【熱門】大班教案范文匯編8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、體驗在一種色調中以一種色的基調為主，其他色彩混雜的協調美，感受拼鑲作品斑駁的藝術效果。
2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。
3、培養幼兒良好的作畫、做手工的習慣。
活動準備：
綠色調（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆。
活動重點：拼鑲作畫。
活動難點：選擇一種色調的紙片進行拼鑲粘貼。
活動過程：
一、談話導入
1、我們濟源都有什么山？
2、雙休日你去登山了嗎？山上有什么？
3、現在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？
二、學習拼鑲紙片畫的作畫方法
1、出示范畫
（1）引導幼兒說說
以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的，這幅畫是怎么完成的？
（小結：先畫輪廓線，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）
（2）認真觀察紙片的顏色：
大多數是什么顏色？（綠色為主，現在是春天，春天的山就以綠色為主，當然還有其他的顏色）
畫中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）
2、總結拼鑲紙片畫的作畫方法
（1）畫出有山、有樹的輪廓，
（2）選擇統一色調、不同顏色的紙片進行粘貼（注意一座山一種顏色）
（3）片與片之間有距離，紙片不超過輪廓線
（4）注意畫面要整潔、干凈
三、幼兒動手作畫（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導
1、用黑色水彩筆畫出輪廓，亦可以添畫其他的樹、太陽等。
2、拼鑲制作
鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的完成畫面。
四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）
孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。
（我畫的是xx山，山上有什么？）
五、結束活動
1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽一首歌《山》。
2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個季節，我們再去登山、去畫出更美的山，好嗎？
大班教案 篇2
活動目標：
1．讓孩子學習描述事物的主要特征，捕捉有用的信息進行猜測。
2．培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
活動準備：
PPT；“我的祖國”“國慶節”等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
（一）說說游戲，交代規則
1．興趣激發。
師：玩過猜謎語的游戲嗎？今天來玩一個游戲，題目是——PPT展示：猜猜樂。（引導識字幼兒逐一讀出）
師：大屏幕里藏著許多的秘密，要請你來猜一猜。
（直接導入，沒有花哨的噱頭，適合大班幼兒的思維，簡潔明了；關注了幼兒隨機的識字興趣。）
2．傾聽規則。
師：老師來說說規則，請聽仔細：
第1，請到的孩子趴在老師身體上，和老師來抱一抱。
第2，其他的孩子要認真仔細地看大屏幕上的圖片，但不能把名字說出來。
第3，每人用一句話來說一說它的特征。（什么是特征呢？對，由顏色、形狀，想想看還有什么？）
第4，如果猜到就說出來。
第5，猜對的小朋友應該去謝謝為你提供信息的朋友。
師：明白了嗎？明白的請舉手。
（教師指令明確，易于為幼兒聽懂與理解；幼兒的學習習慣非常好，安靜傾聽并很認真，表現出來的言行正是教師日常點點滴滴教育與培養的自然流露。）
（二）熱身運動，掌握玩法
1．初次游戲，真實理解規則
（PPT展示圖片——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）邊出示邊提醒幼兒：千萬不能把名字說出來哦！
師：誰來提供信息。
幼：它是胖胖的。師：哦，它是什么樣的。
幼：它有黑黑的圓耳朵，和黑黑的眼圈。師：臉上的特征說出來了。
猜出——熊貓。師：你是從哪里猜出來的？
師：還有什么特征可以告訴大家？幼：生活在四川；愛吃竹子；……
師：是我們國家的什么？（國寶）什么是國寶啊？（國家的寶貝）
（是很重要的一個初次嘗試的過程，老師選擇了典型圖片——熊貓，既是幼兒所熟悉喜歡的，其特征又易于為幼兒描述和表達，讓幼兒在實踐游戲的過程中初步學會了游戲規則，并體驗了成功，引發了后續游戲的積極動力。）
2．再次游戲，細化規則
（PPT展示圖片——國旗一面，文字：國旗）師：誰來提供信息？一句話來說。
幼：解放軍叔叔拿著；上面有5顆星星；——猜出國旗。
師：除了國旗它還有一個什么名字？（五星紅旗）
還有什么特征？（方方的——形狀，紅紅的——顏色）
這次沒有人違反規則。
（三）搶答游戲，（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息。）
1．體驗規則交代要求。
