有關大班教案范文匯編8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設計意圖：
火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來了許多的好處，但如果使用不當也會給我們帶來危害，甚至是災難。隨著大班幼兒的生活和知識經驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護意識。但當火災真正發生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認識火的特點的基礎上，讓幼兒知道當意外發生時，自己應該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解火的特性、用途和危害及安全用火的基本常識
2、知道一旦遇到火險，怎樣保護自己并且有一定的自救能力。
活動準備：
酒精燈（每桌一個）、打火機、燒杯、蠟燭、濕毛巾、電話、紙。收集一些因各種原因引起的火災現場的錄像短片。科學區準備一些供幼兒實驗和操作用的材料。
活動過程：
1、以猜謎語的形式，引出課題。
我是紅孩兒，發光又發熱。炒菜和煮飯，沒我它不熟。
2、點燃酒精燈，引導幼兒觀察并說出自己的感受。從而知道什么是火。
小結火：火是物質燃燒產生的光和熱。
那么火還能點燃什么東西呢？（引導幼兒發散思維。如可點燃紙、蠟燭、木頭、天然氣、油、酒精等）
3、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說說火的用途及危害。
（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等）
我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。
（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）
4、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。
（1）現在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？
啟發幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了
啟發幼兒發散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）
（2）讓幼兒看錄像，了解火災發生的原因。（雷電、火山爆發、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等）
5、看錄像后討論：
（1）我們應當怎樣防止火災的發生？
（2）如果發生火災，我們怎樣才能保護好自己？（撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體，逃離現場等）
6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
老師發出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
活動延伸：
課后讓幼兒利用活動區內的材料進行練習。
分析與反思：
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。
本次教育活動屬于健康、科學領域，包含了較多的知識，力圖擺脫枯燥、單調的說教。在環節設計上我從幼兒身邊常見的“火”著手由感知火的特性和用途，到了解火的危害和預防串成了一個完整的活動方案。讓幼兒通過有趣的小實驗、生動直觀的短片和輕松愉快的游戲，獲得有關火的粗淺知識，使幼兒在活動中積累了經驗，在過程中提升了能力。
大班教案 篇2
設計意圖：
受電視綜藝節目的啟發，突然想到，如果在大班開展這樣的益智性競賽活動，一定會受孩子們的歡迎，并能讓孩子在輕松、愉快、活躍的活動氛圍中獲得發展。因此結合我班幼兒的實際情況設計了這一活動。
班級情況分析：
我班幼兒大膽、活潑，思維活躍；對環境較為敏感，喜歡表現和挑戰；好問、好學，活動積極性高，較有激情；師生關系平等、融洽，能很快地和老師、同伴打成一片。
活動目標：
1、發展幼兒語言表達能力、快速思維能力、注意觀察能力、合作游戲能力等。
2、激發幼兒積極參與活動的情緒。
活動準備：
題目、黑板、圖片、黃豆、筷子、分類盒。
活動過程：
1、以嘉賓形式介紹聽課老師。（評：課前有意在黑板上出現活動名稱，活動開始時讓孩子猜活動內容，可見幼兒對環境的反應能力。以嘉賓形式介紹聽課老師，創造一種輕松愉快的活動氛圍。）
2、介紹活動。
（1）介紹隊員和活動步驟：三部分必答題搶答師操作題
（2）開始活動
A首先進入挑戰第一番必答題
由每隊代表選題，題目均為一題多答。
規則：答對＊答得一星，多答多得，重復答案倒扣一星。其他隊可補充得星。
題目：1、我說你猜
玩法：由每隊代表描述圖上的物品，不能出現物品中的任一字，由其它隊員猜。猜對三個得一星，第四個開始，一個一星，猜錯或犯規不得星。
2、拷貝不走樣
玩法：老師做五個有一定規律的動作，請小朋友一個一個往下傳，沒輪到的不能偷看，順序不能錯，每傳對一個得一星。
3、描述情景
玩法：師：“有一天，小明從幼兒園回家，發現在上海工作的爸爸、媽媽都回來了，還給他帶回他一直想要的大油畫棒，他感到……”請小朋友用一個詞語來描述小明當時的心情。說對四個得一星，以后一個一星。
4、說出答案是9的加法題
玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……說對五個得一星，以后一個一星。
（評：規則的制定考慮到班上部分幼兒愛插嘴，不能良好地傾聽，所以設計倒扣星，如師所愿，活動中孩子們能較好地傾聽，活動氣氛活而不亂。針對每題的難易程度，為了體現公平原則，教師計星的標準有所不同，考慮得比較仔細。
在游戲中當幼兒說不出更多的詞語時，老師順勢說：那請我們的嘉賓也來說幾個。嘉賓說出了：歡天喜地激動萬分無比快樂等，讓孩子們學了一學，輕松地起到新授，豐富詞語的作用，同時又自然與聽課老師進行了互動。其他隊的補充得星，可以更好地發揮幼兒的積極性，消除消極等待現象，使他們在其它隊答題時能很好地傾聽，這也是一個互相學習的過程。）
B挑戰第二番搶答題
規則：答對得星，多答多得，插嘴、重復均扣星。
題目：
1、一棵樹上有4只鳥，一聲槍響后，樹上還有幾只鳥？
2、詞語接龍鉛筆――
以下題目考考平時的觀察能力怎樣
3、我們的幼兒園位于＊路＊號？有幾個班級？各班名字有什么特點？
4、幼兒園老師和其他小學、中學的老師有什么不一樣？
5、啟東最有名的中學叫什么名字？
6、啟東有哪幾家大醫院？
7、啟東市市委書記是誰？
8、我們屬于什么省？省會在哪里？
9、劉翔是干什么的？
10、中國的全稱叫什么？主席是誰？總理是誰？國徽上有幾顆星？國歌名字叫什么？聽過嗎，在哪里聽到？誰會哼一哼？
集體唱國歌。
（評：這些問題的設置是有目的，旨在發揚大教育精神，培養幼兒關心身邊事物的良好習慣，及對周圍環境敏銳的觀察力，時時處處做個有心人，這是現代社會對人才的要求，作為教育者要從現在做起，從即時做起培養適應現代社會的“人才”，而不能只培養出教室中的“高材生”。最后的國歌齊唱，老師真的已完全投入，看不見他人，眼里只有孩子。雖然嗓音有些沙啞，但精神狀態非常好，氣氛也非常好。）
C挑戰第三番種黃豆
春天到，幫助農民伯伯種黃豆。要求：用筷子夾，每坑10粒，最后評哪組夾得又快又好。計分方法：第一名得4星，依次類推。若顆粒錯誤，扣一星。
（評：這個環節的設置，不但訓練了幼兒的動手操作能力，而且更好地培養了幼兒的合作能力，合作不好不可能成功，這促使幼兒主動合作，積極參與。幼兒個個精神抖擻，狀態非常好。）
（3）總結結束
評出比賽結果
總結：成績只代表過去，勝利的不能驕傲，失敗的不能氣餒。要繼續努力，關心身邊的事和物，爭取更大的進步。
總評：這個活動趣味性強，幼兒參與面廣，參與率高。問題的設置難易程度不同，讓每個幼兒都有機會發言，而且不止一次。總的設計符合新《綱要》精神，真正讓每個孩子在原有基礎上得到不同程度的發展。
此活動還適合作為一個主題結束后的復習鞏固活動，活動中的問題可根據需要靈活編寫，實用性強。
大班教案 篇3
活動意圖：
幼兒在學習了韻律活動《摘果子》的基礎上，對采茶有一定的認知經驗，活動中發現幼兒喜歡隨音樂做采茶動作，喜歡用身體動作表征音樂，感受音樂的強弱變化和人民勞動時喜悅心情，為激發幼兒學習興趣和表現欲望，利用形象的男孩女孩引導幼兒表現音樂的強弱變化，增強幼兒的對節奏樂的興趣。
活動目標：
1、教師的指導下，學習用強、弱表現音樂旋律。
2、探索不同物體的聲音，嘗試設計打擊樂配器方案。
3、學習看圖譜、指揮，嘗試合奏，體驗合奏的快樂。
活動準備：
1、活動前豐富幼兒有關采茶的知識
2、設計節奏圖譜，準備錄音機、鈴鼓、雙響板、碰鈴，采茶曲音樂，投影儀
活動過程：
一、幼兒隨音樂跳采茶舞進教室，欣賞音樂，教師介紹采茶音樂，幫助幼兒感知音樂節拍。
1、教師邊講解邊引導幼兒觀看投影儀，教師：又是一個豐收的季節，郁郁蔥蔥，采茶阿姨在歡快的勞動。
二、感知音樂強弱發展規律。
1、（出示圖譜）通過圖譜，感知每一小節中強弱變化：
（男孩表示強拍，女孩表示弱拍）請不同的幼兒拍手練習節奏。
2、引導幼兒感知采茶過程中強弱快慢的變化：
鼓勵幼兒先用嘴說，然后邊說邊拍手練習節奏。
三、幼兒集體打擊節奏樂
1、幼兒聽錄音，看圖譜，拍手練習演奏，重點讓幼兒掌握好強弱變化。
2、幼兒用樂器，學習嘗試設計打擊樂配器方案，分樂器練習節奏。
3、鼓勵幼兒看圖譜和指揮進行演奏，教師觀察并提醒幼兒正確用樂器表現音樂的強弱變化。
4、互換樂器演奏，重點練習碰鈴的快節奏。
5、幼兒欣賞《采茶曲》，引導幼兒感知音樂所表達人們愉快勞動的喜悅心情。
6、隨音樂自編動作出教室。
大班教案 篇4
動作建議：
A段音樂：豬八戒走路的動作：四處張望找西瓜。雙手攤開，表示無奈，沒有大西瓜
B段音樂：雙手捧起大西瓜，切兩刀；雙手拿西瓜，做吃西瓜、扔瓜皮的動作。
A’段音樂：豬八戒吃飽挺肚子行走的動作
尾奏：自由創編踩到西瓜皮將要滑到的`動作。
游戲玩法：
1．音樂尾奏處所有幼兒做豬八戒踩到西瓜皮將要滑到的動作。
2．教師隨機喊一個數字，喊的數字是幾，就要幾個幼兒抱在一起。
3．沒有找到人抱團的人，或者人數錯誤的幼兒，就要接受小“懲罰”。
活動目標：
1．在熟悉樂曲旋律結構的基礎上，隨著音樂合拍做動作。
2．通過游戲情境，表現豬八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3．共同感受游戲的幽默、有趣。
活動準備：
1．物質準備：音樂剪輯、圓形座位擺放。
2．經驗準備：幼兒有聽數字抱團游戲的經驗。
活動過程：
1．傾聽故事，熟悉游戲角色。
教師：唐僧師徒四人走在西天取經的路上，他們又累又渴。唐僧派孫悟空和豬八戒去找解渴的西瓜，孫悟空一個筋斗云就翻到了九霄云外。豬八戒去找西瓜會遇到什么事情呢？
2．幼兒聽音樂學習豬八戒的動作。
(1)幼兒傾聽音樂，看老師做豬八戒的動作。
(2)教師：老師這里有一段音樂說的就是豬八戒去找西瓜的故事，讓我們一起來聽一聽，看一看豬八戒都做了哪些事情，好嗎？教師帶領幼兒聽音做豬八戒的動作。
