實用的大班語言教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班語言教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改,做個誠實的好孩子。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
一組圖片、木偶玩具等.
活動過程:
一、讓幼兒欣賞童話故事.
(1)、激發幼兒對故事的興趣.
小朋友,我們摸摸自己的鼻子,它會長長嗎?
可是有個孩子的鼻子卻很長很長,你們知道為什么嗎?
(2)、教師有表情地演示木偶,講述故事.
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現.皮諾曹是誰?他的最大愿望是什么?
他的鼻子為什么會長長?
最后他有沒有變成一個真正的人?為什么?
三、讓幼兒看圖片,聯系故事內容,引導幼兒討論.如果你是圖片上的那個小朋友,你該怎樣做?你想不想長出長鼻子?為什么?
四、教師小結.
我們從小要做個誠實的人.自己做錯了是要勇于承認,勇于改正.
大班語言教案 篇2
【設計意圖】
如果以一個成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式沒有規律。事實上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內容卻貼近孩子們的生活，反應了孩子們對生活的態度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。有助于發展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會態度。為此我設計本次活動，幫助孩子理解“親”的含義。
【活動目標】
1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關懷，并學會用語言和動作表達。
2、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，嘗試替換歌詞，創編產表演歌曲《親一親》
3、感知并體驗“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感
【活動準備】
電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。
幼兒會唱歌曲《碰一碰》，會做“碰一碰”游戲。
【活動過程】
1、導入活動，玩“親一親”的游戲。
師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？
幼：“想”
（有許多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）
教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛。
2、啟動幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》
師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？
幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。
師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。
下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》
（由于老師主動與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個想說、敢說、并愿意說的語言環境，老師加重語氣或改變語調，讓孩子初步體驗親與被親的關系，感知親一下與親好幾下的區別）
3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內容
在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動中在教師的帶領下說出“好幾下”。
4、根據畫面內容，幫助幼兒進一步學習和理解詩歌內容
☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）………
5、播放課件進一步感知并理解“親”的含義。
☆師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。
播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？
為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？
☆教師帶領幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌
（在通過靜態的圖片感知詩歌中的內容后，老師又把動態的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關心、碰等）
（孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風親衣服一下；風把衣服吹得來回擺動，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個臺，找一個喜好看的節目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）
6、引導幼兒遷移經驗，感受“親一親”的樂趣
☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動作親他們？
☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。
☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。
☆師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動作或方式親一下她們。
☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？
☆啟發幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會親了好幾個）親一親小椅子，活動室內的其他物品。
（此環節氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會。孩子們積極性很高，老師們也很感動。孩子與身邊物品的相碰，這些活動的.多樣化加深了孩子們對詩歌理解，擴展孩子們的親一親的經驗。）
7、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，創編表演歌曲《親一親》
☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內容
☆啟發幼兒根據歌詞內容做相應的調整，例如：將原歌詞中“找一個朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。
☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應部位，并與同伴保持一定的距離。
（此音樂游戲起到了畫龍點睛的作用，在老師的引導下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）
【活動評析】
在活動過程中教師能以“幼兒發展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們去探索，去體會或感受。教師在引導支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結合課件的動態來加深孩子對作品的理解，使整節課動靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學，《綱要》中明確指出：教學內容的組織應考慮各領域的內容要有機聯系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性、富教育于生活、游戲之中，本節課教師能將語言活動習得的經驗、遷移到社會、藝術等領域，鞏固強化己有的語言經驗，在音樂游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗得到了升華。
附：我被親了好幾下（兒童詩）
陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，
風親衣服一下，天花板被籃球親一下，
墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，
鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，
屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，
白云親大山一下，風親蒲公英一下，
朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，
閃光燈親我一下，爸爸親我一下，
媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。
大班語言教案 篇3
設計思路
饒搞笑味的作品資料，很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和資料讓幼兒充滿好奇，產生了游戲的沖動。因此這是一個能夠“玩”、能夠“游戲”的作品，適宜在大班進行群眾教學。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學作品，設計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發幼兒用心主動的操作、探究和發現。
活動目標
1．在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發現疊高時持續平衡的方法。
2．與同伴一齊探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。
活動準備
作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動過程
一、交代名稱，引發好奇
(透過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的用心性。)
1．這是什么(月亮)那里有一個關于月亮的搞笑的故事，一齊看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2．你認為月亮是什么味道的
3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的
二、聽講故事，理解作品
(借助重點問題和插問幫忙幼兒理解作品資料，討論并發現疊高的一些方法，促進幼兒觀察潛力、思維潛力等方面的發展。)
1．播放PPT：看看講講(講述中適當進行一些插問)。
(1)大象這么大，海龜這么小，我們一齊幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩、下面的海龜不受傷，能夠怎樣做(引導幼兒大膽推測)
(2)此刻誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較適宜呢為什么這樣站比較好
(3)此刻幾個動物在摘月亮(7個)你認為猴子會請哪個動物爬上去比較適宜(推進)為什么小老鼠爬上去比較適宜
(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎
(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩、夠到月亮的
2．小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了持續平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3．過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一齊“夠月亮”
三、小組合作，探究方法
(借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。)
1．第一次探索。
帶給材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。
(1)交代操作要求：
*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板能夠代替什么(動物的身體)
*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們能夠選取不同的材料代替動物的腿。
*材料只有4份，而我們有16個人，能夠怎樣玩游戲呢(4人合作游戲)
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩穩當當的
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2．第二次探索。
帶給材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
(1)交代操作要求：
*這次每個小組增加了材料，你們能夠用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
*提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
(2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進行疊高疊高時是否細心
(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)
3．小結激趣。
“夠月亮”的辦法有很多，這天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們能夠試試各種辦法，相信你們肯定能夠夠到月亮。
延伸活動
1．請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。
2．在區域活動中，帶給疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一齊繼續玩游戲，并記錄游戲的操作狀況，分享交流自己的經驗。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠
2、知道可以借助圖片回憶故事，并根據故事的前半部分續編故事情節。
3、萌發寬容諒解別人的情感，體驗道歉所需要的勇氣。
活動準備：
1、音樂故事磁帶一盤。
2、教學掛圖一張。
活動過程：
一、欣賞故事，初步理解故事的前半段。
師：小朋友，你有風箏嗎？你有紙船嗎？你有49只風箏盒9只紙船嗎？下面我們一起來聽故事《49只風箏和49只紙船》的前半段。
二、進一步熟悉前半段故事內容。
出示掛圖，教師講述故事的前半段，教師提問：紅松鼠和小棕熊住在哪里？他們各有什么本領？又是怎樣讓朋友高興的呢？
三、根據已有的經驗續編故事情節。
1、師：有一天，兩個好朋友為一點小事吵嘴，結果誰也不讓誰，你們有什么好辦法，引導幼兒進一步續編故事結尾。
2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法，引導幼兒進一步續編故事的結尾。
四、師生看圖共同欣賞故事結尾，理解故事的含義。
1、師；這個故事告訴我們一個什么道理？幼兒自有發表自己的看法。
2、小結：平時，兩個好朋友之間應該相互體諒，相互關心，相互愛護，那樣才是最快樂的一件事。
五、欣賞配樂朗誦，給幼兒完整的影響，鼓勵幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。
六、音樂活動：《小帆船》
師：49只風箏在天上飄，49只紙船在水里游，多么美麗呀！讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧！
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