師：接下來要分兩組進行比賽，規則多了4條——第1，兩組從排頭依次排隊上來猜；第2，每組代表搶猜，猜到的隊＋10分；第4，把名字說出來的隊算輸，對方＋10分；第4，（出示）這是記分牌，排頭翻牌，聽到老師說“請加分”才能記分。
師：有幾條規則？第一條是什么？還有什么？
師：這次游戲中猜的都和中國有關。
（增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題“中國”，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2．游戲。
PPT——天安門城樓
師：誰來提供有用的信息？
幼：紅紅的圍墻——（天安門城樓）
幼：（在座位上輕聲）我也猜到了。
師：還有什么信息也和天安門有關？
猜到的不能把答案藏在心里，否則不能加分了。
——胡錦濤（畫像）
師：要提供有用的信息。
幼：是領導人——毛澤東
師：是什么時候的領導人？
幼：這個領導人是姓胡的。
師：如果不能說胡，該怎么說？他是什么時候的領導人？
加一條小規則：除了自己說還要聽別人說，下面所有的字都不能說。
——閱兵式
幼：解放軍；師：是什么人，是解放軍在干的。
幼：國慶節的時候；師：時間告訴你了，是國慶時干的。
幼：他們舉著槍；師：告訴你他們身上的裝備。
幼：在很整齊地走路；——閱兵式
師：提供了時間、裝備、誰在干什么、他們在做什么？
感謝給你提供正確信息的人，去跟他們握握手。
——臉譜
幼：……；師：看看圖片都和什么有關？都往那邊想。
幼：是一個面具；師：是什么東西告訴你了。
幼：涂上顏色的。——臉譜
師：第一個信息很重要，去感謝一下。
——兵馬俑
幼：和皇帝有關；
幼：有很多的兵和馬；師：有誰？
幼：有車；師：有什么？
幼：用泥土做的；師：材料，用什么做的？——兵馬俑
師：在哪里？還可以有什么信息？誰發現的？誰把它挖掘出來？跟哪個皇帝有關？
——牡丹（鏈接音樂：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；師：是什么告訴你了。
幼：玫瑰；牡丹
師：牡丹是什么？中國的什么花？來聽一首歌“牡丹之歌”，有沒有聽過？我們的國花是什么？
——中國國家館
幼：一個場館；——中國館
師：正確的名字叫什么？這幢房子的特征還有什么？
——（影星）成龍
師：這兩個字一個都不能露出來
幼：演廣告片的；是一個演員；功夫很好的；——李小龍
師：讓他和李小龍區別開來；幼：名字只有2個字；
師：他和李小龍的名字最后一個字是什么？——成龍。
◎教師對幼兒的及時關注與不斷追隨：每個人對每個事物的理解、認識都是有差異的，教師允許幼兒表述自己的見解；
◎教師對幼兒的回應非常到位：始終把握本次活動的重點，隨時提醒幼兒圍繞“提供有用的信息”來表述自己的認識；對不同幼兒的不同回答都有不同的反饋，并潛在地將幼兒的思考引向進一步的深入；
◎幼兒有著豐富的前期學習經驗的積累：不是一個兩個，而是幼兒普遍對活動涉及的眾多知識點的非常熟悉，更可喜的是孩子們在學習時的熱情與投入；
◎課程設計上對上海時代特征把握——現代與多元：閱兵式、世博會是最新信息的傳遞，體現的是幼兒學習與社會與生活的緊密聯系；音樂TV的鏈接，呈現的是教師對幼兒學習的多元關注。
3．查看記分牌，為勝利的一隊頒獎。
說說你們是怎么勝利的，勝利隊的幼兒相互擁抱。
（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）
（四）喚發對祖國的熱愛。
師：前段時間成龍唱了一首歌“國家”，講了中國的許多地方。
來看一看有些什么地方是你認識的？
（播放歌曲“國家”MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
幼：天安門；長城；天壇，……
師：歌中有一句話說得非常好：我心中……
（本次活動的點睛之筆，升華與提升在此一舉。既是對本次活動的一個回顧與小結，更巧妙地運用了音樂與畫面給人的那種情感的渲染，一改愛國情感教育的說教形式，讓在座的每一位從心底升騰起一種為祖國自豪和身為中國人的驕傲！）
活動反思：
本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學活動，從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境；選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設置其次第出現的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰；活動環節的層層深入卻始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學習正確表述自己對不同事物的認識與理解，結合了對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通意識的培養；雖然教師是借班上課，但現場的師幼互動非常融洽，體現在教師對幼兒的興趣激發、與幼兒的情感交流，也體現在每一位幼兒積極主動地參與學習、同伴間在游戲中的默契配合；整個活動過程，呈現的是一種水到渠成的流暢，是孩子學得愉快、教師教得有效，值得我們學習。
大班教案 篇3
活動目標:
1、知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽之間的關系。
2、知道媽媽照顧自己長大過程的辛苦，感受媽媽對自己的愛，產生愛媽媽的情感，樂于表達自己的情感。
活動過程：
