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    小班音樂教案

    時間:2022-08-19 11:43:05 音樂教案

    【精選】小班音樂教案模板匯總7篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精選】小班音樂教案模板匯總7篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1. 在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。

      2. 啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。

      3.通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。

      活動準備:

      1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

      2.歌曲音帶。

      3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

      活動過程:

      一.歌曲導入

      1.播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。

      (這些聲音在我們學過的哪首歌里有的?)

      2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領唱)要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

      二.敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音

      1.出示各種不同的樂器,讓個別幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

      2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組,在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

      3.播放音帶,讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

      三.用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音

      1.啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃電、雷、雨的聲音。

      (如:用跺腳來模擬雷聲,用拍腿拍肩來模擬雨聲等)

      2.播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標

      1.了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的,大膽模仿小動物走路。

      2.感受音樂節奏的快與慢,能根據歌詞隨著音樂做動作。

      3. 引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂,使幼兒萌發對小動物的喜愛之情,培養幼兒之間合作表演的能力。

      4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

      5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

      教學重點、難點

      活動重點:通過學習律動《小動物走路》,培養幼兒之間合作表演的能力。

      活動難點:讓幼兒在做動作時把握好節奏,動作和音樂要協調一致。

      活動準備

      小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各若干,動畫,影碟機等。

      活動過程

      一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。

      二、游戲導入,激發興趣

      1. 組織幼兒玩《變變變》游戲,引出小動物。

      2. 提問:你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

      三、欣賞動畫,了解小動物走路的樣子。

      1. 教師:“剛才你看到了哪些小動物?它們是怎樣走路的?你學一學?”(分別請小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

      2.教師:老師想請小朋友用語言來描述一下四種動物走路的樣子。(給予提示:小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

      四、幼兒跟著音樂活動,體驗活動的快樂。

      1.教師:我們小朋友學會了四種動物走路的樣子,那請小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

      2.教師依次彈出四種動物走路的不同音樂,并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。

      五、戴上頭飾進行角色游戲,體驗游戲的快樂。

      請小朋友圍成一個大圓圈,唱到哪個小動物,戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演。

      六、拓展延伸:你還見過哪些小動物?他們怎樣走路?(幼兒暢所欲言,自由表演)

      七、幼兒做著動作,在《小動物走路》的音樂聲中走出活動室。

      教學反思

      動物是人類的好朋友,喜歡動物是幼兒的天性。《小動物走路》這節音樂律動課的選材,既能抓住幼兒的喜好,又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發展。因此,設計這個活動游戲情節,讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物,模仿小動物走路,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

      活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒活動的積極性。活動一開始,我就設計了幼兒喜歡的游戲引入活動,激發了幼兒興趣。接著,我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀察小動物的外形和走路姿態,為下面模仿小動物走路做好了鋪墊。接著,我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作,體驗活動的快樂。之后,我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲,使幼兒的情緒達到了**,體驗到了成功的愉悅,順利地實現了教育目標。最后,我又安排了一個發散性的問題,讓幼兒結合已有經驗進行仿編活動,增強幼兒的思維活動密度及深度。

      活動中我從幼兒的情感體驗入手,通過孩子很喜歡的小動物為導線,積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態,并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的動作,使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培養和鍛煉。我注重幼兒的主動感知,鼓勵幼兒參與活動。整個活動中,我始終以肯定的目光、微笑的神態鼓勵幼兒去感受、表現,讓幼兒在平等、和諧的環境中模仿小動物的動作,用各種動作表現小動物走路的姿態,增強了幼兒的自信心,激發了幼兒的表現欲望和學習的興趣,讓幼兒在活動中獲得快樂,產生積極的情感,培養了孩子的創新能力,也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣,加深對小動物的認識和喜愛,從而增強了保護小動物的意識。

      頭飾的運用,讓幼兒可以充分的來表現自己,幼兒的情感智能也得到了很好的發展;通過對各種動物的模仿,創造性地用肢體動作表現小動物走路的姿態,鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創造力。同時,游戲中唱到哪個小動物,讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演,使幼兒對活動產生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足,同時在游戲活動中也培養了孩子與同伴的合作能力。

      但是,由于是小班剛入園的孩子,在活動中,幼兒可能對音樂傾聽不夠,所以,在戴頭飾分角色游戲時,有的幼兒不知道哪句音樂是哪個動物的表演,總要老師提醒。

      小百科:動物分類學家根據動物的各種特征(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

    小班音樂教案 篇3

      活動目標:

      1、喜歡音樂活動,對音樂活動感興趣.

