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    大班教案

    時間:2022-07-11 16:12:27 大班教案

    【推薦】大班教案模板匯編9篇

      作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班教案9篇,希望對大家有所幫助。

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    大班教案 篇1

      小老鼠鉆山洞

      活動目標:

      1.能鉆過山洞,發展鉆的能力。

      2.結合幼兒鉆、跳和走多種玩法,發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。

      3.萌發幼兒相互合作的精神,通過比賽讓幼兒感受勝利的喜悅心情。

      活動準備:

      1.圈、獨木橋、沙包、尾巴等。

      2.音樂:三首曲子。

      3.胸飾21個。

      活動過程:

      (一)開始部分師:今天天氣真好,寶貝們,和媽媽一起鍛煉身體吧!

      (二)基本部分師:快過年了,我們要到外面找食物準備過冬,路途要鉆過山洞才能找到食物。所以我們要先練好本領才行,媽媽為你們準備了一些聯系器材,寶貝們請開動你們的小腦筋想辦法怎么鉆山洞?

      (1)幼兒自由練習。

      (2)集體討論師:誰來說說剛才你是怎么鉆山洞的?

      請個別幼兒示范并講解鉆的方法師:他說的辦法真好,誰來示范下?

      師:請寶貝們用剛才的好辦法再去練習下吧。

      (3)自由分散練習練習側面鉆師:小手放膝蓋,一蹲,二跨,三起,山洞鉆過啦。

      (4)集體練習師:寶貝們,練習的怎么樣了啊?我們一起來練習下側面鉆的本領好嗎?

      (5)比賽練習師:寶貝們學本領的速度可真快,為了檢驗你們的練習效果,我們來場比賽好嗎?

      師:看,我們的比賽場地都有哪些東西啊?

      師:我們比賽要分成四隊,紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。比賽規則是:要跳過小河,鉆過山洞,走過平衡木,來到樹林里找過冬的糧食,找到后再把它們搬到我們家的糧倉里。再拍小老鼠的手后,第二只小老鼠才可以出發,如果途中犯規的話,就要扣分,明白了嗎?

      (6)游戲:鉆山洞師:看看哪隊運的糧食最多?速度最快?獎勵一面小紅旗!我們祝賀他們!說明他們組不但本領學的棒,而且團結合作的精神不錯!

      (三)結束部分師:寶貝們!今天你們真能干!為媽媽準備了這么多的過冬糧食!一定都很累了吧,我們坐下來休息一下吧。

      師:爸爸回來了,我們一起到門口去迎接爸爸好嗎?

      活動延伸:

      在戶外活動時,老師可以繼續組織小老鼠鉆山洞的游戲,可以增加其他障礙物,例如:圈、墊子、長筒等。

    大班教案 篇2

      活動目標

      1.欣賞歌曲,感受民歌歡快、上揚的風格。

      2.嘗試用唱念來表現歌曲,在圖卡的幫助下,有節奏的唱念部分歌詞,表現小貨郎送貨時的樣子。

      3.在活動中大膽表現,做個神氣、自信的小貨郎。

      活動準備

      1.創設小貨郎賣貨的情境。

      2.圖卡、音樂《小貨郎》。

      活動過程

      一、創設情境,引導幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。

      1.情境表演,引出小貨郎。

      師:我是誰啊?現在我要變了,(穿上花衣)現在我是從東北來的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑擔吆喝:唉~賣冰糖葫蘆了嘍,賣風車嘍,誰來買呀!)我是做什么的呀?在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。

      2.師幼共同討論,理解吆喝聲的特點。

      師:我剛才是怎么說的呀?聲音怎么樣?再來聽一次,(師表演)聲音怎么樣?我們來學一學。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。

      二、欣賞歌曲,嘗試用歌聲、動作表現歌曲。

      1.完整欣賞,初步感受民歌的風格。

      師:今天我請來了一位我們東北有名的小貨郎,我們來聽聽。(幼兒欣賞)你聽了有什么感覺。

      2.教師:這是一首東北民歌,名叫《小貨郎》。

      3.再次完整欣賞,提煉歌詞。

      師:剛才的小貨郎是怎么賣貨的,又買了些什么呢?我們來仔細聽聽。(再次欣賞)他是怎么賣貨的呀?又是怎么送貨的呢?他賣了些什么呢?

