音樂鞋匠舞教案（通用8篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的音樂鞋匠舞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂鞋匠舞教案 1
【活動目標】
1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。
【活動準備】
1、一段線。
2、《鞋匠舞》音樂。
3、鞋匠做鞋的視頻。
【活動過程】
一、開始部分。
1、提問導入：小朋友腳上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，還有布鞋，有誰知道這些鞋是誰做出來的嗎?(鞋匠)鞋匠的手可真靈巧，想看看他們是怎樣做鞋的.嗎?
2、觀看視頻：
(1)小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的?
(2)請幼兒根據視頻里看到的來說一說，模仿一下。
二、基本部分
1、教師清唱《鞋匠舞》�！袄蠋熃裉煲皇赘�，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎?”
“聽到歌曲里唱的什么?”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。
教師總結：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。”
2、根據歌詞分句教給幼兒動作。
(1)“誰來做繞線的動作?”
教師出示一段線，讓幼兒嘗試繞線，教師再徒手做繞線的動作，注意要合拍，要有節奏，要體現美感，帶領幼兒邊唱邊練習幾遍。
(2)“怎么樣拉線，釘釘呢?”
幼兒自由做動作�！靶∨笥牙�，釘釘的動作真多，我們把這些動作做得好看些�！苯處熓痉�，幼兒跟學，邊做動作邊唱歌曲。
(3)“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘的動作?
教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候()要有力。
(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作來表現鞋匠的工作�！苯處熉暻椴⒚貛ьI幼兒邊唱邊做最后一句的動作。
(5)把動作連貫起來做幾遍。
3、集體隨音樂表演。
“我們現在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”
三、結束部分。
“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。
附歌曲：《鞋匠舞》
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。
拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。
鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。
《搖籃曲》
星星睡了，月亮睡了，
天上白云不動了。
蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。
小寶寶呀睡著了。
音樂鞋匠舞教案 2
活動設計背景
在韻律活動中，我選擇了一部分模仿生活場景的作品，這些作品貼近幼兒生活，讓幼兒跟隨音樂做一些生活中常見的動作，鞋匠舞就是其中之一。這首音樂樂曲結構簡單，對幼兒創編動作起到了很好的提示作用，也適合大班幼兒的年齡特點。
活動目標
1.學習隨音樂合拍地做鞋匠舞補鞋子的各種動作。
2.嘗試在圖片的提示下創編動作。
3.在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
教學重點、難點
重點：學習音樂合拍地做鞋匠補鞋的各種動作。
難點：在和同伴合作舞蹈時注意動作的協調一致。
活動準備
請幼兒在生活中觀察鞋匠的勞動、教學掛圖、磁帶。
活動過程
一、開始環節
引導幼兒回憶觀察到的鞋匠的勞動。引導幼兒用動作表現鞋匠的勞動。
二、基本環節
1.引導幼兒觀察教學掛圖，進一步探索鞋匠的動作。
�。�1）引導幼兒觀察圖上的動作進行探索。
（2）教師對幼兒提出的動作進行一些簡單的整理。
�。�3）教師：還有哪些動作看不懂?（引導幼兒大膽表述對圖不理解的地方，并告訴幼兒，等一會會有辦法幫助幼兒看懂圖片。）
2.請幼兒欣賞樂曲，根據樂曲想像情境，創編鞋匠補鞋的動作。
（1）教師:我們來聽一首樂曲，說說聽了這首曲子，你想到了什么？
（2）教師根據幼兒的回答，幫助幼兒整理出鞋匠補鞋的完整情境。
（3）師生根據想像出的情境創編相應的動作。
3.引導幼兒完整做鞋匠舞的動作。
�。�1）教師：現在我們一邊聽音樂一邊完整地做鞋匠舞勞動的'動作。
�。�2）教師帶幼兒完整做動作兩三遍。
三、結束環節
引導幼兒創編兩個人跳舞的動作。
四、延伸環節
選擇幼兒創編的動作隨音樂做一做，教師著重引導幼兒在兩個人共同舞蹈時注意動作的協調，例如兩個人要同時先出右腳等。
教學反思
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂的地方做出不同的動作反應，要求幼兒能夠不受同伴動作的干擾，做自己的動作。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
音樂鞋匠舞教案 3
活動目標：
1、熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。
2、借助修鞋的經驗及歌詞情境，自己創編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情，并了解線的用途。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。
二、教師帶領幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂的旋律和節奏，進一步熟悉歌詞內容。
三、看錄像《老鞋匠的'故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。
四、聽音樂創編動作。
1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。
3、引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
五、復習音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。
音樂鞋匠舞教案 4
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�。�1）學唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
�。�2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。
�。�3）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
�。�4）感受歌曲詼諧幽默的'特點，能聽著音樂游戲。
（二）活動準備：
《鞋匠舞》音樂磁帶
（三）活動過程：
�。�1）教師有表情地范唱歌曲。師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
�。�2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？為什么呢？師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。
（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。
（4）教師啟發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？
�。�5）教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
�。�6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。
�。�7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，并鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。
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�。�1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。
�。�2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。
（五）教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
音樂鞋匠舞教案 5
活動目標：
1、 能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏。
2、 感受音樂游戲活動帶來的樂趣。
3、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備
鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個
活動過程
一、 活動導入
1、 律動：《拍手》教師帶領幼兒隨音樂節奏，變換動作
2、 故事導入(請幼兒安靜，小手放好)
你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……
3、 提出問題
小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題)
二、 音樂游戲
1、 師幼共同小結：請鞋匠來幫忙，你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的'想法
2、 鼓勵幼兒創編，播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創編。
3、 播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節奏做縫和釘的動作
4、 剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……)
5、 請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(老師)幫釘鞋，師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎?我看看你們的表情，覺得滿意嗎?(開心)
6、 請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節拍做出滿意或不滿意的表情
7、 分角色游戲，一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情
三、 慶祝
我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧，發給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演
四、 活動結束
師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發現鞋子有問題的幫忙修一修
活動反思：
在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節奏掌握好，能夠分清不同的節奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現同一樂句，訓練幼兒的發散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現活躍，理解樂段能力較強，但是創編動作時還是顯得創新不足，究其原因，還在于活動前，我帶給孩子們的經驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經驗，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發揮的更加充分。部分幼兒想表現自己，所以有點搶節拍，以后多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有，琪琪的樂感還發展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少，以后的活動組織中，我應多加注意，積極改善，力求更好!