一、思維拓展，引出話題
1、小朋友愛不愛自己，做一個動作表示怎樣愛自己
2、哎自己就要對自己身體各部分非常了解，做游戲：教師說身體各部分名稱幼兒拍。
二、知識獲取，深入話題
1、出示兩幅圖片
（肚臍圖片）這是我們身體哪個部位？它長在哪里？
（一顆心放在肚臍上圖片）這張圖片代表什么意思？
這張圖片告訴小朋友，肚臍是一個充滿愛的地方，為什么說肚臍是一個充滿愛的地方？
2、播放課件介紹肚臍形成的原因。
（1）介紹爸爸媽媽結婚是因為相愛，相愛的人高興的夜希望的是有個小寶寶，媽媽懷孕了。
（2）提問：在媽媽肚子里的寶寶營養師從哪里來的？（明確臍帶的作用）
小結：媽媽肚子里有小寶寶的時候會有一根臍帶，所有的營養都會通過媽媽吃了很多東西，然后經過臍帶，傳到寶寶身體里。
（3）引導幼兒感受媽媽的愛
媽媽為了讓寶寶長得快長得好，就會吃很多東西，會吃什么？
媽媽吃那么多東西是為了好吃才多吃嗎？是為了什么？
媽媽原來身材那么好看，吃那么多東西就會變成大胖子，就不好看了，那媽媽會不會為了“要好看”不吃那么多東西了？為什么？
媽媽懷孕的時候胃很不舒服，吃了東西就會吐，吐了就舒服了，那媽媽會不會吐了就不再吃了？為什么？
小結：媽媽肚子里有我們的時候，一心一意的只想著自己的寶寶，自己身體再難受，變得再不好看，都不怕，只要我們寶寶好好的健康的長大，這說明媽媽非常非常的愛我們。
（4）寶寶出生了，出生的時候為什么會哭?(哭代表著寶寶要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃東西了，臍帶沒用了)
小結：肚臍這個地方曾是媽媽給你愛的地方，也是曾經把你和媽媽緊緊連在一起的地方，現在我們雖然出生了長大了，但是這個愛的印記永遠留在了我們每個人身上。
三、情感遷移，樂于表達
1、情感遷移
現在我們出生了媽媽還愛我們嗎？
用什么方法能告訴他們你也很愛他。
2、拓印
將愛傳達給身邊的每個人。
大班教案 篇4
活動目標：
1、積極關注身邊的事物，發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。2、嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。活動重點：發現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。活動難點：嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
1、知識準備：
讓幼兒觀察周圍生活中的數字，并了解他們的作用。
2、物質準備：
①收集生活中有數字的物品進行展覽。
②數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
③電視機一臺、錄像機一部、錄像帶一盤。
活動過程：
一、 開始部分：（自由參觀，發現問題）
師：“今天，小朋友都帶來了有數字的物品，我們去參觀一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友。”讓幼兒帶著問題去觀察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分
1、相互交流，分享已有的經驗。
提問：⑴、參觀時你仔細觀察的是什么物品？這些物品上的數字有什么用？
⑵、小朋友還在哪些地方看到過數字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數字的更多作用。
⑴、觀看錄像后，幼兒交流、討論。
⑵、提問：錄像中哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3．利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進行組合，并充分講述。
三、結束部分：（活動延伸）
想象作畫，嘗試用數字解決生活中的問題。
大班教案 篇5
活動目標：
1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節奏型的歌曲的特點。
2、喜歡參加此次的歌唱活動， 體驗歌唱活動帶來的樂趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結友愛的情感。
活動重點難點：
1、活動重點：能用準確的音準唱歌。
2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。
活動準備：
掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》PPT
活動過程：
一、開始部分：(導入)
1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。
2、教師根據掛圖的內容提出問題，引起幼兒好奇心，激發幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?"（教案：）幼兒開始回答，教師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子。
教師指著第二張掛圖："圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對有錯。
教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?"