      4.教師根據幼兒的講述出示圖片,有意的按次序貼放。

      師:小花布,運動鞋,煙袋嘴,小奶瓶,這些貨是誰喜歡的呀?

      姑娘喜歡的小花布,小伙兒喜歡的運動鞋,娃娃喜歡的小奶瓶,爺爺喜歡的煙袋嘴。

      三、學唱歌曲,學習用吆喝聲表現歌曲。

      1.教師范唱,幼兒嘗試學唱。

      師:小貨郎賣的東西可真多啊,我也要來做小貨郎了。我還請來了幫手伴奏。

      2.師幼共同表現歌曲。

      師:你們想做小貨郎嗎?我們一起來做吧,看看有沒有人來買?唉呀,怎么沒人來買呀?我們要用什么樣的聲音來唱才會有人來買呀?最后我們再加上有個吆喝"快來買呀"看看有沒有人來買?

      3.師幼一起唱念。

      四、遷移經驗,嘗試替換部分歌詞。

      1.幼兒創編新的叫賣詞。

      師:東西都賣光了,怎么辦?師出示進來的貨的圖片:鮮花,足球,兔子燈,老花鏡。這些貨誰喜歡呀?

      2.教師帶領幼兒再次進行叫賣游戲。

    大班教案 篇3

      【活動目標】

      1.理解兒歌,模仿兒化發音及角色的音調,嘗試用不同動作來表現兒歌內容。

      2.在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。

      【活動準備】

      PPT課件 錄音 頭飾道具若干 蛙鳴筒

      【活動過程】

      一、導入活動,了解兒歌中角色的稱呼。

      1.聽蟈蟈和蛐蛐叫聲,引起幼兒的關注。

      2. 看國畫風格的圖片,認識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

      二、在看看、找找、說說中學習兒歌前半部分,發現并體驗兒歌的獨特韻味。

      1. 教師在節奏鼓點中,表演兒歌前半段,引發幼兒學習愿望。

      2. 共同尋找兒歌的特點,模仿兒歌里有趣的發音、動作。

      發現帶兒化音詞眼,模仿體驗北方人說話的特點。

      ② 發現角色發音不同,嘗試發出有粗細輕重區別的音色。

      ③ 發現動作夸張有趣,表現對應角色的典型動作。

      3. 用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌,在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。

      三、 在聽聽、玩玩、演演中學習兒歌的后半部分,大膽表現哥倆吹牛的語言和動作,體驗兒歌幽默詼諧的風格。

      1. 用自己的理解和表述來解釋吹牛的含義,為后半部分兒歌內容作鋪墊。

      2. 聽錄音,感知兒歌的句式結構。

      3. 看圖幫助了解對白含義,借助動作提示兒歌內容,表現相互吹牛皮的得意和自大模樣。

      4.分角色練習對話,在呼應表演過程中進一步熟悉兒歌的內容和動作。

      四、 語言、聲音、節奏、動作、頭飾配合完整表演兒歌,體會并大膽表現京韻兒歌的趣味性。

      1. 戴頭飾兩兩結對表演兒歌,拍手打節奏欣賞同伴的表演。

      2. 教師以京韻大鼓的唱腔揭示兒歌的結局,體會幽默結局中蘊含的道理。

      活動反思:

      一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法,諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話,他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”,到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡幼兒,要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸,要做一個誠實的人。

    大班教案 篇4

      教學目標:

      1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。

      2、初步學習用歌聲表現小狗吃食物的快樂。

      教學準備:

      小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個。

      教學過程:

      一、引出課題,激發幼兒的興趣。

      小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。

      二、感受樂曲。

      教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節奏。

      三、感受歌曲內容。

      1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內容,并嘗試學“啊嗚,啊嗚”的節奏。

      2、完整的欣賞歌曲內容,并引導幼兒學念。

      四、欣賞歌曲,并學唱歌曲。

      1、請幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。

      2、合著音樂欣賞歌曲。

      3、合著音樂學唱歌曲。

      五、感受新編歌詞。

      1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學唱小貓吃食物的歌。

      2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。

    大班教案 篇5

      一.活動目標

      在已有技能的基礎上,引導幼兒圍繞主題展開聯想,通過繪畫方式創造性表現自己的所感所想。

      二.活動準備

      1.活動前寫生玩具大象,豐富有關大象的粗淺知識。

      2.水彩筆,印有邊框的正方形圖畫紙。

      3.長毛絨大象一個,長毛絨小貓若干,布置小貓幼兒園場景。

      三.活動過程

      (一)以故事情景引起幼兒興趣。

      1.出示玩具大象,引出故事內容《大象找工作》。

      大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小動物們都不愿買。面包房的經理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。

      它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。

      (二)聯想創作

      1.引導幼兒根據已有的生活經驗說說幼兒園老師應該有什么本領。

      2.如果你是大象貝貝,今天會和小貓一起做什么?

      3.討論作畫方法:

      請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應該有誰?為什么?(應該有大象老師和小貓們)。

      (三)指導

      1.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

      2.啟發幼兒添加與主題有關的背景,豐富畫面的內容。

      3.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。

      (四)講評

      1.請幼兒介紹自己的作品“貝貝老師在干什么?”

      2.教師選取部分作品續編故事結尾。

      教師以時間順序及不同內容編排畫面逐一介紹。

      結尾:幼兒園放學了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:“貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!”貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。

    大班教案 篇6

      活動目標:

      1.能大膽的嘗試平衡板的多種玩法,鞏固平衡能力。

      2.體驗參與體育游戲的快樂。

      活動準備:

      1.平衡板若干。

      2.音樂、場地布置。

      活動過程:

      一、熱身運動。

      放音樂,跟著音樂在平衡板上做動作。

      二、好玩的平衡板。

      (一)進行較簡單的平衡板走板練習。

      1.依次出示圖片,幼兒按照圖片擺放平衡板并進行練習,教師巡回指導。

      2.提醒幼兒玩平衡板時,注意要領:踩在平衡板的中間。

      3.提醒幼兒注意安全,看準平衡板的位置,不急不慢。

      (二)進行較復雜的平衡板走板練習。

      1.依次出示圖片,引導幼兒觀察圖片,找出平衡板擺放的規律并嘗試擺放。

      2.幼兒進行平衡板走板練習。

      3.再次出示另一組圖片,引導幼兒兩兩合作擺放平衡板并進行練習。

      4.提醒幼兒注意安全,適當時候可以給予一定幫助。

      (三)嘗試平衡板跳板練習。

      1.出示圖片,幼兒擺放平衡板。

      2.請個別幼兒示范跳板,引導幼兒自主發現動作要領:跳板時兩腳微微分開。

      3.幼兒集體練習跳板,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試并注意安全。

      三、結束部分。

      幼兒跟音樂自由擺放平衡板,搭成一條彎彎曲曲的小路,離開活動場地。

    大班教案 篇7

      活動目標:

      1、思考對折剪出對稱物體的方法,在學折紙“東南西北”的基礎上,探索五官粘帖的方向及位置。

      2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。

      3、在大膽創意中,體驗制作大嘴巴精靈的快樂。

      活動重點:

      注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。

      活動難點:

      思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應位置,添加出形態各異的精靈。

      活動準備:

      1、經驗準備:初步會折“東南西北”

      2、物質準備:(1)ppt課件(2)已經折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)

      活動過程:

      一、開始部分

      情境導入,調動幼兒興趣,創設游戲情境。

      1、師:綠綠的草地上,誰來了,你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征)

      2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

      師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比,誰的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。

      3、師:我一個人在草地上玩真沒勁,朋友們你們快來陪陪我吧,看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)

      二、基本部分

      (一)出示課件,引導幼兒觀察

      1、師:誰來了,你是從哪里看出來的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長長得胡須。)

      2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰,它是什么樣子的?(引導幼兒發現各個小精靈的特點:如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細,如果幼兒有遺漏的地方,教師補充:我喜歡……)

      教師總結:這些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

      (二)探索大嘴巴精靈的制作方法

      3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼:東南西北師:我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)

      4、探索對折剪的方法。

      師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?