      2、感受和體驗木偶跳舞的特點.

      3、能根據圖片,在音樂的伴奏下,較協調的做出相應的動作。

      4、知道與朋友互換,可以得到更多的本領。

      活動準備:

      人體圖;不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數相等};彩色筆;音樂;

      活動過程:

      1、“老師最喜歡跳舞,現在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

      2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什么不一樣?”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同.

      3、“木偶人跳舞哪會動?”結合幼兒的發言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關節.

      4、“為什么木偶人只有關節在動?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們人有生命,挑起舞來就非常好看.

      5、請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點.二、進一步體驗木偶人跳舞,學習看圖做出相應的.動作。

      1、“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據木偶的特點,給小木偶取名字.

      2、“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作.

      3、“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并互相學習.

      4、“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學到更多的動作.三、“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。

      活動后的反思:

      識,從“小木偶”動態的東西進入,把肢體語言,區分左右手,習慣的培養......非常自然的整合進去,體現了師生互動,克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調動了幼兒學習的主動性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

    小班音樂教案 篇4

      設計思路:

      《小紅帽》是一個孩子們十分熟悉的童話故事,用孩子們喜歡熟悉的故事來改編成戲劇的劇本是我前階段嘗試的活動形式,依據前幾次與孩子們一同創編劇本的經驗,我一直在尋找契機來吸引孩子們積極地參與創編與表演。最近我們班正在開展有關秋天的主題――眼睛里的魔術“有趣的變化”,我與孩子們一同來到小區街心花園里的小樹林,孩子們愉快地穿梭在樹木之間,相互追逐著,跳躍著,尋找著,完全沉浸在大自然中,這種自然而然的情感流露正是我們在日常教學中希望捕捉到,看到孩子們如此的興奮,我預設一次新的活動,第二次我們再去小樹林玩耍時我帶了一個錄音機,播放小紅帽的主題曲,孩子們在樹林中探索時漸漸地跟著音樂邊走邊唱,邊玩邊跳,與同伴一起做游戲,一起撿落葉……回教室后孩子們提出要演小紅帽的故事,這樣我們又開始了編劇的“工作”,就像以往一樣,我們將故事中精華保留了,同時又創編一些與孩子們生活經驗相吻合的情節,如小紅帽愉快地在樹林中游戲,在樹林中遇見了不同的小動物,而小動物的提出引發了孩子探究動物世界,還引起孩子們模仿小動物動作表情的興趣,我選擇不同的音樂讓孩子們欣賞,感受樂曲中變化,其實這種于音樂相結合的模式是戲劇表演中常見的表演方式,用動作來表達情感,用音樂來激發情感的宣泄,使孩子們在感受的同時獲得藝術綜合能力的發展。同時這次我和孩子們將小樹林搬進了教室,將劇情中的環境逼真地還原,孩子們在裝扮教室環境的同時還積極地出主意,“樹林中還有小房子”“有各種各樣的樹木”“有大大的蘑菇”……,這次我預設音樂活動“小紅帽――蛇朋友”是希望通過活動引導孩子們用肢體的動作、語言等表達方式模仿蛇的動作,引導孩子與同伴合作來演繹,這種形式我與孩子都是新的嘗試,希望孩子們能喜歡。

      活動名稱:

      舞動的蛇

      活動目標:

      1、感受音樂的情境,運用形體、語言等方式做出創造性的動作、創編情節。

      2、增進模仿和合作能力,體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

      活動準備:

      已初步感受欣賞樂曲、vcd“動物世界”、創設樹林的環境、剪接蛇的動作影片、剪接的音樂帶、攝像機、照相機

      活動過程:

      1、復習舞蹈――小紅帽

      2、模仿律動――動物世界

      師:小紅帽來到了樹林,遇到了好多動物朋友,你們將看到的小動物用動作演出來,讓老師們來猜猜,你看到的是哪個小動物,記住要跟著音樂來編動作。

      3、創編動作――蛇朋友

      A.師:我們繼續往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼兒的興趣)我們來變成蛇朋友吧。

      幼兒創編動作。

      B.示范個別幼兒的動作,請幼兒講解動作的潛臺詞。

      C.觀看vcd蛇的影片,感受蛇的動作變化。(盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食)(看看、說說、做做)

      D.幼兒創編動作。難點:能依據樂曲的情境來創編動作情節。

      E.個別幼兒示范,教師提供音樂的剪接帶,幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

      F.教師示范蛇的動作,加入潛臺詞。

      G.幼兒創編動作,鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

      4、復習舞蹈――朋友跳跳跳

      鼓勵幼兒愉快地跳舞,根據節奏變換動作。

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

      2、引導幼兒體會和朋友在一起的快樂。

      3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      活動準備:

      音樂 頭飾 flash課件

      活動重點難點:

      活動重點:能用自然的聲音完整演唱歌曲。

      活動難點:幼兒吐字清晰的歌唱。

      活動過程:

      一、入室:

      聽音樂:學小燕子飛進來。

      二、發聲練習:

      音樂:問好歌。

      三、學習新歌曲:

      1、引入:播放flash課件。

      教師提問:

      (1)誰來了?誰和誰碰在一起了?

