小班音樂教案三篇
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的小班音樂教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、通過幾個固定的節奏型，配合音樂形成穩定的節奏感，培養學生即興創編的能力、反應能力和記憶力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動過程：
1、蒙族舞律動，穩定情緒，進入角色，為課程進行鋪墊。
2、認識打擊樂器：用打擊樂器，敲打出不同的節奏。
3、游戲：傳閑話。(每人左右各兩句)
4、出示爸爸頭飾的符號，大家一起選出代表爸爸的樂器和節奏;出示媽媽頭飾的符號，大家一起選出代表媽媽的樂器和節奏;出示孩子頭飾的符號，大家一起選出代表孩子的樂器和節奏。出示符號進行演奏練習。
5、放《吉祥三寶》的音樂并為音樂配打擊樂伴奏。
6、提問：還有哪些音樂的表現形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大組進行奧爾夫綜合性的創編。
8、各組展示表演。
活動反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復雜的打節拍指揮，而是采用出示符號來指揮，很適合幼兒的年齡特點。但做課過程中，第三環節的游戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個由淺入深的過渡。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備：
兒歌圖片、律動音樂、《小老鼠上燈臺》的音樂
活動過程：
1、幼兒聽音樂模仿小動物律動進場。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動物？
天黑了，小動物們在家都點起了一盞油燈（出示燈臺）
2、學習兒歌。
（1）結合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺）
小老鼠在高高的燈臺上吃油后會怎么樣？（偷油吃，下不來）
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）
貓怎么叫的？（喵喵喵）
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）
小老鼠會怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）
（2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺》
（3）教師教念兒歌（強調幼兒應注意語氣和語調）
（4）請幼兒嘗試自己來看圖說兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個小隊，我們來比比看哪個隊的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評出結果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺》
小3班的小朋友真棒！現在我們一起來做個《小老鼠上燈臺》的手指游戲。（游戲規則：我們人就是一盞高高的燈臺，兩只手的兩個手指當小老鼠。如發現有幼兒字念不清楚時，應及時糾正。）這個燈臺很高哦，我們的燈臺也要站直了。做得真好，我們再來一遍吧！
4、游戲結束。
“今天，我們學習了兒歌《小老鼠上燈臺》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現在官老師請你們到外面玩《小老鼠上燈臺》的游戲好嗎？聽！（播放《小老鼠上燈臺》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動自然結束）。”
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、理解歌詞，初步學習演唱《香蕉船》。
2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的`特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。
活動過程：
一、導入
1、今天胡老師帶來了一樣寶貝，就在這個盒子里，誰愿意上來摸一摸，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）
2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？（香蕉）
4、多可愛的香蕉呀，你們看看它長得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開來）
5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀的了解橘子內部的構造）
6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導幼兒為香蕉取個好聽的名字）
二、欣賞歌曲，初步學唱歌曲
1、香蕉船要開咯，聽聽，它會開到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）
2、香蕉船開到哪里了？
3、小船開到誰的嘴巴里了？
4、這首歌好聽嗎？還聽到了什么呀？哦，沒關系，讓我們再來聽一遍。（欣賞歌曲第二遍，PPT）
5、這次聽到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作，熟悉歌詞)
6、你們聽的真仔細，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）
三、幼兒在"開小船"的游戲情景中，學唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船"，帶領幼兒學唱，教師可適時地將"船兒"開進幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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