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    大班教案

    時間:2022-06-05 10:48:49 大班教案

    【必備】大班教案模板匯總7篇

      作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】大班教案模板匯總7篇

    大班教案 篇1

      設計意圖:

      幼兒喜歡大自然的風景,喜歡去旅游,為了滿足幼兒的愿望,也更進一步鍛煉幼兒的敢于吃苦,不怕困難的精神,我準備了這節課,主要目的是在活動中,鼓勵幼兒積極嘗試,活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,不斷提高游戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

      活動目標:

      1、鍛煉幼兒的敢于吃苦,不怕困難的精神。

      2、通過活動,培養幼兒的合作精神和共同體驗游戲的快樂。

      活動準備:

      輪胎獨木橋報紙棍拱形門墊子書包裝滿水的飲料瓶

      活動安排:

      (1)帶領幼兒作乘車狀到戶外操場上,踏著音樂一起做熱身運動。

      師生一起布置現場,放好游戲的物體。

      (2)游戲過程及規則

      找好六名幼兒手拿報紙棍蹲下,間隙的能跳過幼兒,再有兩名幼兒扶好拱形門,輪胎依次擺開,其他幼兒背著書包,提著水瓶在起點準備好,聽到信號后出發,先跳過報紙棍,再跨過輪胎,再爬過拱形門,到達目的地,回到起點,然后準備乘車回家。

      (3)分小組與活動:

      分兩個小組一起活動,兩組的幼兒人數相等,老師的口令一響,游戲開始,看看那組的小朋友最先到達終點。

      (4)游戲結束

      對表現好的小組給與鼓勵和表揚,師生一起收拾物品回教室。

      活動反思:

      通過本次活動,鼓勵幼兒大膽參與,在嘗試游戲中,提高幼兒克服困難的信心和決心,并能在活動中養成幫助他人的品質,并體驗到集體合作的快樂和滿足。

    大班教案 篇2

      主題設計意圖:

      春雨過后,幼兒在戶外活動時間,我發現孩子們聚在一起談論著,我悄悄走過去,這是,聽到孩子們討論,蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里?那它用什么呼吸呀!盛帥搶著說:"蚯蚓用皮膚呼吸,我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說的。"孩子們的一輪越來越又興趣,話題越來越豐富,身為教師的我們作為一名活動的觀察者,教育契機的撲捉者,本能地意識到只要稍加引導,便會將個別孩子感興趣的話題,變成一個大家共同的話題。于是在傾聽孩子們的對話過程中,我們及時判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價值。

      動物與幼兒有著天然的密切關系,所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動物世界,激發幼兒喜愛動物的情感,這一主題活動可以集中兩周內完成。

      主題目標:

      1、能有興趣地搜集動物圖片,標本、模型等信息。不斷擴大探索的事業,能用連貫的語言或自己熟悉的符號,圖像,大膽自信地表現探索的過程和結果。

      2、積極參與、觀察認識、飼養照顧小動物,能用多種方式表達對動物認識和情感。

      3、了解動物的外形特征,生活習性、趣事及動物與人們的密切關系。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

      主題目標:

      1、社會生活:

      (1)獲取關于蚯蚓的各種知識,了解蚯蚓有趣的生活情景。

      (2)理解、尊重、喜愛蚯蚓,能以恰當的方式對待小動物。

      2、身體運動:

      學習蚯蚓爬,用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現象,鍛煉動作的靈活性和協調性。

      3、語言交流:

      (1)理解兒歌"蚯蚓"的內容,有表情地學念兒歌,初步嘗試更換兒歌中間段的詞,仿編兒歌。

      (2)學習傾聽故事,產生情感共鳴--喜愛蚯蚓,理解尊重蚯蚓。

      4、科學探究:

      (1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

      (2)自然角中飼養蚯蚓,讓幼兒觀察蚯蚓松土的現象。

      (3)做蚯蚓再生的實驗,讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領。

      5、藝術表現:

      學習用繪畫的形式表現出蚯蚓的外形特征,大膽表現蚯蚓王國中有趣的生活情景。

      6、家長參與

      (1)向家長發放主題活動的通知,并提出相應的親子家庭活動建議。

      (2)請家長向孩子介紹有關蚯蚓的知識,利用雨天后帶領幼兒戶外觀察蚯蚓,尋找蚯蚓的家--泥洞,豐富幼兒對蚯蚓的認識。

      (3)發動家長和孩子一起收集有關蚯蚓的各類資料。

      7、環境創設:

