幼兒園小班上學期科學教案《水中的實驗》含反思
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班上學期科學教案《水中的實驗》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對應的點卡連線。
2.將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標記連線。
3.對沉浮的科學現象產生探究興趣。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1.主題小書。
2.準備一個大的透明的魚缸，給每組準備一個小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標記卡(上面和下面)、記號筆人手一支。
活動過程：
一、情境導入
1.猜一猜，誰會浮上來。
(1)教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個紅色的塑料玩具，2個黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個硬幣。引發幼兒猜測，誰會浮上來，誰會沉在水底。
(2)教師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會浮在水面上，誰會沉在水底呢?
2.幼兒表述自己的猜測。
(1)教師把上述所有的玩具放進水缸，幼兒觀察。
(2)教師：剛才小朋友猜測的結果和看到的現象一樣嗎?現在誰沉在水底下了，誰浮在水面上?
二、集體探究
1.幼兒分小組自由實驗。
(1)教師給每個小組發一個裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內實驗。
教師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，仔細觀察，誰浮在水面，誰沉在水底?
(2)幼兒分組實驗。
(3)教師請幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面?哪些沉在水底?
(4)教師和幼兒一起總結：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。
2.認識上下標記。
教師：這里有兩個標記，哪一個表示上面呢?哪一個表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標記，另外一個是表示下面的標記。)
三、操作練習
1.觀察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習。
(1)集體看圖，初步理教師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的`玩具沉在水底。請你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個呢?
(2)教師：把這些上下標記、顏色標記和點卡進行連線呢?
2.幼兒翻開主題小書、獨立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結果。
3.幼兒獨立進行主題小書頁面的操作，教師巡視并指導，發現問題及時糾正、記錄。
4.操作較快的幼兒可以去活動區繼續玩沉浮游戲。
四、共同驗證
1.針對幼兒主題小書的完成情況師幼共同評價。
2.引導個別幼兒說說自己操作時的想法，進行經驗分享。
五、解題意
活動反思：
教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡了解，小朋友在活動中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標記，顏色，點卡連線時小朋友就不會了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最后要讓小朋友說說自己的經驗。
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