幼兒園小班美術教案匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案1
活動目標：
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
2、物質準備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊
（3）視頻《我上幼兒園》
活動過程：
一、觀看視頻《我上幼兒園》導入，激發學習興趣。引導幼兒回憶各種各樣車的車輪的經驗。
二、引發興趣，了解操作步驟
1.出示顏料，認識顏色
2.教師示范加油的方法提問：小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個車輪印像什么？
3.請一名小朋友來示范。提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么？
三、引導幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內容。
1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品
1.找找自己的車輪印。提問：它是什么顏色的？你覺得這個車輪印像什么？你的小汽車它要開到哪里去啊？
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結束活動！
活動延伸：
把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。
幼兒園小班美術教案2
活動目標
1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積合作作畫的樂趣。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.感受作品的美感。
活動準備
1.為每個幼兒準備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。
活動過程
一、教師帶領幼兒開小汽車進入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?
二、引發興趣，教師進行示范演示
1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。
2.引導幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師：看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導幼兒學習滾畫，教師強調滾畫的注意事項
1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。
3.引導幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內容，并把作品布置在活動室的墻上繼續讓幼兒欣賞。
四、活動結束
在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術教案3
設計意圖:
小班幼兒由于才開始接觸美術，更多的是利用畫筆來表現他們的感受，為了讓幼兒除了畫筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為畫畫工具，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標：
1.了解葡萄的顏色，重點認識紫色。
2.能大膽的使用水粉顏色進行用食指點畫葡萄。
3.在游戲中體會到快樂。
活動準備:
一串紫色和綠色的葡萄;畫有葡萄輪廓的白紙人手一份;若干裝有紫色顏料的顏料盤;擦手的毛巾若干。
活動過程：
一、與幼兒的一個互動，手指游戲。
二、觀察葡萄，引起興趣。
教師：小朋友們，今天老師帶來了一種水果，看看這是什么水果？（出示葡萄）
教師：原來這是葡萄，小朋友們你們有沒有吃過葡萄阿？（幼兒自由回答）
教師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的）
教師：那又有哪個寶貝來告訴我葡萄是什么顏色的？又是什么形狀的？（幼兒回答）
教師總結：哦，原來葡萄有兩種顏色，有紫色和綠色，圓圓的，而且是一個緊靠著一個的。
教師:現在我們一起給葡萄照個相吧!(學做相機動作)咔嚓一下，哇，照片出來了，真漂亮。
教師：葡萄生長在哪里的吖?（藤下面）
教師：真能干！那周老師也來畫一串葡萄吧。
三、示范作畫過程
1.教師示范點畫：伸出你們的食指，親親顏料寶寶，在藤下點出個葡萄娃娃。
2.請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒點葡萄時候要一個挨著一個）
四、交代作畫要求，幼兒操作。
1.一個葡萄一個葡萄要緊緊靠在一起。
2.畫畫之前先把袖子卷起來。
3.注意桌面以及衣物清潔。
五、請幼兒體驗摘葡萄
寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們夸夸自己，而且啊，農民伯伯請我們的小朋友去幫助他摘葡萄呢！（摘了拿回家課堂結束）。
幼兒園小班美術教案4
活動目標
1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
1.發好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3.PPT課件。
4.請有烘焙經驗的2-3名家長來幼兒園。
活動過程
1.導入活動。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。”
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”
小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?
(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放PPT，請有烘焙經驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長的幫助下進行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓，取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里，請家長幫助小朋友進行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導幼兒繼續制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結分享。
(1)餅干欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說一說它是什么樣子的，怎么做出來的?