      師:原來我們可以彩色紙畫出來,然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。

      師:我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折,剪出來)師:你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛,眼珠)(強化難點)

      5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對小耳朵,你們來幫我貼一下,看看貼在哪里。

      (三)幼兒剪貼操作

      1、介紹材料,交代要求。師:我在后面給你們準備了很多的材料,請你們自己選擇,做一個你喜歡的小精靈。

      2、幼兒操作,老師觀察指導,幫助幼兒實現想法。(通過實踐探索,引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應位置。)

      三、結束部分

      (一)欣賞作品

      師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

      教師集體小結:請一位出現貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現的困難,已經解決方法。

      師:這是你一開始折的吧,我們玩玩看,出現什么問題啦,(耳朵/眼睛貼反了),那你是怎么解決困難的呢?

      (二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發幼兒。

      師:我們來看看,這還有一個大精靈呢,下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!

      活動延伸:

      1、在美術區,幾人合作,制作大精靈。

      2、在表演區利用自己制作的小精靈創編小精靈的故事。

    大班教案 篇8

      活動目標:

      1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物新圖象的外部特征。

      2、在想象創造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

      活動準備:

      1、教具:背景圖、可操作的長頸鹿。

      2、幼兒作畫工具、五角星。

      活動過程:

      一、猜一猜導入活動:

      (邊在紙的中央畫一個大的橢圓,在紙的一角畫一個小的橢圓,邊介紹)在草地中央住著一個大蛋,在草地角落住著一個小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從前門接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就從后門接一根電話線給大蛋說:“大蛋,你你好!”原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么動物?(幼兒猜猜它是什么動物。)

      二、討論演示:

      1、長頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等)啟發幼兒討論長頸鹿的脖子上有什么,有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細細長長的腿、細細的尾巴)

      2、(逐一出示插入教具引導想象)

      一天,長頸鹿在草地上散步,他看見了小花,就對小花輕輕地說:“小花,你早!”小花怎么了呢?(幼:小花就快樂地開放了。)

      它又遇見了大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹,你早!”大樹怎么了?長頸鹿轉了一個彎碰見小鳥,就對小鳥說什么?小鳥會怎么表示?

      3、森林里的朋友們都知道來了一個會打招呼的長頸鹿,都想和它做朋友。想想還有哪些朋友想和有禮貌的長頸鹿做朋友?

      今天請小朋友們來當會打招呼的長頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來,一起去找更多的好朋友。

      三、幼兒創作:

      森林中間有個大蛋它旁邊有個小蛋,它們在打電話,變、變、變出一個長頸鹿。(教師采取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編,進一步引導想象)

      四、粘貼星星:

      1、“這里有這么多有禮貌的長頸鹿,我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長頸鹿的皮毛。”

      2、教師將事先準備好的小星星放在活動室周圍,幼兒去取星星進行粘貼。(走路輕、不爭搶。)

      活動評析:

      第一環節:

      設計大蛋與小蛋打招呼的情景介紹長頸鹿的基本結構,使枯燥的演示變的有趣,使技能成為情景的一個部分,讓幼兒充滿想象的情景。從中也滲透了禮貌教育。

      第二環節:

      1、給幼兒運用自己的.能力進行補充完善的機會。

      2、從演示中幼兒感受長頸鹿的動態表現及禮貌教育。

      3、問題的層層推進,給了幼兒更多的想象空間。

      第三環節:采取模仿幼兒創編圖象的方法進行續編,進一步引導想象,給幼兒更大的自己創造圖象的空間。

      第四環節:進一步引導幼兒體驗學習禮貌行為的快樂。

    大班教案 篇9

      一、活動目標:

      ⒈在嘗試性的操作和判斷活動中學習二等分的方法,感知整體和部分的關系。

      ⒉培養幼兒的比較和判斷能力。

      二、活動準備:

      ⒈材料:紅綢帶,,紙(正方形、長方形),吸管,毛線,紙條,直尺

      ⒉工具:筆,剪刀,天平稱,量杯

      三、活動過程:

      ㈠講解演示

      ⒈師:看,今天余老師的頭發有什么變化嗎?(扎兩個辮子)我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,只有一根綢帶,怎么來扎兩根小辮呢?