      (1)自然角中飼養蚯蚓,讓幼兒觀察蚯蚓松土的現象。

      (2)語言區提供有關蚯蚓的圖書、圖片,兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認識。

      (3)益智區提供金魚缸,瓶內裝有蚯蚓,供幼兒觀察蚯蚓的生活習性。

      (4)美工區:拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

      (5)利用走廊、區角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據幼兒的認知發展,逐步參與各種墻飾的布置,進行幼兒作品展。

      小班孩子情感豐富,他們喜歡動物,與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系,千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

      最近一段時間,孩子們在戶外活動時,常常見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小蚯蚓產生了濃厚的興趣。產生了許多問題,"蚯蚓的家在哪里?""蚯蚓有媽媽嗎?""蚯蚓吃什么?""蚯蚓能活多長時間?"等等。結合"親親小動物"環境教育實踐活動,我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動實錄。

      活動反思:

      1.選材生活化《綱要》中提出:“”孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。本活動的內容主體來源于生活,結合活動引導孩子們關注周圍生活,關愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動,發現了蚯蚓的有趣和奇妙。

      2.環境寬松化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發現。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者,問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者,為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣,體現了幼兒的主體意識。

      3.材料豐富化本次活動的材料,看似簡單,其實蘊含了豐富的內容我們提供了若干條蚯蚓和相關的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶,有提供了自主選擇、探索的機會。

    大班教案 篇3

      活動目標:

      1、初步獲得以AB的排序方式進行的簡單有規律的排序方法。

      2、能根據獲得的排序經驗調整排序方式,提高觀察能力,進一步鞏固經驗。

      3、感受排序活動的樂趣。

      活動準備:

      1、長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干;

      2、教師排好豆子的長方形及環形橡皮泥若干;

      3、投影儀、泥工板。

      活動過程:

      一、引題,激發興趣。

      今天是小熊的生日,他要請朋友來家里做客,媽媽請他做一些餅干招待朋友。

      二、教師示范做餅干。

      1、小熊為了讓餅干變得好看又好吃,還請來了紅豆、黃豆幫忙,紅豆豆黃豆豆你跳一個、我跳一個,一會兒就把餅干打扮好了。提問:紅豆豆、黃豆豆是怎么跳到餅干上的?(引導幼兒說出餅干上潛藏的規律——AB)

      2、幼兒回答后教師總結:是你跳一個,我跳一個,也就是一個紅豆豆、一個黃豆豆。

      三、幼兒制作餅干。(長方形的餅干)

      小熊的客人太多了,它一個人來不及做了,要不我們幫他一起做吧!

      1、提出豆子排序的要求:記住,紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個,我跳一個的,所以我們要先放一顆紅豆豆,再放一顆黃豆豆,沿著直線擺放,只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上,我看誰排得又快又好看。

      2、幼兒操作,教師巡回指導,教師提出明確要求:只能排一排。

      3、驗證:一組組驗證,請幼兒發現錯誤。

      (1)師:“哪里錯了?”“那紅豆豆后面應該跟什么顏色的豆豆?”“那現在我們應該怎么辦?”

      (2)幼兒:加一顆上去。(教師請幼兒當場示范)

      (3)師:“除了加一顆的`辦法外,還有什么其它辦法?”“我們也可以拿去一顆多余的紅豆豆。”(教師請幼兒當場示范)

      (4)教師小結:如果排錯了 ,沒有關系,發現有兩個一樣顏色的豆豆在一起,只要拿掉一個或是增加一個其他顏色的豆豆,他們又會變得很有秩序了。(教師邊說邊用豆豆演示。)

      四、幼兒調整餅干。

      1、集體活動:找出排序上的錯誤。

      教師出示一塊圓形餅干,請孩子們尋找餅干上存在的錯誤排序:老師也做了一些餅干,可是好像有點問題,你們來幫我看看吧,到底是哪里出了問題。

      2、操作活動:糾正排序上的錯誤。

      發給每個孩子一塊老師事先排好豆豆的餅干,請孩子們進行觀察,找出錯誤的地方,并且進行適當調整。(根據孩子能力的強弱提供餅干,能力強的幼兒提供圓形餅干,能力弱的幼兒還是提供長方形的餅干)

      3、驗證:方法同第三環節。

      4、教師小結:小朋友真能干,幫我把餅干做得又好看又好吃,這樣,我也有餅干送給小熊了。

      五、延伸:ABC排序。

      1、這些餅干一定很好吃,我自己也想做一點吃吃,我要做得更好吃、更好看,你們來看看,我是怎么做的?

