小學(xué)美術(shù)教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼男W(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案1
《我們身邊的線條》
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
線的組織及變化
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 新課，認(rèn)識(shí)線的種類
1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。
2、做找線游戲并揭題
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力
1、感受生活中的線
2、看課件：自然物和人造物中的線
3、線的情感性
小組討論、記錄，回答。
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
(1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
(4)賞析李公麟白描人物畫
三、課堂作業(yè)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生作畫
五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸
作業(yè)布置
用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考
2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
課前準(zhǔn)備：
1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等
教時(shí)數(shù)：
1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)
二、新授
今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢?
欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎?
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。
1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……
2、用彩色紙剪貼和畫
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……
三、布置作業(yè)
動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
五、評(píng)一評(píng)、議一議
六、小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解靜物的分類組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來(lái)寫生靜物
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
課件出示靜物畫，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感
（1）。靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……
（2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
（3）。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習(xí)靜物分類
1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次
老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來(lái)的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。
五、師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
六、作品賞析
1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。
2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。
八、交流評(píng)價(jià)
1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延伸
運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解立體造型設(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)圖騰柱。
3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種關(guān)于圖騰柱設(shè)計(jì)的書籍、圖片、資料。
2、學(xué)生收集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)的資料、圖片等,讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)所具有的時(shí)代意義,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?
2、發(fā)展階段
教師讓學(xué)生根據(jù)列舉出的圖騰柱,說(shuō)說(shuō)一個(gè)完整的圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關(guān)民族特色的圖騰柱進(jìn)行講解。總結(jié)圖騰柱可以放在什么地方?設(shè)計(jì)時(shí)可以添加那些裝飾圖樣? 讓學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
3、教學(xué)拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所設(shè)計(jì)的圖騰柱,用品鐵、半立體、立體等形式,制作出有民族特色,個(gè)性鮮明的圖騰柱。
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)適合紋樣的概念,了解適合紋樣外形和骨架的變化。
2、學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案,設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。
3、運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種幾何圖形的彩紙等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的生活用品。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品,了解紋樣的形狀、作用和美感。
2、發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué),找一找適合紋樣的種類和變化規(guī)律。
選擇一種幾何形狀的彩紙繪制紋樣圖案。
學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況,明確繪制的方法。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí),教師有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣排列和變化規(guī)律。
學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品。
(三)課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用蠟染的方法來(lái)表現(xiàn)適合紋樣。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書湘教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解三原色的特征和作用，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認(rèn)知。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫的基本方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一）欣賞導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）
1、自我介紹，消除隔閡。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一份禮物，想看看嗎？
分別欣賞無(wú)色和有色的經(jīng)典童話繪畫。
師：它們哪一幅更漂亮？為什么？
師：這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎？
2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..
3、板書課題——三個(gè)好伙伴
（二）感受交流、嘗試體會(huì)（用時(shí)：17分鐘）
1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）
師：我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。
師總結(jié)：他們都利用自己的特點(diǎn)（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍(lán)藍(lán)：涼爽）給伙伴們及時(shí)的幫助，他們很團(tuán)結(jié)。
2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得（9分鐘）
師：三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了，我們來(lái)幫他們洗洗吧。 示范：在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。
師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）
引導(dǎo)觀察、總結(jié)。
師：下面我們來(lái)分組給他們洗一洗。（生分組實(shí)驗(yàn)）
3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）
三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個(gè)很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。
板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫
師：那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎？
更改板書：六個(gè)好伙伴
（三）自主創(chuàng)作（用時(shí)：14分鐘）
師：三個(gè)好伙伴約我們來(lái)玩一個(gè)很有趣的游戲。說(shuō)明游戲方法。 生進(jìn)行實(shí)際吹畫操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì)，也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。
（四）展示評(píng)析（用時(shí)：4分鐘）
1、自評(píng)：你的作品是怎樣吹出來(lái)的？你認(rèn)為她怎么樣？
2、互評(píng)：你們最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？
3、師：根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià)，他的作品好在哪里？對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。
（五）課后延伸（用時(shí)：2分鐘）
1、師：小朋友們還會(huì)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴？出示作品，拓展思路。
2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎？
3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說(shuō)再見！謝謝！
小學(xué)美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
（一）引導(dǎo)階段：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過(guò)煙花，都有什么樣子的。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
（二）掌握、創(chuàng)作階段；
1、觀察書上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？
2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每?jī)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。
小學(xué)美術(shù)教案8
活動(dòng)設(shè)想：
本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對(duì)聽音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。
本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂王國(guó)情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過(guò)程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽音辨音這種音樂活動(dòng)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置，體驗(yàn)聽音辯音活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂王國(guó)。
3、教具準(zhǔn)備：
掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來(lái)咪》音樂歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂王國(guó)里的小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：
游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂王國(guó)里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。
整體認(rèn)識(shí)：
在音樂王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。
四、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個(gè)音符的位置。
五、聽音樂自由表演“哆來(lái)咪”結(jié)束。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察會(huì)議，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
4．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
重點(diǎn)：
抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽地想象。
難點(diǎn)：
用各種繪畫形式，突出洗澡的趣味性。
教學(xué)內(nèi)容：
一、激情導(dǎo)入：
1、教師用動(dòng)作謎語(yǔ)（做洗澡的動(dòng)作）
以開火車的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，最后一位同學(xué)說(shuō)出他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
看來(lái)呀！你是個(gè)愛干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫下了一定很有趣。
板書課題：洗澡
二、授新課：
1、提問(wèn)：剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續(xù)表演了那些動(dòng)作呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、播放《我愛洗澡》的音樂學(xué)生上講臺(tái)表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)
3、欣賞多幅洗澡的范畫（出示課件）
同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物,植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié)）
欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品
（小結(jié)：我們愛清潔，愛洗澡，還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛清潔，愛洗澡。）
三、教師繪圖示范：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）大家仔細(xì)看，老師畫誰(shuí)在洗澡呢？
繪圖步驟：
1、構(gòu)思，構(gòu)圖，勾線條
2、上色
3、調(diào)整
四、作業(yè)要求
同學(xué)們，想一想你們準(zhǔn)備給誰(shuí)洗澡呀？同桌相互討論。
PPT出示作業(yè)要求
學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作
五、作業(yè)展評(píng)：
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評(píng)。
畫面和諧，具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評(píng)
六、教師小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了…
七、課后擴(kuò)展：
同學(xué)們都是個(gè)愛洗澡、愛干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢？
（老師引導(dǎo)：如飯前洗手，睡覺前刷牙等）
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：
變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)
二、講授新課
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?
