)“我覺得……”，再說理由；理由不能重復(fù)，重復(fù)不得分。
⒉辯論賽。
⒊教師小結(jié)。
（四）結(jié)束部分
豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學(xué)參觀等）
大班教案 篇5
活動(dòng)目的：
通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，動(dòng)物與人類的關(guān)系，從而形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為；在活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力，實(shí)踐操作能力等
相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語言
適用對(duì)象：大班幼兒
教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂設(shè)計(jì)辯論實(shí)踐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)、圖片。
2、歌詞創(chuàng)作：動(dòng)物是我們的好朋友
3、游戲園圖片
4、親子作業(yè)一張
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：接龍游戲——我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友
小朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友，我們一起來做個(gè)接龍游戲好嗎？
游戲方法：如第一位幼兒說：動(dòng)物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動(dòng)物朋友小白兔，第三位幼兒說：動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱全部說完。
活動(dòng)二：親子查閱——?jiǎng)游锱笥训纳盍?xí)性
讓家長與孩子共同查閱關(guān)于各類動(dòng)物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。
活動(dòng)三：討論活動(dòng)——它們是怎樣保護(hù)自己的
1、幼兒交流各自對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，說一說這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。
2、教師整理總結(jié)
動(dòng)物的第一種保護(hù)方法：奔跑、飛翔，速度快者為強(qiáng)者。
動(dòng)物的第二種保護(hù)方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強(qiáng)者。
動(dòng)物的第三種保護(hù)方法（即小動(dòng)物的`絕招）：保護(hù)色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。
3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明，他們是聰明的動(dòng)物。
活動(dòng)四：游戲園——聰明的動(dòng)物朋友
請(qǐng)幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對(duì)聰明動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
（附圖）
活動(dòng)五：音樂活動(dòng)——?jiǎng)游锸侨祟惖呐笥?/p>
動(dòng)物是人類的朋友
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動(dòng)物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀
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如果沒有動(dòng)物好朋友人類將會(huì)哭泣呀
活動(dòng)六：保護(hù)動(dòng)物警世語設(shè)計(jì)活動(dòng)
既然動(dòng)物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動(dòng)物朋友，讓孩子們分組設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的警世語。
活動(dòng)七：親子辯論活動(dòng)——?jiǎng)游镪P(guān)在籠子里好嗎
1、把家長、幼兒分成不同觀點(diǎn)的兩組，即第一種觀點(diǎn)為：動(dòng)物關(guān)在籠子里好，第二種觀點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。
2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動(dòng)物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護(hù)動(dòng)物，甚至去捕殺動(dòng)物，把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對(duì)動(dòng)物的一種保護(hù)，是暫時(shí)的，待人們恢復(fù)森林，給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí)，動(dòng)物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護(hù)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在清潔的操場(chǎng)上，有的孩子把擦汗的紙巾丟下，在嫩綠的草地上時(shí)爾留有孩子們的糖紙、果皮、易拉罐……針對(duì)孩子們?nèi)狈ψ鹬厮藙趧?dòng)，愛護(hù)他人勞動(dòng)成果的行為，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以便從小培養(yǎng)幼兒遵守公共衛(wèi)生規(guī)則，愛惜他人勞動(dòng)成果等社會(huì)公德。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解清潔工人的工作，知道由于他們辛勤的勞動(dòng)為我們帶來了干凈舒適的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛清潔員的情感，學(xué)會(huì)遵守公共衛(wèi)生規(guī)則及珍惜他人勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒留意本園或附近清潔工人的勞動(dòng)。
2、錄像帶：環(huán)衛(wèi)工人真辛苦。
3、與本園清潔員聯(lián)系、溝通教育意圖，請(qǐng)求積極配合。
活動(dòng)過程：
1、引出課題：幼兒觀看錄像，組織幼兒討論：“清潔員的工作是干什么的？是誰把大馬路及環(huán)境打掃得干干凈凈？”并與零亂的菜市場(chǎng)進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受環(huán)境的美與不美（幼兒議論后回答）。
2、教師小結(jié)：“我們能在這么舒適、干凈的環(huán)境里健康成長，是因?yàn)橛星鍧崋T阿姨不停的.辛勞工作。”并啟發(fā)幼兒講述應(yīng)如何關(guān)心清潔員阿姨，應(yīng)怎樣做才是尊重她們的勞動(dòng)成果。
3、游戲：我是小小清潔員。
教師組織幼兒帶上抹布、水桶到園內(nèi)紅豆豆藝術(shù)劇院與清潔員阿姨一起參加力所能及的清潔活動(dòng)，從而體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，感知?jiǎng)趧?dòng)成果來知不易。引導(dǎo)幼兒關(guān)心與愛惜阿姨的勞動(dòng)。
4、小結(jié)：肯定幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心為我們辛勤勞動(dòng)的人，表揚(yáng)保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，尊重和珍惜他人勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1、教師有意識(shí)的拍攝師生參加戶外勞動(dòng)的場(chǎng)景，為下一步培養(yǎng)幼兒社會(huì)公德做準(zhǔn)備。
