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    中班教案

    時間:2022-09-15 15:41:24 中班教案

    有關中班教案模板匯總六篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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    中班教案 篇1

      (一) 教學目標

      1、閱讀春天畫面,能細致地觀察種子,正在開花的樹,人物的動作、表情和旁邊的工具,能有順序地描述畫面。

      2、喜歡欣賞春雨,了解兒歌的內容,能從中獲得知識的樂趣。

      (二) 教學準備

      春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機 字卡

      (三)教學過程

      一、導入

      1、師:小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?(春天)對春天來了,小朋友那你們是怎么知道春天來了呢?(小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……)

      2、教師小結:春天到了,花兒開了,小草綠了,小動物們都出來玩了。春天來了,春天無處不在,今天老師給大家帶來了一幅春天的畫,我們一起出找一找春天在哪里。

      二、閱讀畫面

      1、大屏幕出示畫面,讓孩子仔細觀察看到了什么。

      2、閱讀畫面后提問

      師:畫面上都有誰啊?在干嘛呢?(根據幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”)

      師:猜一猜,種子、麥苗、孩子為什么那么高興?小孩子想做什么?(出示字卡“瓜”)

      3、引導幼兒完整地描述畫面

      三、欣賞作品

      1、師:剛才小朋友們都認為下雨了,所以大家才都這么高興,那接下來我們一起來欣賞一首兒歌,聽聽種子,梨樹,孩子為什么那么喜歡下雨。

      2、發書,請幼兒翻到第11課。教師播放錄音,幼兒欣賞,教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況,輕聲糾正。

      3、欣賞后提問

      師:兒歌的名稱是什么?(春雨)春雨怎么樣下?(滴答)

      師:(出示字卡種子)種子看到下春雨說什么?還有誰看到下春雨也很高興,是怎么說的?(梨樹、麥苗)

      師:(出示字卡孩子)孩子看到下春雨說什么?

      4、請幼兒結合畫面說一說“春雨”的故事。

      四、分角色表演

      教師飾演春雨,孩子頭上戴著各種字卡,同樣字卡的小朋友站在一起。

      教師說:滴答,滴答下小雨了,種子說,表演種子的孩子一邊說:下吧下吧我要發芽,一邊做發芽的動作。

    中班教案 篇2

      (一)設計意圖:

      平時,我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲,走錯了再重新開始,樂而不疲,書面上的迷宮游戲最多只能幾個人一起玩,如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩,是不是孩子也能玩得很開心呢!那利用什么樣的材料來設計迷宮呢?我選擇了可以靈活應變的紙杯,另外,再結合幼兒的游戲興趣以及年齡特征,我設計了《迷宮樂》這一活動。

      (二)活動目標:

      1、幼兒會選擇幾種方法走迷宮,培養幼兒的觀察和思維能力。

      2、幼兒能根據音樂節奏合拍地做兔跳和熊走的動作,遵守游戲規則,體會游戲的快樂。

      (三)活動準備:

      1、場地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(四)活動過程:

      1、幼兒觀察迷宮,激發幼兒的興趣。

      教師:寶寶們,現在我們來到了哪里?怎么走呢,你們能走出迷宮嗎?

      2、第一次走迷宮,輕松體會到走迷宮的成功。

      教師:今天,我們比一比,誰能很快走出迷宮。在走迷宮時不能碰倒紙杯或跨過紙杯。

      教師小結:有幾條路線可以走出迷宮呢?

      3、幼兒會選擇不同的路線走迷宮,體會迷宮路線的變化。

      教師:我們的寶寶都已經順利走出迷宮,剛才我們都是從一條路線上走出迷宮,現在老師要來考考我們寶寶(教師變化迷宮路線)看,迷宮的路線發生變化了,可以怎么走呢?

      幼兒觀察迷宮,互相講述觀察結果。

      教師:寶寶們,你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同路線)教師:有幾條路線可以走出迷宮,是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議,教師可帶領幼兒走迷宮,驗證結果。)教師:走迷宮時有的時候是一條路線,有的時候是幾條路線,只要我們細心觀察,就會找出正確的路線走出迷宮。

      4、幼兒玩迷宮游戲,體會游戲的快樂。

      (1)介紹規則:現在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過《小白兔與大黑熊》的音樂游戲,聽到小白兔的音樂,你們就可以放心地進入迷宮,如果是大黑熊的音樂,你們就要保持不動。大黑熊出場,必須要從反方向進入迷宮,在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當心啦!(選出大黑熊角色)先請部分幼兒玩游戲,教師根據情況給予相應的指導,讓幼兒更加了解游戲規則。

      (2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小兔呢?