教師：你看到豬八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃飽了滑倒）
3．跟隨音樂，完整游戲。
(1)與幼兒共同探討如何表現豬八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿勢。
教師：老師有個問題想問問你們，豬八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃飽。走路走的一樣嗎？一個走的快一點，一個走的慢一點，那我們在吃飽了之后可以走的慢一點，把肚子挺起來。好，那我們來試試看。
(2)幼兒散點游戲
教師：豬八戒挺著吃飽的大肚子往回走的時候發生什么事情了呀？（摔倒了）他為什么會摔倒呢？想不想知道？那我們一起去找找原因。
(3)增加幼兒聽到數字抱團防止摔倒情節（游戲2遍）
（2）家長和寶寶一起玩游戲
每位家長將裝有術珠的瓶蓋打開，把木珠倒在小塑料筐里，告訴寶寶"這是木珠。"家長邊說，邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進瓶子里，放進三至四粒后，讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進瓶子，如放不進去，可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上，由家長放進瓶子里。等都放進去后，蓋起蓋子，搖一搖，發出聲音，可反復進行。
交流：這是一個拇指與食指的捏物訓練。
6、親子游戲：媽媽背寶寶（兒歌及玩法附后）
請家長將寶寶背在背上，提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩，媽媽可稍彎腰，讓寶寶俯臥在媽媽背上。
“結束時”——認知活動：認鞋
（1）穿鞋：家長說："寶寶，穿鞋嘍，伸出腳來。"讓寶寶學習"伸出腳來"的動作，把腳伸出來讓家長把鞋穿上。
（2）給老師看鞋：家長把寶寶抱到老師處，說"寶寶，鞋呢？告訴老師。"鼓勵寶寶指一指或摸一摸自己的鞋。
附兒歌：《媽媽背寶寶》
好媽媽，媽媽好，
媽媽背著小寶寶，
去哪里？去公園，
公園的花兒開得早。
玩法：
（1）媽媽將寶寶背在背上。
（2）媽媽隨兒歌節奏雙腳起踵，使寶寶獲得一顛一顛的感覺。
（3）音樂起，全體媽媽隨音樂一起繞大圈，媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走，重重走等。媽媽也可以邊走邊重復教師指令，如："慢慢走嘍——，快快走嘍——，重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！"讓寶寶也學聽指令。
家庭延伸：在家長的協助下，讓寶寶練習扶站。
注意事項
1、寶寶在初試站立的時候由于視覺位置的變換會有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護，慢慢使寶寶適應，以免產生害怕排斥心理。
2、有的寶寶會站不住，而一直要坐下來，不必勉強，以免寶寶不舒服。
未來影響
1、通過練習站立，改變本體感信息，培養幼兒自發和自主能力。
2、通過練習站立，改變視覺空間，可增加積極主動地探索意愿。
3、通過兒歌互動游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂，有助于培養寶寶開朗的性格和交往能力。
大班教案 篇8
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準備：
圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。
活動過程：
一、發聲練習
二、談話活動，引出活動主題。
師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”
三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。
1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”
師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進行學習。
2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。
四、學唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節奏。
師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”
教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。
3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。
4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。
5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。
7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。
五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。
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