2、可啟發(fā)幼兒回憶做清潔勞動(dòng)的情景，繪成連環(huán)主題畫并進(jìn)行講述。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂的傳遞中欣賞繪本故事優(yōu)美、動(dòng)人的情節(jié)畫面。
2、愿意表述故事中句式“XX媽媽搖啊搖，XX睡著了。”
3、輕松享受母愛的溫馨與甘甜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂、繪本書。
活動(dòng)過程：
（一）欣賞搖籃曲。
1、教師出示搖籃與娃娃“寶寶們，我們輕輕地、溫柔地來給小娃娃唱搖籃曲，好嗎？”
（二）欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、看，是誰在搖籃里呀？小猴的搖籃掛在哪里呀？
2、誰會(huì)來搖小猴的搖籃，哄小猴睡覺呢？
3、猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物也喜歡在搖籃里睡覺呢？
4、小狗的搖籃掛在哪里呀？誰會(huì)來搖小狗的`搖籃，哄小狗睡覺呢？
5、聽，是誰在叫呀？小貓的搖籃掛在哪里呀？
6、、誰會(huì)來搖小貓的搖籃，哄小貓睡覺呢？
7、小袋鼠的搖籃在哪里呀？誰知道呀？
8、寶寶你的搖籃在哪里呢？
（三）完整欣賞繪本。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.牛皮筋、玩具(形狀較小)、夾子、繩子、透明膠、剪刀。
2.相同質(zhì)地的紙
若干張。
3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。
過程：
一、以問題導(dǎo)入主題，引起幼兒設(shè)想。
1．幼兒自由活動(dòng)時(shí)喜歡疊紙飛機(jī)，可總是飛得不夠遠(yuǎn)，用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠(yuǎn)？(讓幼兒說出自己的辦法。)
2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵(lì)幼兒思考還需要什么工具。
二、幼兒操作并記錄。
1.出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？如果你還需要什么東西可以在班上找，如果找不到，老師再幫你想辦法。
2.大家站在同一條線上，第一次嘗試。“誰的紙跑得遠(yuǎn)？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會(huì)讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢？把你剛才使用的'方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個(gè)位置更遠(yuǎn)？”
3.第二次嘗試。“誰的紙超過了這個(gè)距離？(做個(gè)記號(hào))你用了什么方法？你怎么會(huì)想到使用這個(gè)物品
呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠(yuǎn)，就將這種方法記錄下來。”
4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙?jiān)脚茉竭h(yuǎn)。
三、評(píng)選出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法，并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠(yuǎn)？
活動(dòng)分析：
通過對(duì)“紙”的探究活動(dòng)，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、計(jì)劃性得到了培養(yǎng)，對(duì)問題的探究能力得到了進(jìn)一步發(fā)展，語言的交流，表達(dá)能力提高了。活動(dòng)中他們提出了許多問題，我們的活動(dòng)也正是根據(jù)孩子提出的問題一步一步地開展的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積累的各種經(jīng)驗(yàn)得到了相互的交流，而老師則通過探索活動(dòng)把孩子在活動(dòng)中獲得的零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助他們理清思路。而在活動(dòng)中如何更多地調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極主動(dòng)性，怎樣能夠幫助孩子更深入的進(jìn)行探究，只是我們今后要探索的問題
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種閱讀方法，理解繪本的內(nèi)容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化。
2、能聯(lián)系實(shí)際，大膽表達(dá)自己的想法，對(duì)身邊的弱勢(shì)群體有正確的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、弱勢(shì)群體照片、音樂
活動(dòng)過程
一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。
（1）這是一只什么樣的兔子？
（2）這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？
二、孤獨(dú)的兔子-師幼共讀，體驗(yàn)兔子孤單的心理。
提問：
（1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩嗎？你是怎么看出來的？他們可能會(huì)對(duì)它說什么？
（2）兔子們都不想和他玩，那其他的動(dòng)物呢？（出示狐貍）
（3）這只殘疾的小兔子總是一個(gè)人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？
（4）你有過孤單的感覺嗎？在什么時(shí)候有過？
（5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領(lǐng)，它也有猜一猜它會(huì)有什么本領(lǐng)？
三、幸福的兔子-連續(xù)讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的`情感。
1、自主閱讀，提問：
（1）哦，原來這也是一只能干的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來兔子會(huì)怎么做呢？
（2）你們說的到底對(duì)不對(duì)呢，我們一看，誰來說一說他們之間的故事。
教師逐一講述：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什么給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣啊？
2．在細(xì)節(jié)中體會(huì)愛的特別和重要性。
提問：
（1）又過了許多天，怎么了？雞蛋破了。
（2）雞蛋破了，誰會(huì)出來呀？
（3）那小雞呢，它會(huì)接受這樣一只殘疾的兔子嗎？說說你的理由
（4）小雞給了兔子一個(gè)大大的擁抱！哇，擁抱是什么樣的感覺呢？
（5）小朋友，故事講完了，現(xiàn)在，你有什么話要對(duì)兔子嗎？
四、特別的愛給特別的人-關(guān)注身邊的弱勢(shì)群體。
1、特別的愛特別的人
那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？
2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運(yùn)動(dòng)）
我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述）
最后，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎？
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