      ⒉組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察,⒊把一個東西邊對邊對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。

      以形象直觀的綢帶二等分形式導入活動,吸引了幼兒的注意力,并讓他們動腦筋幫助分綢帶,把操作的過程與結果展現給幼兒,為幼兒發現規律,理解二等分的含義作了有效的鋪墊。

      ㈡操作探索

      第一次操作:

      ⒈提供幼兒材料,指導等分方法。

      材料:正方形,長方形,

      師:請小朋友想辦法把桌上的圖形分成一樣大小的兩份。

      ⒉幼兒動手操作,教師巡回指導觀察。

      ⒊組織幼兒討論各材料的等分方法。

      師:小結:很多小朋友用了邊對邊對折的方法來二等分。

      ⒋操作驗證材料的二等分。

      師:怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?(疊在一起比較)

      師:這有個好聽的詞,叫“重疊”

      第二次操作:

      ⒈提供幼兒材料,指導等分方法。

      材料:長方形,

      師:請小朋友用其它對折的辦法把桌上的長方形分成一樣大小的兩份。

      ⒉幼兒動手操作,教師巡回指導觀察。

      ⒊組織幼兒討論等分方法。

      師:小結:除了用了邊對邊對折的方法來二等分,還可以用對角線折、對邊折的方法來二等分。下課了可以在試試。

      ⒋討論整體與部分的關系。

      ⑴師:請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較,看它們有什么不同。

      ⑵總結:二個部分合起來是原來的一份。

      把正方形、長方形的紙放在兩次操作活動中,第一次是讓幼兒自由發揮,用自己想出的折法二等分。第二次操作探索活動中提升了難度。操作活動中,指導適時,要點正確,鼓勵幼兒嘗試多種二等分的折法,拓寬幼兒思維,培養幼兒仔細觀察和思維能力。

      ㈢鞏固提高

      第三次操作

      材料:吸管,直尺,毛線,紙條

      ⒈師:在桌上還有些硬硬的吸管它們不能象紙那樣省力的折,但它們也可以二等分,請你們想辦法試試看。

      ⒉幼兒操作,教師觀察

      ⒊教師講評:用什么方法二等分?幼兒演示

      ⒋教師小結:這種硬的吸管可以借助毛線、紙條、直尺來二等分。沒有成功的小朋友下課了可以再試一次。

      活動的難點在第三次操作活動中,有了上述的二等分經驗,幼兒在活動中思維活躍,討論熱烈,

      教師考慮到不同幼兒的不同操作探索水平,適時的延長操作時間,給予指導,增加了幼兒成功操作的機會,提高幼兒動腦、動手能力。

      四、活動延伸:

      師:水,沙子,黃豆這些不能折,不能用紙條測量的東西,它們可以二等分嗎?

      其實它們只要借助一些更精確的測量工具,如天平稱、量杯就可以二等分。

      我把這些工具放在區角,一起去探討它們的測量方法。

      活動評價:

      本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,在引導幼兒在多次操作探索、驗證二等分和運用輔助材料給吸管二等分和運用輔助材料給吸管二等分等一系列操作活動中,逐步讓幼兒理解二等分的含義,發展初步的判斷能力。整個活動結構嚴謹,形式多樣。小組活動、個別交流、集體交流相互交叉,既增加了師幼互動頻率,又較好地體現了面向全體、照顧個體的原則。從幼兒的表現來看,可以看出幼兒對此活動的積極性很高,參與的熱情也很大。在第二次操作活動時很多幼兒都想不出好的辦法,但都沒有放棄,而且向老師、同伴請教,尋求二等分的方法,同時也可看出此環節的難度。因此,可在下次活動中先講解,出示圖譜,讓幼兒更好的掌握與了解。

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