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    三年級下冊想別人沒想到的事-優秀教案

    時間:2022-10-10 11:35:43 教案

    三年級下冊想別人沒想到的事-優秀教案

      導語:《想別人沒想到的事》是新教材人民教育出版社第六冊中的一篇選學課文。下面是小編為您整理,歡迎閱讀。

    三年級下冊想別人沒想到的事-優秀教案

      《想別人沒想到的事》教案一

      教學目標

      1、了解課文內容。理解部分詞語的意思。

      2、能有感情的朗讀課文。初步培養學生的創新思維。

      3、懂得常想別人沒想到的事能培養自己的創新思維,并樹立創新精神。

      教學重點 感悟小徒弟以少代多的畫意,培養學生的創新精神。

      教學難點 用“雖然……但是……”來評價三位徒弟的畫,提高學生的審美情趣。

      教具準備 多媒體課件每人一張白紙

      導 學 過 程 二 次 備 課

      一、故事激趣,導入課文

      宋朝有個皇帝叫趙佶,他很喜歡畫畫,常常出一句詩,讓前來考試的人畫畫,以此來選拔人才。有一次,他出了一句“萬綠叢中一點紅”的詩句。那些考生不是畫了一片草地加上一朵紅花,就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們的畫也符合詩意,但宋徽宗沒有一個滿意。但他看到最后一張畫時,不禁連聲叫好。只見畫上畫著一片郁郁蔥蔥的樹林,一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千,只有那張小嘴是紅紅的。

      請問,宋徽宗剛開始為什么不滿意?看到最后一張畫時,為什么又連聲叫好呢? (根據學生的回答,出示課題:想別人沒想到的事)

      二、自由讀文、整體感知

      1、這是一篇選學課文。請同學們自由讀課文,思考課文講了一件什么事?

      2、反饋交流

      三、隨題讀文,重點研讀小徒弟的畫

      1、畫師要考徒弟什么?讀出相應的段落。(板書:畫多)

      2、畫師考得結果怎樣?哪一句是寫結果的?屏幕顯示:畫師看了他倆的畫,沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時,禁不住點頭稱贊。讀一讀,可以提出哪些問題?

      (三個徒弟各畫了什么?為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫,而對小徒弟的畫卻點頭稱贊?)下面,請同學們根據這些問題自己去找一找。

      3、根據問題研讀課文

      (1)、大徒弟畫了什么?要讀出“多”要強調哪些字詞?指名讀(板書;很多小駱駝)

      (2)、二徒弟畫了什么?從哪里看出多?(板書:許多駱駝頭)(3)、三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內容(板書:兩只在山谷中走)小徒弟畫得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只)

      4、比較三幅畫,體會小徒弟畫的妙處 (課件顯示三幅畫)

      師:這三幅畫,明明是大徒弟和二徒弟畫得更多,為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意,而對小徒弟的畫,畫師卻點頭稱贊?你能體會其中的妙處嗎?(四人小組討論,后交流)畫師是怎么評畫的呢?老師故意把畫師的話隱去,請你們當小畫師用“雖然……但是……”“不但……而且……”“因為……所以……”來評評三位徒弟的畫,把畫師的話補充完整。

      5、畫師是怎么評價的?(顯示畫師的話)

      ⑴讀一讀畫師的話

      ⑵理解“若隱若現”課件顯示:“若”的意思① 要是 ② 你 ③好像應選擇哪一種?連起來說意思。

      ⑶小徒弟的畫中,哪只駱駝是若隱若現的?

      6、聽了畫師的話,你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎?大徒弟和二徒弟明白了沒有?你從哪個字看出來?什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來——”說話

      7、小徒弟是怎樣表現出駱駝多的?(板書:以少代多)

      8、齊讀課文,把你悟到的東西通過朗讀把它表現出來。

      四、拓展內容

      引言:像這樣想別人沒想到的故事還有很多,我們再來學一篇。

      ⑴《踏花歸來馬蹄香》 你從哪里看出這個人的畫很有創意?他是怎么表現出香的?