      教師根據幼兒意見提供合適的解救方法。

      (3)幼兒游戲練習。

      改變路線,輪換角色,讓幼兒繼續玩游戲,老師可參與幼兒的游戲。

      5、小結。

      教師:寶寶們,今天我們玩迷宮開心嗎?我們平時也可以和老師、爸爸媽媽一起設計迷宮,讓我們的迷宮更好玩,好嗎!(場地整理)(五)活動反思:

      “紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品,利用這一材料,不僅可以豐富幼兒的建構知識,而且還比較方便幼兒建構迷宮,利于幼兒合作與整理材料。因為中班幼兒建構能力相對弱一些,所以選擇讓孩子來走迷宮,體會迷宮的不同變化,培養幼兒的思考、合作意識。

      《迷宮樂》這節活動,教師起著引導作用,第一環節幼兒走迷宮比較容易,能輕松獲得成功。于是在第二環節,加大難度,變化迷宮的路線,讓幼兒有一定的挑戰性,知道迷宮不是單一不變的,它可以變化,讓幼兒通過仔細觀察,學會嘗試選擇不一樣路線,在這個過程中,有的幼兒他還是原路走,有的幼兒喜歡嘗試,他能選擇不一樣的路線,還能說出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動,幼兒在真實的迷宮情境中充分體會到對不同路線進行挑戰的快樂,從而增強幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢?結合平時孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲,于是在第三環節我增設迷宮障礙“大黑熊”,通過游戲情節,讓幼兒遵守游戲規則,充分體會玩迷宮的快樂!

    中班教案 篇3

      1、選擇的目的。我們發現,現在孩子以自我為中心的意識越來越嚴重,這表現在他們的行為、語言、情感的需要等方面,當做錯了事情,他們首先不是從自身找原因,而是第一反應就是他人的錯。這種現象、事例在幼兒園屢見不鮮。這就是我選擇此活動的目的:讓孩子超越“以自我為中心”,了解自己周圍的世界,從而強化自己對他人負責,對周圍環境負責的責任心,從小就具有責任意識。相信一個人只要有責任感,有承擔責任、勇于改錯的勇氣,將來在社會上才能扮演好自己的角色。

      2、名字的改動。我為什么把原來的故事名字“不是我的錯”改為“這是誰的錯”?“不是我的錯”,給我的感覺就象原來書中的故事前半部分說的那樣,有了錯誤把責任推卸,而歸咎于外在的因素。為了讓孩子能夠更好地找出問題的原因,又給予了孩子思考的余地,所以我把名字做了改動。

      3、材料的準備。活動中錄像片段都是結合孩子實際,提取他們生活中常見的現象;這些都是唾手可得的鮮活的事例,既鮮明生動又具有說服力。

      4、活動的過程。本活動我從責任感培養方面入手,重點在于行為規范的認知、理解、養成以及知錯就改的好習慣,而這些正確的行為規范都是以嘟嘟和其身邊的事例來讓孩子進行分析討論,最終找到真正的原因所在。然而在活動中,由于眼看孩子的回答出現一面倒的傾向時,為了讓孩子的回答能夠回到預設的回到中,著急之中就語言羅嗦了!

      5、活動的延伸。調查表的下發,主要目的是為了讓家長也能夠參與到我們的教育教學中來,真正發揮家園合作的力量,促使家長做到,當幼兒有了錯誤,要引導幼兒分析原因,不要包攬到自己的身上;其次就是了解班級中具備的孩子責任感情況,以便日后更好地引導,再一個目的就是有意識地布置任務,請幼兒第二天帶回,根據幼兒的反饋情況組織幼兒討論:怎樣才能不忘記老師布置的任務,這也是培養孩子責任心的一個方面。

      活動目標:

      1、知道犯錯應該從自身找原因。

      2、能夠勇于承認錯誤并積極改正。

      3、體驗改正錯誤后的愉悅。

      活動準備:

      1、故事圖片:嘟嘟、媽媽、爸爸、奶奶;男孩、女孩舉牌各一個。

      2、錄像:幼兒日常生活片段;律動磁帶。

      活動過程:

      一、欣賞故事,知道犯錯應該從自身找原因。

      1、聽故事前半部分。

      (1)出示嘟嘟圖片:“這是嘟嘟,他是幼兒園的一位小朋友,上學總是遲到……”

      (2)相互討論:這是誰的錯?