(2)分享時刻：教師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛生。
4.活動延伸。
讓幼兒回家繼續與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園小班美術教案5
設計意圖
甘肅是世界上最早出現彩陶的地區之一，也是中國彩陶最發達的地區。奔騰不息的黃河、雄厚肥沃的黃土高原、綿延千里的河西走廊，孕育了豐富多彩的彩陶文化。為了讓幼兒認識彩陶，感受、體驗彩陶的美，我們設計了系列活動“輝煌燦爛的甘肅彩陶”，在活動中幫助幼兒構建和獲取有關彩陶的知識，感受并喜歡本土文化，萌發愛家鄉的情感。小班幼兒對彩陶藝術已有了初步的了解，本次活動的內容富有兒童情趣，與他們的年齡和生活經驗相符。通過簡單的捏塑活動能給他們的創作提供廣泛的空間，讓他們更直接地參與藝術活動，感受民間美術的魅力，為中、大班系列活動的深入開展打下堅實的基礎。
活動目標
1．了解小陶碗的造型特征，并嘗試捏制小陶碗。
2．樂意向別人展示并介紹自己的作品，體驗活動的樂趣。
活動準備
1．幼兒已初步了解彩陶的知識和簡單的泥工技巧。
2．教師制作的陶碗實物與圖片、陶泥、泥工板。
活動重點：掌握用團、捏的技巧捏制小陶碗的方法。
活動難點：能獨立捏制出不同造型的小陶碗。
活動過程
1．觀察小陶碗，引起幼兒制作的興趣。
(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實物，觀察陶碗的色彩及外形特征，鼓勵幼兒講述自己的感受。
提問：你們看到的是什么?(小泥碗)
這些漂亮的泥碗上有哪些你認識的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案，有紅色、黑色、棕色等)
它們的外形有什么不一樣?
小結：這些都是用陶泥捏成的小泥碗，再畫上圖案就成了美麗的小陶碗。
(2)請幼兒用手摸摸泥碗，說說觸摸的感覺。
提問：摸摸這些小陶碗有什么感覺?
激發幼兒制作的愿望：“我們一起來制作美麗的小陶碗吧!”
2．教師示范，幼兒嘗試捏泥碗。
(1)示范步驟。
①選泥、分泥：選擇適當的陶泥，并將泥塊分為適合捏制的大小。
②團泥、捏泥：用團的方法將泥塊團圓，然后將團好的泥團放在泥工板中間，用手掌將泥團中部壓扁，兩手配合捏出碗邊，并轉動泥工板將泥碗捏圓成型。
(2)幼兒操作，教師指導。
指導要點：
① 鼓勵幼兒大膽嘗試制作泥碗；
② 制作時大拇指要放在泥團的中間，盡量將泥碗捏圓；
③注意用泥衛生，知道將散落的泥團收拾起來。
3．欣賞作品，相互交流。
積極鼓勵幼兒向同伴和老師介紹自己的作品，談談制作的感受，體驗成功的喜悅。
活動延伸
1．在區域活動時鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗。
2．將捏制好的小陶碗上色，感受在泥上著色的樂趣。
活動反思
本次活動是我園《甘肅民間美術在幼兒園的開發與運用》課題組在小班進行彩陶主題活動實踐的一次嘗試。根據小班孩子的年齡特點及彩陶形象直觀的外部特征，我們讓孩子們通過看、摸、捏的過程慢慢走近彩陶。
活動中，教師首先用直觀、有趣的方式讓幼兒對彩陶有個初步的了解。孩子們邊看邊說：“老師，這個彩陶像個葫蘆。”“老師，這個大碗是怎么做的?”產生了強烈的制作欲望。于是，我們運用小班幼兒已經掌握的團、捏等基本捏制技巧的經驗，選擇了最簡單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時，孩子們既興奮又小心翼翼，每個孩子都專注地投入活動。由于小班幼兒手部動作還不是特別靈敏和協調，有個別孩子對轉動泥工板將泥碗捏圓感到有些困難，而且陶泥的粘性較大，又沒有橡皮泥柔軟，較易干裂，因此捏制的過程對小班孩子具有一定的挑戰性，但在老師的指導和幫助下，孩子們基本都能獨立完成泥碗的制作。同時，我們也鼓勵個別能力較強的孩子在捏好泥碗后進行裝飾，還捏了圓點、樹葉等小造型，有規律地粘在碗邊，使小陶碗有了特別的造型。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁，各有特色，他們對自己的作品都十分喜愛，為下個活動“畫畫小陶碗”做好了充分的準備。
幼兒園小班美術教案6
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結評價，結束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
活動反思：
幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發現以"組"為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。
幼兒園小班美術教案7
活動目標：1.仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.根據手的外形大膽想象，繪畫。
活動準備：1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動過程：
一、開始部分
請幼兒猜謎將活動導入。
師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手
師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲“小手變變變”
