大班美術小豬的毛衣教案
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班美術小豬的毛衣教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、用粗毛線有創意的排列并粘貼。
2、關心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2、幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動過程：
(一)開始部分：
1、觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發生什么有趣的事呢?讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。 (播放課件)
2、展開討論
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?
幼：毛衣還沒織好就穿出去，結果不小心弄壞了。
(通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。)
師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣?豬媽媽是怎么說的?
幼：哎，毛衣白織了!
3、豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢?討論怎樣幫助豬媽媽，引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
(二)操作部分：
1、出示范例
師：“老師已經為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的?它的排列有什么規律?”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規律?因為排列的`不同，織出的毛衣也不同。”
(介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創造不同的排列、粘貼方法，自己設計出各種不同毛衣。)
師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮!”
2、幼兒動手制作，教師巡回指導，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學習用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。
(三)展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：1、你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?
2、你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?
3、你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么?
(四)活動結束部分
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧!
附：故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看!小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來!”
小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎?”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看。”
小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎?”小熊說：“哈哈，你的背心真好看。”
小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎?”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看。”
“媽媽，媽媽，他們都說我好看!”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了!”
活動反思：
毛衣是幼兒平時經常接觸的生活用品，每當孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發現毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設計花紋時經常能用到一些對稱的知識，以及規則排列的方法，積累了豐富的手工操作經驗。
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