小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《漂亮的紙條舞》
導(dǎo)語(yǔ)：為了讓幼兒用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)舞蹈的理解以及對(duì)于樂(lè)曲的感受。下面是小編為您收集整理的小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《漂亮的紙條舞》，歡迎閱讀!
一、設(shè)計(jì)意圖
一次戶外活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)小朋友們到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們竟然對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"這些紙條的顏色真漂亮啊。""紙條飛起來(lái)啦，真好玩。""老師，快來(lái)看呀，我把紙條甩成圓圓的。""老師
紙條也能像彩帶一樣飛起來(lái)，像蝴蝶，真好看"......在眾多孩子的玩耍和言語(yǔ)中，孩子們對(duì)于紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開(kāi)展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班小朋友的年
齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美的事物，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育最佳時(shí)機(jī)，所以決定開(kāi)展這樣一個(gè)關(guān)于紙條的活動(dòng)。小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
，并樂(lè)于與同伴交流;學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩
，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂(lè)和彩條一起跳舞的樂(lè)趣 。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受紙條在空中飛舞的漂亮姿態(tài)和場(chǎng)景，讓小朋友對(duì)于美感有更深的認(rèn)知和了解。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
室外活動(dòng)場(chǎng)地、幾十條各種顏色的彩帶、跳舞的音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》，也可以是其他適合的音樂(lè)
四、活動(dòng)的重點(diǎn)
能夠讓小朋友跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)，并且能讓紙條一起舞蹈。跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象力和行動(dòng)能力，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起跳起舞來(lái)，能從玩樂(lè)中帶來(lái)更多的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)紙條：大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)
2.和紙條跳起舞：紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎?那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢?
誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢?(讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象)--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家
一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等
3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的.真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎?
教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條(教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作)--下面請(qǐng)小朋
友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好?
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在
游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)拓展
小朋友跳的非常好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他的幼兒園老師和我們來(lái)一起跳彩條舞，讓更多的人跟我們一起跳舞 好吧?
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