組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學習繪畫（引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動）
（1）組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。
（2）指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
（3）引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。
（4）指導個別幼兒進行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯，現在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？
請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。
三、結束部分
師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
幼兒園小班美術教案8
活動目標：
1、學會利用瀝糊畫的方法來簡單構圖。
2、學會欣賞作品中的色彩美。
3、促進手指與手腕的協調配合，促進靈活性。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍、綠)每組4-6袋，抹布若干。
活動過程：
一、出示蛋糕，激發幼兒的興趣
1、利用變魔術引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。
2、引導幼兒運用語言表達，讓幼兒感受色彩美。
二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞
1、示范用漿糊袋的方法。
教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。
2、老師邊操作邊講解
教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。
的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。
3、讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。
三、幼兒創作，老師指導
1、重點提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法。
2、要求保持作品清潔。
3、引導能力強的幼兒形成完整優美構圖，幫助能力弱的幼兒形成簡單構圖。
四、集體評價
1、引導幼兒互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
幼兒園小班美術教案9
一、活動目標
1、在游戲情境中，學畫豎線和橫線。
2、鍛煉小肌肉的控制力。
3、喜歡畫畫，知道籬笆的樣子。
二、活動準備
1、籬笆墻照片，畫紙一張，雞媽媽、狐貍頭飾各一。
2、五顏六色的油畫棒若干，舊掛歷紙若干
三、活動過程
（一）游戲導入
“寶寶們，今天天氣真好，雞媽媽帶你們到院子里找東西吃吧！”（放音樂）“聽，什么聲音呀？不好了，狐貍來了，快到媽媽這兒來，讓媽媽保護你們吧！”
提問：1、剛才你們看到狐貍害怕嗎？
2、想一想，怎樣才能不讓狐貍到我們家里來呢？
（二）認識籬笆
1、提出問題，幼兒討論
提問：寶寶們，你們見過籬笆嗎？籬笆是什么樣子的呢？
2、出示照片，幼兒觀察
提問：照片上的籬笆是什么樣子的？
：照片上的籬笆長長的、直直的、挨的有點緊，從最上面一下插到最下面。
（三）學畫豎線
1、教師示范
教師邊示范邊講解：從最上邊直直的、長長的、慢慢的插到最下邊。
2、幼兒操作
幼兒學畫，教師巡回指導，并給予肯定和鼓勵。
3、情景表演
狐貍出現，撞松了籬笆墻。為了使籬笆墻更結實，由此引出畫橫線。
（四）學畫橫線
幼兒觀察后討論：照片上的籬笆墻為什么結實，它和小朋友畫的籬笆有什么不一樣？
1、教師示范
教師邊示范邊講解：從最左邊開始，插得長長的、直直的，一直插到最右邊。
2、幼兒操作，教師巡回指導
（五）作品
教師帶領幼兒欣賞自己的作品，并給予適當的。
四、活動結束
1、
2、
結束語：孩子們今天表現的真好，讓我們一起到外邊休息一會吧！
幼兒園小班美術教案10
活動設計
我們的家鄉在倉前，倉前有個有名的地方–羊鍋村，那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲，草地上有的羊低著頭吃草，有的羊向遠處眺望，有的羊成群結對的。通過美術活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。
活動目標
1、用多種方法裝飾小羊，感受美術的樂趣。
2、激發幼兒體驗美術創作的樂趣，培養幼兒初步的欣賞美、表現美的能力。
活動準備
鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙
活動重點感受美術的樂趣。
活動難點能夠運用多種方法美化作品。
活動過程
一、出示小羊的圖片，引起幼兒興趣
小朋友們，你們認識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎么辦?你們愿意幫助她嗎?