音樂鞋匠舞教案 6
活動目標：
1. 幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習。
2. 幼兒用肢體語言表現小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4. 熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
打擊樂器：手鈴、彩蛋若干。
活動過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們去森林里玩。(聽音樂律動)
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導幼兒根據音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的.鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開
附：歌詞
繞繞線，繞繞線，拉拉 拉拉 釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉 拉拉 釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
教學反思：
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠對不同的節奏做出反應，自如地跟隨音樂變化節奏動作。在情感與社會方面，我強調幼兒與同伴合作舞蹈能力的發展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學習空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環節進一步引導讓幼兒自己發現規律，把創造的空間留給幼兒。
音樂鞋匠舞教案 7
一、活動名稱：
鞋匠舞
二、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
三、活動準備：
1、幼兒會唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、磁帶兩盤。
四、活動過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》�！靶∨笥岩呀洉缎澄琛妨耍覀円黄鸪槐椤！�
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作�！靶⌒吃诶@線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學做鞋匠�！�
�。�1）創編第一、二樂句的動作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
①、繞線“你們先來繞繞線�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會停一下。我們再唱著做做�！保ㄖ攸c引導幼兒卡好音樂節奏）
�、�、拉線、釘釘子
“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請個別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）“我們來唱著做，從繞線開始�！保ㄗ�1——2遍）
（2）、創編第三樂句的動作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保靶⌒忱@線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創編第四樂句的動作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保靶幼龊昧丝烧娓吲d呀。你們做個高興的'動作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣�！薄拔覀兣闹謥沓詈笠痪�，最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作�！�
3、隨音樂完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演�！靶乘械膭幼魑覀兌季幊鰜砹�，我們趕快連起來看看怎么樣？”
（2）隨音樂集體表演。
①、“我們聽著音樂來做做�！�
�、�、“再聽音樂做一遍�！�
4、幼兒結伴表演。
（1）、清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試�！�
�。�2）、隨音樂連續結伴游戲�！靶∨笥讯贾涝趺赐孢@個游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動�！靶⌒彻ぷ髁艘惶�，很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
音樂鞋匠舞教案 8
一、活動名稱
鞋匠舞
二、活動目標
1. 感受樂曲節奏的變化，能隨音樂有節奏地做出相應的動作。
2. 培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力，體驗和大家一起游戲的樂趣。
3. 通過歌曲和舞蹈，幫助幼兒了解鞋匠的工作，并體驗鞋匠勞動中的愉快心情。
三、活動準備
1. 音樂《鞋匠舞》的音頻文件或CD。
2. 鞋匠工作的圖片或視頻，用于展示鞋匠的工作流程和工具。
3. 打擊樂器（如鈴鼓、沙錘、雙響筒等），用于增強音樂的節奏感和表現力。
4. 圖譜或教學PPT，用于幫助幼兒理解音樂的結構和情節。
四、活動過程
1. 導入環節
教師播放《鞋匠舞》的音樂，讓幼兒初步感受音樂的`節奏和旋律。
教師出示鞋匠工作的圖片或視頻，介紹鞋匠的工作內容和工具，激發幼兒的興趣。
2. 學習歌曲和動作
教師帶領幼兒學唱《鞋匠舞》的歌曲，熟悉歌詞內容。
教師根據歌詞內容，引導幼兒創編相應的動作。例如：
“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘”可以創編為繞線和拉線、釘釘子的動作。
“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘”可以創編為縫鞋和釘釘子的動作。
“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好”可以創編為高興的動作，表示鞋子做好了。
教師帶領幼兒邊唱邊做動作，逐步熟悉歌曲和動作。
3. 合作表演
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒自由選擇角色（如鞋匠、顧客等），進行角色扮演。
幼兒隨音樂進行表演，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現。
教師邀請部分幼兒上臺表演，并給予表揚和鼓勵。
4. 打擊樂器伴奏
教師出示打擊樂器，介紹樂器的名稱和使用方法。
教師引導幼兒根據音樂的節奏，選擇合適的樂器進行伴奏。
幼兒隨音樂進行打擊樂器伴奏，增強音樂的節奏感和表現力。
5. 結束環節
教師帶領幼兒隨音樂做放松動作，結束活動。
教師總結活動情況，表揚幼兒的積極參與和表現。
五、活動延伸
教師可以將《鞋匠舞》的音樂和動作作為日常音樂活動的素材，讓幼兒在自由活動時進行表演和創作。
教師還可以引導幼兒了解其他職業的工作內容和特點，創作更多與職業相關的音樂和舞蹈。
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