【精】幼兒園中班語言教案
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語言教案1
目標
1.理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
準備
1.圖片
2.故事磁帶。
3.綠色的透明玻璃紙。
過程
1.聽聽“綠色”故事。
――結合圖片，傾聽故事一遍。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的?
2.親親綠色。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會說什么呢?
――啟發幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色等。
3.看看綠色世界。
――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
――引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
建議
1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區角活動中，讓幼兒學講故事中的對話。
2.引發幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導幼兒進行再交流。
附：親親綠色
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了�！毙∧九悸犚娏�，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我帶你去找找看。”
走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)
幼兒園中班語言教案2
教案目標：
1、通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。
2、初步學習有感情地朗讀和表演。
重點和難點：
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。
設計思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。
教案準備：
請大班幼兒事先排演好情景表演
教案過程：
1、情景表演（讓幼兒初步感受作品）
�。�1）告訴大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）
�。�2）為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢？
2、配上再次情景表演（讓幼兒進一步感受和理解作品）
媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢？請你再仔細地聽一聽，看一看。
�。ㄇ榫氨硌荩蠋熍园着洌�
�。�1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？
（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？
�。�3）是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢？
（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳
幼兒園中班語言教案3
活動目標：
1、通過活動，培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。
活動流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束
活動過程：
一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
教師發口令，幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數句中共出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。
三、再加深難度，聽故事數相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數故事中共出現了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。
2、游戲數次后，可請幼兒做發口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園中班語言教案4
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，嘗試制作繪本。
2、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。
3、體驗同伴一起游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
【活動準備】
繪本PPT、四組圖片
【活動過程】
一、談話導入：
說說一個人在家或一個人玩時候的感受，知道一個人玩時很孤單、很無聊，心情也不是很好。
二、觀察圖片，嘗試制作繪本。
1、出示繪本題目：一只老鼠不成行。
了解繪本題目的意思：一只老鼠就不是一個完整的隊伍。
2、觀察PPT3：“我是一支小隊伍。一二一，齊步走!”小老鼠威樂梅歡呼著。但是媽媽卻說：“傻孩子，一只老鼠不成行啊�！�
3、觀察PPT4：引導幼兒觀察小老鼠的情緒，有一滴淚珠在臉上，一個人還是感到很孤單：“媽媽真壞，我要一個人出去轉轉。”
4、請孩子幫忙制作以下的繪本，要求5人一組，合作完成。提醒幼兒仔細觀察畫面內容。
5、幼兒制作完成，派代表來講述這樣排的理由。
三、完整欣賞繪本。
四、講述和朋友在一起的快樂事情。
引導幼兒用完整的語言講述和好朋友在一起的有趣事情。
五、游戲活動：聽數字抱一抱。
播放輕快的音樂，一起跳舞，教師在音樂停頓處說數字，然后幼兒根據數字抱在一起。體驗同伴一起游戲的樂趣。
幼兒園中班語言教案5
在直塘幼兒園中，我有幸聽了雁鳴杯師徒秀，此次活動對我的感觸很深。她們一個是有經驗的老師而另一個是剛剛上班的新老師，她們用彩色兔的故事，上出了兩種不同的形式，不同的版本，達到了對活動要同體異構的觀念。
第一節課是由丁老師上的，她用圖片和游戲的情景，進行彩色兔的活動。她并不是把故事整體講述的，而是把把故事融入到每個分段中。雖然丁老師是個新老師但她在活動中的師幼互動還是很到位的，她對于幼兒的回答，一直是以追問、總結、提升的方式應答，而不是簡單的重復。她用游戲的情景進行教學活動，比較適合中班幼兒的年齡特點，能調動幼兒學習的積極性和主動性。她的教態自然，一直用微笑來對待幼兒，講故事生動且不局限于故事中，靈活應對幼兒。
第二節是楊老師上的，楊老師是一位有經驗的老師，她用PPT的形式進行彩色兔活動。因為PPT比較大，所以小朋友看的比較的清楚，有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆，然后給兔寶寶換衣服，再請幼兒認一認哪個是老大、老二的環節比較好。因為幼兒就會根據兔寶寶袋中的蠟筆進行辨認，以蠟筆為線索進行大膽識別，幼兒就不會搞錯了。還有楊老師在教學活動中的教學機智比較好，師幼互動做的比較到位，她每個環節的提問都在為下面的活動做準備，并且突出重點問題，能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我，在教學活動中對于幼兒的回答往往不能做出一個有效的回應。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經驗，提高自己的應變能力。在活動中尊重每個幼兒的回答，并且嘗試對每個幼兒的回答進行有效的回應。
同樣是彩色兔，但兩個老師上出了不同風格，各有各的優勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中，通過謝老師講解怎么拋開教材來設計教案的方法，我深有感觸。作為新老師，我應該要在教學活動中創新，而不應該一直依賴于老教材。要根據幼兒的年齡特點和幼兒的實際經驗水平，設計出幼兒更感興趣，更適合幼兒的教案。
幼兒園中班語言教案6
設計思路：
隨著秋季腳步的來臨，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境。在這個一主題中，我們我們引領著孩子進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活、動物的喜怒哀樂。
這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長，運用自己已有的生活經驗，大膽并完整地講述自己的想法，正確辨別動物特征與特長之間的聯系，讓動物朋友都找到適合自己工作，激發孩子的求知欲望,發展語言表達能力。在幼兒與自然交融，真實、生動的情境中，獲得了發展。