對(duì)自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么法。
3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法
金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)
教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)
(1)筆劃雙勾法，后上彩色。
(2)筆劃用實(shí)物代替法。
(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)
金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。
教學(xué)難點(diǎn)：
五官的粘貼。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
教師：不同形象的面積眼范作若干。
學(xué)生：對(duì)開的報(bào)紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
（一）上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：
教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。
（二）介紹制作步驟
1、制作面具底坯。
用途對(duì)開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。
2、想好做成什么樣的面具。
3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。
4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。
（三）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。 要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。
（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。
1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。
2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。
3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。
（五）下課，清潔教室。
（六）課后小結(jié)。
札記：用廢舊購(gòu)物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。
掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷、暖色的配色法。
教具準(zhǔn)備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對(duì)，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。。
二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的'深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。
4 、出示各種物品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么色調(diào)的?
5 、現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來(lái)畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。
1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。
2 、一組冷色調(diào)的顏色。
四、學(xué)生作業(yè)：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細(xì)。
3 、注意作業(yè)本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問(wèn)題。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；
2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；
3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入課題
1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
課堂用語(yǔ)：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢！
2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn)，了解模仿它的原因（從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析）。
提問(wèn)：你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎？
學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的，表面長(zhǎng)著很多刺，外形既特別又有趣。
問(wèn)：那么有趣設(shè)計(jì)，你們覺得奇妙嗎？
好！那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？
幻燈出示課題
（板書：奇妙的建筑）
二、探討與想像
1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀看一些圖片，進(jìn)一步了解建筑。
2、幻燈演示圖片：
（1）提問(wèn)：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？
（2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？
（3）同桌討論
小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢？是什么呢？
回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙。
（4）通過(guò)上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑？
三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)
我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢？
想一想：
模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢？
步驟：
1、 構(gòu)思（模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)？）
2、 起稿（畫出建筑的形狀）
3、 上顏色（注意色彩的搭配）
4、 調(diào)整畫面
四、 同桌討論后作畫。
五、 評(píng)一評(píng)，比一比
1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。
2、 自我評(píng)價(jià)：作者發(fā)言，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物？是怎樣想出來(lái)的呢？
3、 他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià)）
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
3、感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說(shuō)，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
2、查找了解廣東有哪些特色的美食。
媒材工具的準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。
2、各種用以制作“食物”的材料和工具。
3、制作好的“食物”。
4、食物欣賞圖片。
教學(xué)過(guò)程
1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說(shuō)出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說(shuō)。
2、進(jìn)入角色，探索思考：
（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
（2）展示教師示范制作“食品”過(guò)程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？
（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：
1、根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“食物”。
2、根據(jù)想好的“食物”來(lái)選擇制作材料。
3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：
（1）了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：
1、本組要制作什么食品？2、如何分工合作。3、用什么材料？（小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。）
（4）作業(yè)要求。
4、展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）
（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？
（2）思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？
（3）課后延伸：
1、你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？
2、你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)？
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對(duì)自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。
2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。
3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
使用繪畫工具，利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
聲音的表現(xiàn)和自我感覺、自我意識(shí)相聯(lián)系。
教師準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、各種聲音的錄音
3、范畫、繪畫工具
學(xué)生準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒
教和學(xué)的過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？
2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開展拍手游戲。
⑴模仿教師的拍手節(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗(yàn)快樂。
⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。
3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過(guò)了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留住？
我們可以把掌聲畫下來(lái)，激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。
4、展示并講評(píng)作品，出聲音是可以畫出來(lái)的。
揭示課題——畫聲音
二、講授新課
1、通過(guò)比較，真實(shí)感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同，原來(lái)聲音是有顏色的。
2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音，通過(guò)回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。
3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。
4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化
5、展示講評(píng)作業(yè)
6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音？：原來(lái)畫中就有聲音。
7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。
8、欣賞范圖
三、布置作業(yè)
1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音。
2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的點(diǎn)、線、面的知識(shí)，來(lái)畫一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。
四、巡回輔導(dǎo)
輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來(lái)表現(xiàn)聲音
五、課堂
1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解
2、本課內(nèi)容
18、卡通
教學(xué)目的：
提高學(xué)生審美能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1。談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。
2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
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