二、小羊穿花衣
1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。
2、學習基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。
3、引導幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。
三、小羊逛公園
1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：“謝謝小朋友”。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。
3、幼兒畫好樹干，并運用紙團印畫的方式畫出森林。
4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導幼兒一起舞蹈。
四、作品展示
1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了?
2、將幼兒作品展示到作品墻，請幼兒欣賞。
幼兒園小班美術教案11
活動目標：
1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。
2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。
活動過程：
一、魔術導入，激起幼兒興趣。
1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么？（教師把小棒插入小球中）（棒棒糖）
2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。
3、教師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什么味道的？（請1-2位幼兒說一說）
3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出示圖片）
4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。
二、學習制作棒棒糖。
1、教師：那新衣服到底怎么做呢？我們一起來看一看。（播放視頻）
2、教師：你看到了什么？這件新衣服是怎么做出來的？
3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的（邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作）此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。
三、學習裝飾棒棒糖。
1、教師：（切換投影儀）老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。
3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖（請幼兒裝飾）
四、幼兒操作。
教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。
五、小小棒棒糖展覽會。
1、教師：做好了嗎？做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。
2、教師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）
3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好？
活動反思：
在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。
幼兒園小班美術教案12
活動目標
能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。 體驗撕貼的樂趣。
活動準備
經驗準備：
活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。
物質準備：
(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導
1.出示蝴蝶圖片，直接引入。
引導語：
這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。
2.欣賞范例。
引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發幼兒制作的興趣。
提問：
老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)
引導幼兒回憶學過的對角折的'技能。
提問：
你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
怎么折?
3.引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?
注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4. 幼兒操作，教師巡回指導。
5. 作品展示。
幼兒園小班美術教案13
教學目標：
1．嘗試運用多種材料，團團、撕撕，制作云彩面包。
2．大膽的進行創作，感受手工活動的快樂。
教學準備：
物質準備：
1．《云彩面包》課件。
2．一次性餐盤，棉花，蘸水印泥。
3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個“烤箱”，一個扔垃圾的小籃筐。
知識準備：
1.幼兒看過動畫片《云彩面包》。
2.幼兒已有一定撕紙的經驗。
教學重點與難點：
嘗試運用多種材料，團團、捏捏，撕撕，制作云彩面包。
教學方法與手段：
多媒體輔助教學法、操作法、游戲法
教學過程:
一、談面包
師：小朋友們，你們看過云彩面包嗎？
師：（使用白板聚光燈）貓媽媽把小云彩做成了什么？
二、學做面包
1．找云朵——進入故事情境。
師：我們的教室里也飛來了好多小云朵，找找他們藏在了哪里？你們的小眼睛真亮，一下就找到了，想不想也來做一次云彩面包？
2．揉面——團棉花、粘棉花。
師：我們先來看一下貓媽媽是怎么揉面團的？
