【實用】大班教案模板匯編八篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、初步學習按歌曲節奏念歌詞并模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。
3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。
2、10種動物的圖片。
3、音樂音頻。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣。
出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。
二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。
1、欣賞歌曲
2、講述歌詞內容
師：發生了什么事情？
誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據幼兒的回答排列動物的圖片）
3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。
4、第二次欣賞歌曲
5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。
三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。
1、師：這些動物的動作是怎么樣的？
你會來學一學嗎？
2、幼兒自由創編
3、幼兒交流
師：你想學哪一個小動物？
我們一起來學一學吧。
4、引導幼兒按節奏念歌詞
師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發生的這些事情吧。
四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。
1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。
2、教師示范
3、幼兒學習按節奏拍手
師：你們也一起來施魔法吧。
五、游戲“貓捉老鼠”
1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。
師幼反復游戲2~3次（配樂游戲）
相關幼教資料:
小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態。其特征是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產細胞結構）以及降低異化作用水平（分解細胞結構）。
大班教案 篇2
教材簡解：
大班幼兒，正處于自我意識形成與發展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質形成的基礎。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我設計這個課題目的是讓孩子通過比較，由外及內地發現自己與同伴外部特征的異同及興趣愛好的異同，從而了解到每一個人都是與眾不同的。
目標預設：
1、感受個體的多樣性，知道每個人都是獨一無二的。
2、積極參與活動，能大膽表達自己的想法。
3、觀察比較自己與同伴外部特征及興趣愛好的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
重點：能通過直觀的觀察比較，發現自己身上與眾不同的特點。
難點：在實踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。
設計理念：
遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創造條件讓幼兒自己參與活動，在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態。
設計思路：
1、內容源于生活選材主要來自于幼兒生活，老師在平時對幼兒的交流、喜好的關愛中，了解了幼兒已有的經驗，抓住幼兒所關心的熱點，以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態。
2、環節循序漸進活動的環節安排是從外觀到思想、情感的層層遞進，在理解不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經驗，表達現有的經驗，并為獲取以后表現個性能力的內部獨特性提供了基礎。追隨幼兒的興趣，不斷創造、探索、感知的平臺，不斷拓展幼兒的經驗和視野。
教學過程：
一、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。
師：我們二樓的多功能廳有一面大鏡子可以看到大家上課的樣子，現在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們每個人有什么不一樣？
二、不一樣的聲音1、游戲《猜猜我是誰》
師：現在我們來做個游戲，游戲的名字叫做猜猜我是誰，老師請幾個小朋友同時藏在屏風的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。
2、每個幼兒說一句不一樣的話。
師：老師要請每個小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優美，這句話能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師要把你們說的話錄音，大家可要想好一點喲。
三、不一樣的動作1、靜態動作師：我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個與別人不一樣的動作，看誰做得最逗人。
2、動態動作師：剛剛我們做的是靜態的動作，現在我們來做一個移動的動作，比比看誰的辦法多、動作美。
四、不一樣的喜好1、說說自己的喜好師：我們小朋友都知道了人不一樣的外形特征，不一樣的聲音，不一樣的動作，小朋友想想看人還有什么不一樣？
引導幼兒說說自己的喜好，或者說最喜歡的事或物。
（每一位幼兒都為有自己的喜好而驕傲）2、了解老師的喜好師：有誰知道老師的喜好是什么嗎？
教師小結：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，其實我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，每一個人都是一個特別的個體，是獨一無二的。
活動延伸：
幼兒與老師互相留影紀念師：一轉眼小朋友都快大班畢業了，老師太舍不得你們了，現在老師最大的喜好就是與你們合影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨一無二的你作紀念。
大班教案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強平衡能力。
2、培養幼兒的競爭意識和集體榮譽感。
活動準備：皮球每人一個，錄音磁帶、收音機。
活動過程：
1、開始部分——幼兒自帶球進入場地，迅速站成四路縱隊，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰動作有力，球不滾掉。”聽音樂，在老師帶領下做球操，球操可根據上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松幾個部分進行自編。
2、基本部分
（1）玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運球、跳過球的動作后，請幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵幼兒，指導幫助他們較好地完成動作。發現新穎有趣的玩法，請幼兒及時在全班示范，加以推廣。
（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲。”老師邊示范邊講解繞球跑路線；請每隊排頭幼兒練習，大家看；進行繞球跑接力；進行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時撿回，放在原地后方可繼續前進。
3、結束部分——放松整理運動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的動作。
活動建議：
1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，十分方便。
2、熟練掌握繞球跑動作后，可增加所繞球的個數，縮短球與球之間的距離，加大難度。
大班教案 篇4
活動目標
1、培養幼兒觀察、比較、分析能力，發展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。
2、引導幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類，并嘗試制作種子標簽。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
黃豆綠豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每個幼兒一個分類瓶做標本用的紙片各種種子名稱的字卡片膠帶等
活動過程
一、幼兒參觀種子公司，自由觀察、談自己的發現。
二、集中討論幼兒的發現，小結種子是各種各樣的.，很有趣。
三、分類活動
1、討論分法
讓幼兒說說自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導幼兒根據種子的種類、大小、顏色等進行分類）
2、幼兒自由操作，對種子進行分類。
3、小結幼兒分類情況。
四、制作種子標簽活動。
五、自由結束。
活動反思
幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。
大班教案 篇5
活動設計背景：
幼兒園的小朋友絕大多數都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。
活動目標
1、通過找朋友、介紹朋友等游戲，激發學生對與朋友友好相處的美好情感;
2、 學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣
教學重點、難點
重點：認識朋友的重要性。
難點：如何交朋友
活動準備
電腦、PPT、空白卡片、彩筆等
活動過程
(一)、引出課題
1、自制短片《孤獨的大公雞》(內容：因為驕傲、自私，大公雞沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。
2、提問：沒有朋友的大公雞是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)
3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!