      (2)小鴨怎么了?小雞怎么了?

      (3)他們倆個好像在干什么?又像在干什么?

      2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。

      3、教師帶幼兒拍手說歌詞,引導幼兒邊看flash動畫邊學說歌詞。

      4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)

      5、幼兒自己跟著音樂演唱。(1-2遍)

      四、出室:

      聽音樂學小燕子飛出去。

    小班音樂教案 篇6

      活動目標

      1、啟發幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。

      2、知道有聲和無聲,能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。

      3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動準備

      1、錄音機一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

      2、小手鼓一面。

      3、圖片若干張。

      活動過程

      (一)游戲跟著指揮做

      游戲目的:集中幼兒注意力,培養靈敏的反應能力。

      游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同,孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動作規則可以自編。

      (二)聲音在哪里

      1、通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音,讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

      傾聽后,讓幼兒說出是什么發出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關的圖片,幼兒聽錄音時,能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。

      2、讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?

      3、讓幼兒試一試我們身上能發出什么聲音?

      4、有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時擊鼓,有時不擊,這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛,聽到鼓發出聲音時,就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。

      5、跟著鼓聲做動作。

      (1)首先是非移動式的動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。

      (2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結合起來,讓孩子盡量配合鼓的節奏走。

      (3)讓孩子即興發揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節奏就可以。

      注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點:走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。

      6、讓幼兒傾聽“音樂”。

      聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。

      活動反思

      探索生活中的聲音,發現身體部位可以發出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。萌發喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。

    小班音樂教案 篇7

      設計思路:

      教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到,但從本月的主題活動“冬天來了”中發現,他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天,上海下起了罕見的大雪,幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點,又很好的與主題活動相結合。

      這次活動是第一教時,我把重點放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏,并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則,特意在教室的環境創設上下了點功夫,使之充滿著冬日的氣息,新年的氛圍,與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響,更好的理解歌曲內容,通過在情景中教學來發揮他們的想象力,激發他們歡樂的情緒,為下一教時教唱歌曲打下基礎。

      活動目標:

      1、知道歌曲的名稱,初步了解歌曲的內容。

      2、在情景化的教學中,讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

      活動準備:

      1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干,鈴鼓,鼓各一個)

      2. 錄音磁帶

      3. 活動室環境布置(彩帶、氣球、雪花等)

      活動流程:

      → → → 活動過程:

      一、 欣賞環境,看看說說。

      1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

      ① 欣賞環境:

      ② 看,我們的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什么呀?

      ③ 引導幼兒知道冬天來了,雪花一片片飄下來,快要過新年了。

      二、 語言節奏,猜猜做做

      1、“新的一年就要來臨了,我們小朋友又大一歲了,本領更大了。”

      教師邊敲鼓邊念語言節奏,引導幼兒找位子坐好。

      ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

      小朋 友 快快 來 找個 位子 坐下 來

      ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

      小朋 友 快快 來 找個 位子 坐坐 好

      2、“北風呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉,這樣就不冷了!”

      教師做動作,讓幼兒猜。(以問答的形式)

      (教師)—我在干嘛? (幼兒)—你在××。(拍球、跑步、跳高等)

      3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答,集體練習,并做出相應動作。

      ( 教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在××。

      —大家××。

      三、 發聲練習

      1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

      2、幼兒練聲數遍。

      四、 欣賞歌曲,肢體表演。

      1、小朋友們唱得真好聽,小雪花聽見了我們好聽的歌聲,飄呀飄來了。

      教師放錄音,幼兒聽歌曲一遍。

      提問:歌里唱到了誰?(小雪花)

      2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂,教師引導幼兒進入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飄在空中,飄在窗戶上,像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

      請幼兒復述歌曲名稱。

      3、幼兒再次欣賞音樂,節奏練習。

      4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演,集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

      5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

      五、 復習律動,師生互動。

      《鈴兒響叮當》

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