      2、我們等一下到區角中再去一起做,好嗎?

    大班教案 篇4

      日常生活中,我發現孩子們很愛玩水,對水很感興趣,但家長卻因怕臟怕濕不能放開孩子的手腳,讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點,結合電腦設計了本次活動。讓幼兒通過自己的操作活動:動一動,玩一玩,試一試來感知水的特性,使其在探索中獲得知識。

      活動目標:

      1.激發幼兒對周圍事物的好奇心和探究欲望,培養幼兒關心周圍環境的積極情感。

      2.培養幼兒的觀察能力,動手操作能力和探究能力。

      3.了解水及液體的特性。知道油,牛奶,顏料等都屬于液體。

      活動準備:

      1.水,塑料袋,各種形狀的瓶子若干。

      2.餐洗劑,顏料,膠水。

      3.電腦。

      活動過程:

      活動一:水的作用

      “老師今天帶來了一個朋友——水。”教師出示水,并請幼兒說出水有什么用途,(渴了要喝水,洗手要用水,做飯要用水……)引出課題。

      活動二:了解水的特性:無色,無味,無固定形狀,能流動。

      1.請幼兒自己用瓶子,塑料袋等物裝水,玩水,觀察水的顏色,聞聞水的味道。教師引導幼兒發現:水,無色,無味,無固定形狀。

      2.請幼兒用塑料來玩水,用手捧水。引導幼兒發現水是可以流動的。

      活動三:知道水是液體的一種。液體是無固定形狀,可以流動的物質。

      1.“水就像小朋友一樣,也有自己兄弟姐妹,比如:餐洗劑,顏料,油等等。他們同屬于一個家族——‘液體’。”出示餐洗劑,顏料,油等。引出“液體”這個詞。

      2.請幼兒觀察水,餐洗劑,油,顏料有什么相同之處。引導幼兒總結液體的特性:無固定形狀,可以流動。

      3.請幼兒上機,從電腦里了解液體家族里還有那些成員(牛奶,油,膠水,……)。

      4.小結:液體是無固定形狀,能流動的物質。液體家族還有許多成員,如:油,油漆,牛奶,膠水,顏料……

      延伸活動:

      請幼兒區分室內哪些物體是液體,哪些物體不是液體,為什么?

    大班教案 篇5

      【活動目標】

      1、知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種,簡單了解皮影的特征及制作過程。

      2、激發孩子表演皮影戲的興趣。

      3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

      4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

      【活動過程】

      1、欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。

      2、認識皮影,了解皮影戲的表演方式。

      (1)出示皮影,認識皮影,知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。

      (2)了解表演皮影戲需要的道具。

      3、觀察皮影,簡單了解皮影的特征及制作過程。

      了解皮影的特征:皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。

      4、觀看皮影制作過程(取皮,刮皮,漿皮,造型構圖,鏤刻,著色涂油)

      【活動延伸】

      1、美工區:制作皮影。

      2、表演區:表演皮影戲。

      【活動反思】

      幼兒在整個活動過程中,都能積極主動地參與,始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動,幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗,大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情,初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中,語言表達能力得到提高,勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現,充分體驗到成功的快樂。在整個活動中,幼兒的社會性也得到了很好的發展,幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

    大班教案 篇6

      活動目標:

      1.學習雙腳合併跳躍動作

      2.體驗身體與空間的關系

      3.訓練手眼協調的動作能力

      4.能嘗試各種不同的跳躍的動作

      活動準備:

      方形磚塊5塊(可用方形積木替代)體能環1個*60cm(圈圈)

      引導:

      教唱兒歌“青蛙”并配合動作模仿青蛙跳躍的動作,讓孩子動動身體,并熟悉“跳”的動作。

      活動過程:

      1.大人可布置一個水池的情境,將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑,體能環(圈圈)做為青蛙休息的蓮花葉。

      2.請孩子模仿小青蛙跳水的動作,跳過每一個障礙,最后在蓮花葉上休息。

      3.待孩子熟悉基本跳躍的動作后,則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動作。

      五、觀察注意事項:

      1.雙腳合併跳時,雙膝與并節彎曲;落地時雙腳著地。

      2.先讓孩子練習彈起身體往上跳,熟悉身體動作的控制后再進階練習跳躍的動作。

      六、活動評量:

      1.能靈活控制身體的動作

      2.能移動身體并往上彈起

      3.能雙腳合併跳躍

      4.雙腳跳躍時雙膝及并節彎曲

      活動結束:

      小朋友一起探討。

    大班教案 篇7

      活動目標:

      1.通過看看、說說、玩玩,了解奧運會跳高項目。

      2.初步感知體育運動中的科學奧秘,產生對體育運動的興趣。

      活動準備:

      1.課件、運動福娃圖、跳高圖片。

      2.塑料尺斜插在夾子中,一頭扎上橡皮筋、福娃卡。(人手一份)

      3.橫桿、松緊帶。

      4.幼兒對一些常見的運動項目有所了解。

      活動過程:

      一、多媒體福娃引出主題,激發興趣。

      1.小朋友們,福娃來了!(播放福娃錄象)

      2.你們認識這些福娃嗎?他們是——(師點福娃,幼兒一起說貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮,北京歡迎您)

      3.8年奧運會在哪里舉行?(北京)

      二、欣賞福娃運動造型圖,鞏固對運動項目的了解。

      1.(出示福娃運動造型圖)看!福娃們已經準備好比賽了。你知道他們參加的是什么比賽項目嗎?師指圖幼兒說說。

      2.請個別小朋友到上面指一指,說一說,并學學福娃的動作,集體模仿。

      三、了解跳高的姿勢,幼兒體驗跳高。

      1.(出示跳高圖)這是什么運動?

      2.奧運會上跳高是怎么跳的?請個別幼兒學學。

      3.每個體育項目都有一定的動作規定,不然比賽時就算犯規,那么奧運會跳高姿勢到底是怎么樣的呢?我們一起跟福娃去看看。(看課件)

      4.誰看到跳高有什么動作規定?(引導幼兒理解:助跑、單腳起跳,使幼兒了解助跑、單腳起跳有利于跳的更高)

      5.剛才我們看到的是什么跳高姿勢?(背躍式跳高),還有什么其它跳高姿勢?(看課件后說說:跨越式、剪式、滾越式)

      5.跳高的姿勢有很多種,但所有姿勢都要有兩個規定動作助跑和單腳起跳。帶領幼兒集體學學助跑和單腳起跳的動作。

      6.(出示橫桿),誰來挑戰?先請個別幼兒跳躍,再依次跳躍,重點要求幼兒單腳起跳。(分三組同時進行)

      四、通過實驗,探索撐桿跳高的秘密。

      1.小朋友們真棒!都跳的很高。(將橫桿舉高)如果橫桿升到這么高,你們能跳過嗎?運動員們有辦法,你們猜運動員們用一種什么辦法幫助身體跳過很高的橫桿?幼兒自由猜測。

      2.到底是什么好辦法呢?我們一看。(放撐桿跳高錄象)

      3.哇!運動員厲害嗎?他們用什么辦法跳過橫桿的?(引出撐桿跳高)

      4.這根撐桿有什么秘密,能幫助運動員躍過這么高的橫桿呢?我們來做個實驗,師介紹實驗方法:塑料尺當做撐桿,把福娃卡放在兩跟橡皮筋的中間,將夾子放在桌子邊緣,一只手按住夾子,另一只手按下尺,再放開手。

      5.幼兒實驗,(引出幼兒用力壓尺,快速放開手,比比誰的福娃跳的最高。)

      6.實驗后提問:你的實驗成功了嗎,發現了什么?福娃怎么會跳高的?(引出是尺的彈性幫助福娃跳高)

      7.師:塑料尺有彈性,同樣道理,運動員就是借助撐桿的彈性,將自己的身體彈過橫桿,但這需要很高超的技術,一般人是做不了的,要經過特殊的訓練。每項運動都有科學奧秘,我們以后再去研究研究。只有掌握運動中的科學道理,科學地進行訓練,才能不斷超越自己,在奧運比賽中取得好成績。

      五、了解撐桿跳高人物,激發幼兒關注跳高的激情。

      1.你知道現在世界上撐桿跳高最厲害的運動員是誰?(放課件介紹:在女子撐桿跳高中,俄羅斯選手獲得冠軍……)

      2.有沒有很厲害的女子撐桿跳高運動員?(放課件介紹:17歲小將張英寧……)

      3.張英寧已經獲得了奧運會的參賽資格,8年她將挑戰俄羅斯冠軍,我們希望張英寧贏嗎?那我們一起為張英寧加油。

      4.邊為張英寧加油,邊出活動室。

      5.延伸:到操場上再練跳高。

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