二、基本部分：
(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內容，并初步記憶歌詞：（教案：）大鹿住在哪里?誰敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰追大鹿?
幼兒的回答有對有錯。
2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。
(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結合圖片幫助幼兒記憶歌詞
1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰站在房子里透過窗外看啊?"幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。
2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來的小兔?他在干什么?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
3、(出現獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰進來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱
(三)教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演
三、結束部分：
(一)、教師點出小兔和大鹿團結友愛的友情
(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人
活動延伸
1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事
2、畫簡單的故事場景
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過各種形式表現動物形象。
2、提高幼兒的動手能力。
活動準備：閱讀區：各種動物的圖片，幼兒用書。美工區：用圖畫的形式表現故事中各種動物皮膚顏色的差異。
活動過程：
一、引導幼兒回憶《動物穿新衣的》故事的名稱和內容。然后引出活動內容。
師：上節課小朋友聽了一個什么故事？（《動物穿新衣》）誰給那些動物穿得新衣？
蜘蛛小姐真能干會給那么多動物做新衣，過幾天森林里要舉行一場動物音樂會，他們想請小朋友們幫它們打扮打扮，你們愿意嗎？（愿意）那今天我們小朋友就來給動物們穿上新衣好嗎？
二、介紹材料。
1、動手區：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動物穿新衣。
2、圖書區，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的動物畫下來，制作成一本小動物圖書，向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、看圖書區幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從的名稱、顏色等進行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料。
五、評價本次區域活動的情況。
大班教案 篇7
（本教案有配套視頻，教學PPT）
青島市四方區教工第一幼兒園仲坤
（教材選自山東省教材 大班下學期主題“我就是我”P134）
一、教材分析：
歌曲《男兒當自強》其節奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現了歌曲的氣勢。給人以奮發向上的動力，激勵我們人人都要自強不息。
這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢，配以武術的動作進行表演，更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。
為了更好的表現歌曲強悍有力的氣勢，我在動作設計上作了調整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強的動作，這樣更易于幼兒表現歌曲的特點，并從中體驗成功與自信。
二、活動目標：
1、感受音樂強悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。
3、在展示中體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
三、活動準備：
經驗準備：了解一些常見的武術動作
物質準備：課件、圖示
四、活動過程：
1、聽音樂，感受音樂強悍、有力的氣勢
（1）出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當自強》，感受音樂特點
提問：他是誰？他哪方面最厲害？
這首歌曲，聽起來怎么樣？
聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？
（2）介紹歌曲名稱《男兒當自強》，理解“自強”的含義。
（3）聽音樂，運用動作自由表現自己對歌曲的感受。
提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來？
小結：中國武術很厲害，動作也很有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術動作，表現音樂的特點
（1）教師根據幼兒的'動作表現，梳理主要動作（馬步、弓箭步、掌、拳）。
（2）出示圖示，幼兒探究武術動作。
① 出示部分圖示，引導幼兒討論看圖方法（重點分析結束句亮相圖片）。
② 配音樂，幼兒自主探究動作，教師有效指導。（滲透聽音樂節奏變換動作）
（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。 （重點練習：馬步、隔擋、結束句的亮相動作）
3、引導幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
（1）看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
（2）幼兒嘗試方陣舞展示。
第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續出拳的方式增加氣勢。
第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進一步增強力度和氣勢。
第三遍：老師參與領舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。
大班教案 篇8