活動目標：
1、了解動物的特長，正確辨別動物的特征和特長之間的聯系。
2、激發孩子能大膽地、完整地講述自己的想法，發展語言表達能力。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
六張圖片（水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈）
小動物若干（猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班？他們是做什么工作的嗎？
二、動物找工作
1、河馬開了一家職業介紹所，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作？
2、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么？
3、小結：因為小猴會爬高，所以它適合做電工。
4、接著又來五個小動物，我們看看是誰？
螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作？
5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認為小動物是不是找到了自己最合適的工作？
6、請說說你的理由。
7、你認為小動物最適合做什么工作呢？為什么？
8、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。
活動延伸：
1、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作？
2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作。
三、運動
內容：
1、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節奏做。
2、分散活動：
（1）平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹
（2）自制器械：流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾
3、游戲：運糧
觀察要點：
1、觀察幼兒在走平衡木的過程中，是否能保持身體平衡，不踩在中間空地方。
2、走輪胎路時會遇到什么困難
3、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規則
四、生活活動。
內容措施：認識一些生活標志
觀察要點：
1、幼兒認識這些標志嗎？
2、這些標志代表什么意思？在哪里看到過這些標志？
活動反思：
本次學習活動《小動物找工作》，基本上能夠達到預期的目標。小朋友對動物的特征都比較了解，并能夠根據動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學內容，我覺得還是較符合幼兒思維的擴展性，發展孩子們的想象力、語言表達力。小朋友還是比較喜歡這次活動，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題，讓孩子們進行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店。”有的孩子說：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店�！痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達成共識。讓孩子們自己發表自己的想法，讓孩子們有自己發言的空間，培養他們敢于思考，敢于大膽的思想。這次的活動，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單。但是這次，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作，就有一定的難度，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動也有欠缺的地方，教學形式還不夠好，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些。
幼兒園中班語言教案7
一、目標：
1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。
3、發展幼兒擴散性思維及口語表達能力。
二、準備：
1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報》制作)。
2、多媒體課件。
3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板
三、過程：
(一)游戲引題，遇到困難
師：今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語：對岸)
教師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。
“啊，河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
幼兒思考，回答。
(二)難點前置，體驗動詞
1、幼兒自由探索
師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河�！�
幼兒嘗試過程中，教師進行指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。
2、幼兒過河
師：“小朋友們想到的辦法真好，現在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過河
(三)自由閱讀，感受內容
1、語言引入
師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”
2、幼兒自由閱讀，教師指導
3、幼兒說說自己看到的內容
教師引導幼兒盡量用完整的語言講述。
(四)欣賞課件，逐圖觀察
1、教師引導幼兒逐圖觀看
圖一：
圖上有誰?它們想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩)
圖二：
它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?
(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。)
圖三：
它們在做什么?你是從哪里看出來的?
(它們在想辦法，小猴子想到辦法了，因為它的頭上亮起了燈，說明它想到了辦法。)
圖四：
小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?
(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的)
圖五：
這時，發生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?，
(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)
圖六：
這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?
(烏龜來了，它們來幫助小動物了)
圖七：
小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?
(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八：
小動物是怎樣過河的?它們為什么又吃驚，又擔心?你從哪里可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。
(它們踩在烏龜的背上，擔心烏龜會疼，擔心會踩傷小烏龜，所以很擔心。)
圖九：
小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?
(小動物們過了河，它們很高興，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜說“謝謝”)
圖十：
小動物們在做什么?
(它們采了很多鮮花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書內容
教師請幼兒將圖書內容完整講述。
(五)幼兒討論，情感教育
你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河，它們不怕疼痛，樂于助人，是小朋友學習的榜樣。
(六)閱讀游戲，興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內容說出，其它幼兒進行指圖游戲。
(七)情感遷徙
你還幫過誰，做過什么事?