      (3)交流幫助嘟嘟改正錯誤的辦法。

      2、聽故事后半部分,體驗改正錯誤的快樂。

      (1)繼續聽故事:“一天早上,嘟嘟早早就起來了……”

      (2)小結。

      二、看幼兒生活錄像片段,分析評價是誰的錯。

      1、分別觀看錄象片段。

      A、搶書事件;B、踩腳事件;C、滑滑梯事件

      2、幼兒分析評價。

      3、小結。

      三、活動總結:遇到事情不能總說是別人的錯,也要想想自己有沒有做錯,假如是你的錯就應該馬上改正,如果別人錯了,我們還要想辦法幫助他改正錯誤。

      活動延伸:

      下發家長問卷調查表《我是一個好孩子》,統計孩子在家中的表現,便于教師在幼兒園中的引導。

    中班教案 篇4

      活動目標:

      發展幼兒靈敏快速反應能力;培養幼兒堅毅意志品質和抗挫能力。

      活動準備:

      大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、(墊子為海綿泡沫墊(墊要稍微硬一些)長1.8米,寬1.5米、厚度為成人手掌一半。

      活動過程:

      一、游戲:奇怪的動作幼兒站立于墊子前,聽到信號完成隊列動作(看齊,轉向)幼兒仰臥于墊子上,聽信號完成隊列動作(看齊,轉向)幼兒俯臥于墊子上,聽信號完成隊列動作(看齊,轉向)

      二、游戲:扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲。---提示幼兒堅持、戰勝困難。

      三、游戲:打擂臺將幼兒分成二組,站立于由四塊墊上活動教師適當調整各隊隊員,形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊,進行一對一的角力大賽進行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強不屈,爭取勝利;統計成績,賽后互相鼓掌,以示友好。

      四、放松游戲

      活動反思:

      整個教學活動環節由易到難,對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足,感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始,幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間,不要草草收場。在組織活動的'語言組織上還需進一步精簡語言,尤其是在游戲規則的介紹上,要既能表述清楚,又能讓幼兒明白。

    中班教案 篇5

      活動目標:

      1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

      2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

      3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      活動準備:

      1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

      2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

      活動過程:

      (一)以游戲的形式導入,激發幼兒的興趣

      1、玩游戲:秋風和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里?

      2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

      3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

      (二)教師通過出示圖片,引導幼兒說出散文詩的內容

      1、出示PPT草地圖片,同時教師擬聲小草講話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

      2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

      小結:小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

      3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話。

      4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。

      5、誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要悄悄地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

      (三)教給幼兒創編的方法,讓幼兒進行創編操作

      1、教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。

      2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應的圖片。

      3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片(課前已打印),討論一下,如何運用上面的句式進行創編?

      4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創編散文詩。

      5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

      (四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

      1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

      2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

      3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

      總結:

      秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

      詩歌:秋天的顏色

      秋天是一幅美麗的圖畫,

      美在哪兒呢?

      我乘上一片落葉做的小船

      要去看看美麗的秋天。

      我問小草,

      小草輕輕地告訴我:

      秋天是黃色的。

      我問楓葉,

      楓葉沙沙地告訴我:

      秋天是紅色的。

      我問白菊,

      白菊微笑地告訴我:

      秋天是白色的。

      我問松樹,

      松樹大聲地告訴我:

      秋天是綠色的。

      我問大地,

      大地驕傲地告訴我:

      秋天是絢麗多彩的。

      教學反思:

      在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

    中班教案 篇6

       活動目標:

      1、積極參與討論,體驗關心別人帶來的快樂。

      2、能用自己的方式表達對生病同伴的關心。

      3、知道要愛護身體,讓自己少生病。

      4、能遵守規則玩游戲。

      5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:

      情景表演片段(我生病了)。

      活動過程:

      1、回憶生病的感受,萌發對生病同伴的關愛之情。

      提問:你生病的時候有什么感覺?最想做什么?

      2、觀看情境表演(我生病了),體驗生病時渴望關愛的迫切心情。

      幼兒觀看表演。

      提問、討論:看玩這個表演,你有什么感覺?最近我們班xx小朋友生病了,沒有來上幼兒園,你有什么想法?

      3、交流、討論慰問生病的同伴的方式。

      與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?

      集體交流:交流慰問同伴時應注意哪些問題?(如打電話時間不宜過長、聲音不宜過響、要清楚地表達自己的慰問之情等)

      4、引導幼兒學習關心自己和身邊的人。

      提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應該怎么做?

      討論:如果自己生病了,應該怎么做?

      教師小結幼兒的討論情況,并引導幼兒進行嘗試體驗。

      5、延伸談話:怎樣才能少生病?

      組織幼兒討論。

      教師小結:要經常參加體育鍛煉,注意根據天氣變化增減衣服,講究飲食衛生,多吃有營養的食物等。

      活動建議與提示:

      1、此次活動若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時候進行,更具有待表性。

      2、可結合藝術活動,組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人:根據班上幼兒的情感發展狀況,選擇性地開展談話活動,從多個角度培養幼兒對他人及周圍事物的關愛之情。

      3、建議家長教育孩子關愛生病的朋友,指導孩子用合適的方式表達自己的關愛之情。

       教學反思:

      本次活動,我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的,教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的:1、在第二環節討論打電話慰問的事宜時,幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結,我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗,得到升華。2、在最后延伸環節,我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動室邊做動作環節,有點蜻蜓點水,可以把節奏放慢些,教孩子們多做幾個動作再離開。

      細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。

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