《小樹葉》大班語言詩歌教案
導(dǎo)語：為了培養(yǎng)幼兒有感情的朗誦下面是小編為您收集整理的《小樹葉》大班語言詩歌教案，歡迎閱讀!
活動目標(biāo)：
1.感受散文詩的語言美和意境美，初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。理解和掌散文內(nèi)
容 。
2.體驗(yàn)作品中不同的情感：悲傷和快樂的情感。
3.培養(yǎng)幼兒“舍己救人”和見義勇為的高尚品德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大型活動圖片一張(畫一幅大的山水畫里面有水、一簇簇的鮮花、草地、還有一棵大樹大 小 蜜蜂、風(fēng)、小樹葉、要做成活動的可以根據(jù)內(nèi)容自由活動)、錄音機(jī)、抒情音樂。
教學(xué)重點(diǎn);理解和掌握散文詩的內(nèi)容并有感情的朗誦。
教學(xué)難點(diǎn); 感的體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
㈠.第一遍教師有感情的朗誦。
1.猜謎語引出主體<小樹葉>并出示一片樹葉引起幼兒興趣。
2.設(shè)計懸念提問;小樹葉會說話嗎?
幼兒：不會。
教師：“風(fēng)吹樹葉搖晃時發(fā)出沙沙的聲音，就像小樹葉在說話呢。聽小樹葉在說話呢…”
教師有感情的朗誦散文詩第一遍。
3.根據(jù)散文詩內(nèi)容提問:
(1).詩里有幾個好朋友,你最喜歡的是誰?
(2).有一天誰告訴小樹葉一件事情?
(3).小樹葉聽到后怎么做的?
(4).它是怎么救小蜜蜂的?小蜜蜂得救了么?
4.教師小結(jié),告訴幼兒這是一篇很美的散文詩、名字、并請幼兒參觀小樹葉的家。
㈡.插入教具再次朗誦。并引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。
1.教師一邊操作教具一邊朗誦第二遍。
2.逐句引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。
3.幼兒用肢體動作感受散文詩。
4.分角色朗誦。
㈢.啟發(fā)幼兒產(chǎn)生想象進(jìn)行不同的情感體驗(yàn)。
1.引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想象;小樹葉離開了大樹媽媽就在也回不到媽媽的懷抱，只能慢慢干枯死掉。讓幼兒產(chǎn)生悲傷、難過的情感體驗(yàn)。
2.啟發(fā)幼兒想想小樹葉救了小蜜蜂以后是什么樣的心情:(他會很自豪。它救了小蜜
自己一定感到很快樂,它這種拯救別人犧牲自己的行為叫"舍己救人”。體驗(yàn)高興
快樂的情感。
3.教育幼兒學(xué)習(xí)這種行為并有自我保護(hù)的意識。
活動延伸:
1.配樂朗誦并根據(jù)內(nèi)容表演散文詩。
2.談?wù)勑淙~的作用。
附謎語; 附散文詩：
處處無家處處家， 我是一片小小的樹葉，
深秋一到穿黃卦， 長在河邊的大樹上。
冬來片片全落下， 有一天風(fēng)吹過來對我說;
來年春天始發(fā)芽。 “ 有一只小蜜蜂釀了一天的蜜，累了。
跌落在河邊的水面上。”
于是，我離開大樹媽媽，
飄呀，飄呀，飄到了河面上，
救起了跌落的小蜜蜂。
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