(八)結束
小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班語言教案8
活動目標：
1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。
2．學習傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。
3．養成愛吃水果的好習習慣。
活動準備：
1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。
2．教師把自己打扮成水果皇后。
3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。
4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。
5．多媒體課件。
活動過程：
一、創設“水果王國情景”引出談話主題
1．教師扮成水果皇后出現：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。
2．教師帶幼兒進入布滿水果吊飾的活動室中提問：
(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？
(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？
二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動，激發幼兒談話、想象的興趣
1．教師出示第一個魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。
(1)教師用猜謎游戲方式呈現“蘋果”，激發幼兒興趣。
水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）
師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。
(2)幼兒猜出是“蘋果”后，教師引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。
瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答后，鼓勵幼兒發揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了xx�！�
2．教師出示第二個口袋，用神秘的口吻提問。
(1)水果皇后引導幼兒發問，呈現“香蕉”。（幼兒猜）
幼：它是什么顏色的？（黃色）
它是什么形狀的？（長長的，彎彎的）
它摸起來是什么感覺？（滑滑的）
(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話。
這只香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什么了？
①（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話，教師參與談活，引導幼兒交流。）
�、冢钅дZ：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）
③（念魔語：我變，我變，我變變變）
觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵全班幼兒發揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）
3．（每組分發一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。
教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給xx打電語，喂……”引導幼兒創造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。
三、集體談論“水果”，教師引導幼兒拓展談話的范圍
1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會變戲法�！彼屎竽钅дZ（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？
2．教師提問引導幼兒拓展談話。
(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？
(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？
針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示范的方法引導幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。
四、水果大餐
現在水果皇后就請小朋友來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動中結束活動）
活動延伸：制作水果沙拉。
活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動中發現，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。
活動評析：
“水果”這一中心話題源于幼兒生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經驗基礎。此活動與健康領域聯系密切，幼兒有豐富的語言內容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創設了一個生動豐富的教學環境，為了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的`活動環境，能激起孩子強烈的表達欲望，為活動的順利展開創造了有利條件。
該活動還營造了一個寬松自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行�；顒右婚_始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導幼兒交流，有利于提高幼兒的談話水平�；顒咏Y束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結束。
幼兒園中班語言教案9
活動目標
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，
啟發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
(啟發幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學�！�
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)
幼兒園中班語言教案10
教學目的：
通過木偶表演、討論，使幼兒體驗團結起來能戰勝困難的道理。
活動準備：
1、木偶臺一個，木偶動物（小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼）
活動與指導：
1、幼兒看木偶表演：小羊和狼。
2、討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰勝大灰狼嗎？為什么？
3、游戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。
4、提示：在活動中，注意引導幼兒正確地說出："不用怕，晚上我來幫助你"，體驗相互幫助的情感。
附故事：小羊和狼
一只小羊正在河邊喝水，一只狼走過來說："這河里的水是我的，你為什么喝我的水！
小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎么說是你的呢？"
狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！"
狼說了就狠狠地搖著尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。
一只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
小花貓說："不要緊，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭�。�"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭啊？"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
白馬說："不要緊，晚上我來幫助你。"白馬說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
一只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，你為什么哭��？"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
大象說："不要緊，晚上我來幫助你。"大象說完就走了。
到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊。
小花貓說："小羊，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上。狼來了，找不到小羊，他一定會到火爐這兒來點火，那時候，我就用爪子抓他。"
小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"
白馬說："狼被小黃狗咬了，一定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊，等他跑來的時候，我就踢他。"
大家說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"
大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面，小花貓跳上了灶臺，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊，大象站在大樹底下。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音。
不大一會兒，老狼"巴達巴達"地走來了。老狼走進屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不見。他就到火爐那兒點火。
小花貓跳起來，用他發亮的眼睛，看準老狼的臉就是一爪子。老狼嚇壞了，噢的一聲，轉身就往外跑。
小黃狗從門背后竄出來，看準老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子后邊逃走。
這時候，白馬抬起腿來，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢得好遠，一直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了一下。