(二)、體驗快樂
1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)
2、教給學生兒歌《手指操——好朋友》(大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。)學生在兒歌中體驗快樂，進一步感受友誼的快樂。
(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)
1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友么?
2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優點，同事老師夸獎小朋友的優點，學生體驗發現他人優點和贊賞他人的樂趣)。
3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。?(背景音樂《找朋友》)
4、PPT欣賞生活中的友愛。
(四)、友情傳遞
好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。
(五)、小結
起立再一次做《手指操——我們都是好朋友》，師小結，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。
(六)、拓展
回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。
教學反思
結合幼兒心理特點，運用多媒體手段進行教學，著重情感體驗。在教學過程中，師生互動，生生互動較多，讓學生在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學到了一些交友的小技巧。但是在整個過程中，對如果交朋友的方法教授，還有待進一步加強，采用更多的教學手段和方法，讓學生能更深入的了解交友“秘籍”和與人相處的基本方式方法。
大班教案 篇6
一、 活動目標
1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；
2、體驗相互關心相互幫助的快樂。
二、活動準備
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
三、活動過程
（一）情景導入
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）
河里的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
（二）欣賞討論（答對獎小紅花）
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”
討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）
（三）鼓勵獨創、指導要點
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、 復習水粉畫的畫法
2、 老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫
3、 再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
四、結束活動
（一）展示作品、
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
（二）折紙（槍）
討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
大班教案 篇7
設計意圖：
自由活動時許多孩子嘴里嘰嘰咕咕地爭論不休，仔細一聽，原來是對“六一節”晚會的時裝表演節目發表自己獨到而有趣的見解；還有幾個孩子正披著塑料袋跑來跑去。我突發奇想，因此設計了本次活動……
活動目標：
1、自由探索服裝的制作方法，能用自己的方式制作出簡單的服裝并進行裝飾。
2、幼兒對服裝制作感興趣。
活動準備：
1、事先讓排好時裝表演。
2、服裝四件。（2件套頭，2件對襟；2件用剪刀做，2件用手撕）
3、大大小小的塑料袋若干（與幼兒人數相等）、剪刀、抹布、漿糊、裝飾的材料等。
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
師：“今天我們一起來欣賞星星時裝表演隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”
2、引導幼兒仔細觀察服裝的樣式、裝飾方法。
（1）表演完，問：“她們最外面穿的衣服用什么做的？”“這幾件衣服一模一樣嗎？哪兒不一樣？”“還有哪些不一樣的地方？”（幼兒自由交流討論、回答）
師引導幼兒從服裝的式樣、袖子、做法等地方仔細觀察。
（2）探索裝飾方法。
問：“這些服裝漂亮嗎？怎樣才能使它更漂亮？”（幼兒自由回答）以魔術的方式把服裝變的更漂亮，師：“它們是怎樣裝飾的？”（留給幼兒一定的時間觀察）“一個⊿一個Ο，一個⊿一個Ο叫間隔排列；左面一個×，右面一個×，就叫對稱排列。”
共同小結。
3、拓展幼兒思維，探索服裝的制作方法。
導語：“森林里的小動物要舉行時裝表演大會，小動物們想請我們去參加。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計什么樣的服裝？”（幼兒自由討論）
師：“拿到一張塑料袋怎么才能把它變成服裝呢？”“自己說一說，把你的想法告訴你的好朋友。”（幼兒自由回答）
“先要怎么樣？”（撕領口）師示范。“然后呢？”（幼兒自由交流、想象）
4、幼兒制作服裝，師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作，“想怎么做就怎么做”，做的還要和別人不一樣。幼兒自行制作，師適時指導。
5、幼兒穿上服裝，自由講評。
問：“你做的是什么服裝？你覺得自己設計的服裝什么地方最好看？為什么？”
“你最喜歡誰做的服裝？為什么？”（鼓勵幼兒大膽發表自己的見解）
師幼共同進行時裝表演。
大班教案 篇8
活動目標
1.在認識多種蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營養，培養幼兒愛吃各種蔬菜的習慣。
活動準備
1.菜場內各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐，內放實物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿）3～4種。
4.與幼兒人數相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）。
活動過程
一、請小朋友看段錄像，說說是什么地方？里面有些什么？
二、提問，重點討論蔬菜的作用。
1.請小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？
3.媽媽平時是怎么做給你吃的？
4.我們為什么要吃蔬菜？
三、區分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個部分組成？
2.請小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說說平時我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃葉，××是吃果實。
3.小結：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運送蔬菜”。幼兒根據自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰吃得最干凈。
評析
這份活動設計體現了這樣幾個特點：
1.從促進幼兒認知、能力、情感三方面發展來確定本次活動的教育目標。克服了過去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標定位較全面，而且教育目標明確、具體，是一種可測量的行為。
2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用，符合幼兒認知特點。在內容安排上，教師注意從日常生活經驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發展區”的教育原則。教師精心設計的“運送蔬菜”和“找朋友”兩個游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進了幼兒思維能力的發展。
3.本活動重視情感教育。活動一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜，并“說說平時媽媽是怎么做給你吃的”，激發了幼兒參與討論的積極性。在此基礎上通過提問“為什么要吃蔬菜”，點明了蔬菜的作用。活動過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動結束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個活動首尾呼應，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發到最佳狀態。
4.活動設計體現了以幼兒為學習主體的思想，教師為幼兒積極參與活動創造了良好的條件。
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