《代數式》數學公開課教案 設計
1．教學目標：
1) 知識與技能目標：
① 讓學生經歷代數式概念的產生過程，了解代數式的概念．
② 使學生會用代數式表示簡單的數量關系，并能運用代數式這一數學模型去表示和解釋簡單實際問題中的數量關系．
2) 過程與方法目標：
① 使學生在探索與創造的數學學習活動中，學會與人合作、與人交流． ② 通過自主探索、小組合作、互相交流數學活動，讓學生體驗如何進行數學學習，變“學會”為“會學”．
3) 情感與態度目標：
① 滲透代數式的模型思想，讓學生體會數學知識來源于實踐又反作用于實踐的辯證唯物主義思想，進一步發展符號感．
② 激發學生探究數學的'興趣，發揚合作學習的精神，養成踏實細致、獨立思考、嚴謹科學的學習習慣．
③ 利用實際情境，滲透愛國主義教育和鄉土文化教育，培養學生關注生活，熱愛數學的情感，增進學生對數學的理解和應用數學的信心．
2、教學重、難點：
1) 教學重點：代數式的概念和列代數式． 突出重點措施：
（1）通過比較——判別——交流——構造等環節，讓學生經歷代數式概念的產生過程，使學生在過程中獲得對數學概念的理解．
（2）通過“根據語言表述的數量關系列代數式”和“把代數式表示的數量關系
2) 教學難點：用代數式表示實際問題中的數量關系． 突破難點策略：
（1）分三步分散難點
①引入時設計大量學生身邊的實際情景，讓學生體會到代數式存在的普遍性．②讓學生給自己構造的一些簡單代數式賦予實際意義，使學生進一步體會到代數式的模型思想。③通過“開動腦筋齊探索”和“返程路上解疑問”等環節進一步提高學生分析、解決實際問題的能力．
（2）通過FLASH演示情景，小組合作交流等形式突破代數式的應用瓶頸．用語言表述”兩方面進行對比、觀察、歸納，讓學生獲得必需的數學經驗．
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