老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了。
這時候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲，把老狼扔到很遠很遠的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了。
幼兒園中班語言教案11
活動目標
�。ㄒ唬﹥A聽故事，體驗故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。
�。ǘ┻\用多種色彩設計美麗的衣裳。
活動準備
《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅。
活動過程
�。ㄒ唬┘t黃藍綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）
1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。
2．你們的衣服上有哪些顏色？引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服？
4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？
5.四個孩子分別叫什么名字？
6.后來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？
�。ǘ┪孱伭瞄_心（傾聽故事，了解原來多種顏色還有很多的作用）
1.幼兒繼續閱讀畫面，教師講述故事第6段至結尾。
2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？
3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
�。ㄈ┎噬路蚁矚g（讓幼兒通過想象，運用多種色彩設計美麗的衣裳）
1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？
2．出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？
3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩。
4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。
5．教師總結：現在，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
幼兒園中班語言教案12
教學目標：
1、學念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。
2、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發學習的興趣。
3、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
4、體會集體合作游戲的快樂。
教學準備：
認知準備：在散步活動時曬過太陽。
材料準備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。
重點難點：
感受并理解“暖和”。
教學過程：
一、找一找冬天的太陽
1、 讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。
2、 老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。
提問：
�。�1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學習詞——暖和）
�。�2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據幼兒的講述，教師用兒歌小結)
二、欣賞學習兒歌
1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）
3、 大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？
4、 太陽公公年紀大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？
三、我和太陽做游戲
1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個游戲：你們看，現在太陽還沒有發光，請你們幫個忙，讓太陽發光，好嗎？
2、教師示范，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）
3、太陽發光嘍！太陽太陽放光芒�。ㄊ謩�，并引導幼兒模仿）
4、太陽發光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發光的太陽，照著幼兒，引導幼兒集體念兒歌）
四、幼兒操作，添畫太陽光。
五、結束活動
整理學習用品。
幼兒園中班語言教案13
活動目標：
1．通過繪本內容體會長頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。
2．嘗試根據故事情節和個人生活經驗，用語言和動作大膽表達對愛的理解。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1．繪本《天生一對》PPT。
2．收集班內孩子父母相親相愛的照片若干。
活動過程：
1．通過猜想，引發幼兒對繪本的興趣。
提問：長頸鹿愛上了一個動物，想和他配成一對，你覺得他會選誰呢？為什么？
2．欣賞并理解繪本內容，體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
�。�1）觀察封面。
出示PPT1，提問：長頸鹿和誰配成了一對？你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎？你怎么知道的？
（2）完整欣賞故事（PPT2~9），體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
提問：你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來？教師依次引導幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面，并進行自主的表達，如：一高一矮的屋門設計、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。
�。�3）再次完整欣賞繪本。
3．經驗拓展。
�。�1）幼兒結合照片相互交流爸爸媽媽相親相愛的故事，感受生活中爸爸媽媽之間幸福的愛。
�。�2）集體交流，分享爸爸媽媽之間幸福的愛。
（3）用自己的方式表達對老師、對朋友的愛。
活動反思：
整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。
幼兒園中班語言教案14
活動目標：
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
活動準備：
1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
2、 錄制散文《夏天》、《小雪花》。
3、 可粘貼的小紅花。
活動過程：
1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。
2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則，展開辯論辯論規則：
�。�1）兩組幼兒輪流發言。
�。�2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
�。�3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
幼兒園中班語言教案15
教材分析:
美麗的大海是天然的游樂場。假日里，幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩歌《趕海）》語言生動、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點和生活習性，又抒發了趕海時的喜悅心情，巧妙地將知識性、趣味性融為一體。本次活動引導幼兒在學習朗通詩歌的過程體中體驗趕海的快樂，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標:
1．理解詩歌內容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習性。
2．學會朗誦詩歌，能運用動作、表情、語氣等表達趕海時的高興心情。
3．感受詩歌的有趣，體驗趕海的快樂。
活動準備:
1．幼兒有趕海的經驗。
2．收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂，“幼兒學習材料”——《我愛家鄉》，
活動建議:
1．出示幼兒趕海的照片，引導幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂心情。提問：趕海的時候你挖到或者撿到了什么？你的心情怎么樣？
小結：我們在海邊捉小魚、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情非常有趣。
2．借助課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌中的情趣，指導幼兒學習朗通詩歌。
�。�1）教師示范朗通，請幼兒欣賞、交流。
提問：趕海的小朋友帶著什么？沙灘是什么樣子的？蟹子怎樣走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇長什么樣子？趕海時小朋友還遇到了哪些有趣的事？
小結：趕海的小朋友拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 個角，海蜇是白色的…海的小朋友真開心！快來看呀，又捉到一條小花魚。
�。�2）播放課件，指導幼兒學習朗誦詩歌。
提問：為什么說就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的？
小結：趕海會有很多意想不到的收獲，會有很多小驚喜，所以是一件很開心的事情。鼓勵幼兒朗誦時表現出趕�？鞓返男那�。
3．請幼兒朗通詩歌，用動作、表情、語氣等表達趕海時高興的心情
鼓勵幼兒用歡快、興奮的表情及動作表現詩歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內容，可播放背景音樂，增加趕海的熱氣氛。
活動延伸:
活動后，可建議家長和幼兒一起閱讀《我愛家鄉》第 1 頁，朗讀詩歌《趕海》。
附趕海
趕過種，趕過集，就屬趕海最稀奇！ 小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底，
海星五個角，海蜇白面皮…
那邊傳來一陣笑，逮著一條小花魚。
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