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱(試行)》強調:幼兒園提供的教育活動既要有一定的挑戰性又要讓幼兒獲得成功。幼兒進入大班后，他們的基本動作有了進步，隨著我園健康領域課題的開展，幼兒對體育活動的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰、有刺激的游戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，我設計了體育活動《小小探險尋寶家》這一活動。
活動目標：
1、通過探險尋寶游戲，讓幼兒在游戲活動中練習平衡、鉆、攀爬的基本動作；
2、培養幼兒敢于挑戰困難，勇敢堅強的優秀品質。
3、通過游戲感受成功帶來的快樂。
活動重難點：
重點：培養幼兒敢于挑戰困難，勇敢堅強的精神。
難點：爬竹梯。
活動準備：
1、竹梯、拱門、平衡木、海綿墊、草場上原有的滑滑梯，游戲所需寶物代替的物品，音樂磁帶等
2、場地布置如圖：附后
活動過程：
一、開始部分：
1、組織幼兒到戶外場地站好。
2、談話引入，激發幼兒的興趣：
師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，小朋友想不想去呀？你們必須要好好鍛煉身體，讓我們跟著音樂一起來運動，看誰做的動作有精神。”
3、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的準備。
二、基本部分
（一）、學習探險的本領：
1、師：“去尋寶路上會遇到很多的困難，小朋友害怕嗎？有信心嗎？那現在我們先來學習一些探險的本領，好不好？今天我們要學習的本領有過獨木橋、鉆山洞、爬高山。” 2、師：“我們先來學習過獨木橋，誰會過呢？”出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導幼兒說出走平衡木的要領（眼睛看著前方，手可以側平舉幫助平衡）；教師講解示范走平衡木要領，全班幼兒排隊練習走平衡木。 3、師：“現在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢？誰來告訴我？”請幼兒說說并示范要怎樣過拱門？4、師講解鉆拱門的要領，手腳著地爬行，身體不能碰到拱門，老師帶領幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。5、出示竹梯，引導幼兒觀察竹梯，教師提問：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛生、掛窗簾……）
①、老師：“想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）老師：“誰會爬這把梯子呢？現在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認真學習呀，要不然的話，等一下我們去探險的時候你就會爬不上高山的。
②、教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩，上完以后再換另一方向的手和腳。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，
③、請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全）
（二）、游戲《探險尋寶》：
1、老師：“現在我們就要準備出發去探險尋寶了，小朋友們準備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。”
2、教師介紹探險尋寶線路：“今天探險尋寶的線路會經過獨木橋→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。
3、引導幼兒討論“探險尋寶時的注意事項”。師：“現在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么？要怎樣做？”
4、教師小結探險尋寶要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要排隊一個跟一個進行游戲。
5、小結游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。再次進行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規范性。
（三）、探險尋寶比賽：
在終點滑滑梯下藏有各種物品，小朋友分兩組進行比賽，經過獨木橋→鉆山洞→爬高山→坐滑道下來。到達終點后在滑滑梯下面尋找的一個寶貝后迅速跑回，拍第二個小朋友的手，然后第二個小朋友開始去尋寶，直至本組全部小朋友跑完，以快的一組為勝。
三、結束部分：
1、老師：“今天的探險尋寶活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務，真棒！
2、聽音樂做放松活動，游戲結束。
課后反思：
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
活動一開始，以“尋寶”引發幼兒學習的興趣，激發幼兒游戲欲望。以“探險”激趣，練習攀爬、走平衡木、鉆拱門的動作技能，增強各動作的協調能力，進一步體驗游戲的樂趣，幼兒的主動性、積極性、創造性就得到了充分發揮。游戲情景化的創設，使幼兒主動、積極地參與活動，避免練習的枯燥、單一。
在體育游戲中采用幼兒感興趣的方式，不僅發展了幼兒動作的協調性、靈活性，還培養了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。因為具有一定情景的游戲，不但趣味性強，而且能讓孩子迅速進入境界，進入角色，既給他們以可感性，加深記憶，同時又可提升運動興趣。因此，以情景式的體育游戲來吸引幼兒積極主動地參與體育游戲，努力做到以情景游戲為基本活動。使幼兒在情景游戲中獲得良好的情緒體驗，從而激發幼兒對體育的興趣。這是幼兒養成良好運動習慣的基礎，也是幼兒在游戲中獲得運動興趣的先決條件。
《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發展幼兒動作，提高機體協調性、靈活性。本次活動教師就以探險尋寶的情節為主線貫穿活動始終，使幼兒主動參與，始終處于“我想玩”和“我要玩”的積極狀態，讓活動開展有序、高效、既達成了動作的協調發展目標，又獲得身心的愉悅。
不足之處：
1、在進行比賽時教師對游戲規則講解不夠清楚，在所以導致游戲時比較亂。在游戲的比賽環節中，幼兒玩了一遍就結束了活動，可讓孩子多玩1-2遍再次鞏固游戲規則。
2、梯子的傾斜度偏高，對部分能力較弱、膽小的幼兒來說難度要完成任務有一定的困難。
3、作為教師，與孩子的眼神交流、那種心領神會的默契是極好的一種規則傳遞，有待磨練。
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