      ⑵引言:關于趙佶皇帝以詩做畫的故事還有許多,比較有名的還有這一篇。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的詩句 下面四幅圖,哪一幅最適合"深山藏古寺"的畫面,為什么?

      第一幅:一座深山前畫著一座寺廟.(深山有古寺)

      第二幅:一座深山(深山無古寺)

      第三幅:一座深山后露出寺廟的一個角(深山露古寺)

      第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個和尚挑著水(深山藏古寺)

      (3)說說你收集來的有關創新的故事 ,你有沒有聽到過類似的故事?或者你有沒有想到別人沒想到的事?

      五、考考你

      1、導語:講了這么多創新的故事,老師也想考考你們有沒有創新思維。我們也來“畫駱駝”,比比誰畫得駱駝大。 啟發:課文中,小徒弟是用“以少代多”的方法贏得了稱贊,現在我們要畫大,我們可以用——“以小襯大”的方法來表現。

      2、每人在白紙上畫,而后交流

      3、總結道理:創新的頭腦不是一朝一夕能夠培養起來的,要想擁有創新的頭腦,我們應該怎么做?(平時多動腦筋,多想別人沒想到的事)

      《想別人沒想到的事》教案二

      教學目標:

      1.知識與技能

      (1)自學生字詞。

      (2)理解課文重點詞句,讀懂課文內容。

      2.過程與方法

      (1)通過自學、合作學習,掌握生字詞,理解課文內容。

      (2)通過誦讀品味,體會小徒弟為何會被畫師稱贊。

      3.情感態度價值觀

      在學習課文中加深體會,明白要勇于開拓創新、勤動腦、多思考,才能想到別人所想不到的,才能有新的收獲。

      教學重點:

      理解課文內容,體會畫師稱贊小徒弟的原因。

      教學難點:

      理解畫師最后說的那段話。

      教學準備:

      教師準備

      1.寫有生字詞、自學提示的小黑板。

      2.收集一些“想別人沒想到的”例子。

      3.布置學生預習課文。

      學生準備

      1.預習課文。

      2.收集一些“想別人沒想到的”例子。

      教學時間

      一課時。

      教學過程

      一、激發興趣,揭示課題。

      1.(出示一張白紙)同學們,如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝,你會怎樣畫?(學生自由作答)

      2.大家說的都有道理。下面,我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。(板書課題:想別人沒想到的,齊讀課題。)

      二、學習課文

      1.按自學提示初讀課文。

      (1)自由讀課文,讀準字音。

      (2)畫出生字詞,同桌合作,識記字形,理解詞意。

      (3)課文講了一件什么事?

      (4)不理解的地方作上記號,與同桌討論解決。

      2.學生按要求自學,教師巡視指導學習有困難的學生。

      3.檢查自學情況。

      (1)檢查生字詞學習情況。指名讀,齊讀。(小黑板出示)

      召(zhào)集駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現恰(qià)好

      (2)生交流詞意,掌握字形。

      (3)課文講了一件什么事?

      4.再讀課文,分組討論:

      (1)三個徒弟的畫分別是什么樣的?

      (2)你覺得誰畫得最棒?為什么?

      (3)從三個徒弟的畫中,你體會到什么?

      5.學生讀課文,討論。

      6.學生匯報。

      7.說得真棒!誰能讀一讀畫師的話,看誰讀得最像,最有感情。

      8.指名讀,師生評價。齊讀。

      三、拓展延伸

      1.你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事?

      2.你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?

      四、總結全文

      通過剛才的學習,我們知道了只要肯動腦筋,大膽創新,就會有很多新發現,就會有意想不到的收獲。所以,在今后的學習、生活中,我們也要多動腦筋,做一個有創新精神的孩子。

      五、作業設計

      1.有感情的朗讀課文。

      2.試一試,在一張白紙上怎樣畫出最多的花?

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