（播放面包制作視頻）師：拿起云朵，在我們的盒子里蘸點水，換個地方再蘸一蘸，然后放在我們的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盤子里壓一壓，1、2、3，用手把面包修修圓，如果要做三角形或者正方形，就把他們的角捏出來，我們的面包就完成了！
3．欣賞面包。
師：可是呀，老師發現我們的面包白白的，上面什么都沒有，可以加一點什么在上面呢？（播放各種面包的圖片，引導幼兒觀察面包的形狀、顏色，為創作做準備。）面包上有紅色，黃色、綠色，面包的形狀也不一樣，有圓形，長方形，正方形。原來面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢！你想給你的面包加上什么樣的漂亮衣服呢？
4．添加佐料。
師：貓媽媽的面包房里有很多材料，我們可以給面包加上漂亮的衣服。
（繼續播放撕紙視頻）師：拿出皺紋紙，把它撕成像面條一樣的細細的長條，彩紙我們把它先撕成一條，然后再撕成一個一個小方塊，也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。
三、做面包——幼兒操作。
1．師：做面包的工程真復雜呀，你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟？（幼兒說出，教師根據幼兒回答出示步驟圖）師：真聰明，小腦袋都記的非常牢，老師還把它編成了一首好聽的兒歌，你們聽：拿起云朵蘸蘸水，放在手心揉一揉，壓壓壓，壓三下，面包變得扁又圓。皺紋紙，雙手捏，上下不同方向撕，撕長條，撕方塊，云彩面包真好看！
2．師：老師還帶來了幾個烤箱，等會兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤，就能吃啦！現在小椅子不用搬，我們輕輕的學小貓們走到座位旁邊，開始做面包吧！
四、烤面包——欣賞同伴的作品。
（把烤箱放在前面，做好的面包放在上面，幼兒自由參觀作品。）師：面包烤好了，做好的小朋友可以先去看看！
師：你的面包是什么味道的？這么好吃的云彩面包你會送給誰吃呢？
活動延伸:
將面包放在“美食鋪”賣,并提供材料,以便幼兒能繼續發揮想象力進行
幼兒園小班美術教案14
教材分析：
小班孩子的美術技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。
學情分析：
本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一步激發了孩子們參與美術創造活動的積極性。
教學目標：
1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。
2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
教學重難點：
重點：能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。
難點：能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。
教學準備：
教具準備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
學具準備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。
教學過程：
一、調動對蠶寶寶已有的生活經驗。
1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣?
2、教師小結：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環節像小火車，有許多小腳。
二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。
1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問：蠶寶寶在桑葉上經常發生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?
2、教師小結：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。
3、學習揉搓的技能，表現蠶寶寶的不同造型。
三、激發幼兒主動創作的興趣。
1、引導語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?
小班美術教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件
五、作品欣賞
1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表現都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班美術教案15
小丑是一種色彩絢麗的、夸張的形象，很多動物園的小丑都很受小朋友的歡迎，我們可以讓幼兒通過繪畫來表現小丑的形態，感知小丑的特點。
1、活動目標：
1、感知小丑有趣滑稽的體態特點；
2、嘗試以“棉簽點畫”方式裝飾小丑服飾，體驗棉簽點畫的樂趣。
2、活動準備：
小丑表演視頻、3—4種水粉顏料、棉簽若干、《美工》第14頁
3、活動過程：
一、觀看“小丑表演”視頻，感知小丑有趣滑稽的體態特點
1、看視頻，邊看邊引導幼兒模仿小丑有趣滑稽動作和表情，激起孩子興趣
2、師：電視里的小丑在干嗎？人們的表情怎樣？請你來學一學滑稽的小丑。
二、定格視頻中小丑形象，了解小丑的服飾特點
師：電視里小丑的頭發、衣服、帽子是怎樣的？（引導幼兒自主觀察和表達，學習詞組：五顏六色）
三、出示各色顏料盤，學習“棉簽點畫”要領
1、師：小丑娃娃要請小朋友幫幫忙，幫他們打扮打扮，化化妝，穿著五顏六色的漂亮衣服去參加表演活動！
2、教師示范棉簽點畫，講解作畫要點：先用棉簽在顏料盤按按蘸上顏料，然后在小丑身上點點點、涂涂涂，用完的棉簽放在同色顏料盤中，再去拿新的棉簽蘸其他顏色。
3、幼兒自主作畫，教師巡視輔助個別幼兒。
四、點評：
1、對于點畫清晰的幼兒點畫作品，教師以小丑的口吻說：謝謝小朋友，我去參加表演了！
2、對于畫面模糊、顏色亂糟糟的幼兒點畫作品，教師以小丑的口吻說：哎呀呀，哎呀呀，我要去洗澡，洗干凈了請你再幫我打扮打扮！
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