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    小班教案

    時間:2022-05-16 12:54:44 小班教案

    【推薦】小班教案模板錦集六篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【推薦】小班教案模板錦集六篇

    小班教案 篇1

      活動目標

      1、在看看、講講、想想中,理解小水滴變化單中形態(水汽、雨、雪)去旅行的有關情節。

      2、激發幼兒對水進一步探索的興趣。環境創設大圖書、小圖書、多媒體課件

      重點與難點

      理解小水滴變化單中形態(水汽、雨、雪)去旅行的有關情節

      活動過程:

      一、談話激趣

      播放多媒體課件

      1、這是誰?

      2、水滴寶寶會變魔術,你們猜猜他們會怎么變?

      3、高數你們,這次小水滴就要去旅行了,看看小水滴在旅行的時候會遇到什么事情呢?

      二、自由閱讀

      1、先請小朋友看,等會請你們來介紹你們看到些什么?

      2、引導幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內容

      三、共同閱讀

      1、小水滴變成了什么?怎么會變成水汽呢?

      2、小水滴跟著云媽 媽飄到了哪里?他們又變成了什么?

      3、這是在哪里?小水滴落到了北極后,它們又變成了什么?從哪里看出來的?

      四、完整欣賞

      1、小水滴在旅行的過程中,變了幾次,分別變了什么?

      2、小水滴真的會變魔術,會變成水汽、變成雨,還樂意變成雪。價值分析:

      第一環節是猜測導入,引導幼兒發揮想象力,大膽地猜測小水滴會變什么魔術,激發幼兒對活動的興趣。

      第二環節是幼兒自由閱讀,教師引導幼兒仔細的觀察圖片上的內容,并引導幼兒輕聲第與同伴討論。培養幼兒安靜有序地閱讀習慣。

      第三環節集體閱讀,通過教師的提問,引導幼兒理解圖書中故事的內容。

      第四環節是完整的欣賞故事,引導幼兒知道水滴的變化。反思與調整:

    小班教案 篇2

      【活動目標和準備】

      讓幼兒通過觀察、品嘗和涂色,了解柿子的生長、外形特征,激發幼兒對大自然的情感,增進幼兒對柿子的認識,初步學會均勻涂色。

      活動開展前,幼兒觀察過綠色的沒有成熟的柿子,還應準備 2張圖(一張是未成熟的柿樹,一張是成熟柿子的柿樹),幼兒人手 1份畫有柿子的作業紙。

      【活動過程】

      一、活動導入

      出示畫有生柿子的柿樹,問:(1)這是什么樹?(2)樹上的柿子是什么顏色的?再出示畫有熟柿子的樹,問:(1)這是什么樹?(2)這棵樹上的柿子是什么顏色的?

      二、活動組織

      1.引導幼兒對比、觀察兩棵柿樹上的顏色有什么不同,以激發幼兒的學習興趣。

      2.讓幼兒摸一摸,綠柿子與紅柿子有什么不同(硬硬的、軟軟的)。

      3.教師告訴幼兒當柿子換上了紅色的新衣服時,就成熟了,變得軟軟的、甜甜的。

      4.教師出示為幼兒準備的人手 1份畫有柿子的作業紙(有 1只是紅色的,其余 2~3只是無色的),親切地說:“小朋友們,秋天到了,可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢,我要請你們幫幫忙,趕緊給它們穿上紅色的新衣服,好嗎?”

      5.教師指導幼兒涂色,要求幼兒涂均勻,并比一比誰給柿子娃娃穿的衣服最漂亮。

      6.品嘗柿子。教師指導語:成熟的柿子真是又香又甜,我們去洗洗手,快來嘗一嘗柿子吧。

      【區域設置和日常活動組織】

      帶幼兒參觀柿子樹,“自然角”可陳列綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。

      【與家長溝通計劃】

      請家長觀看幼兒的作品,讓幼兒回去再練習涂色。同時,和幼兒一起品嘗柿子,并把柿核埋到泥土里,第二年春天觀察有沒有長出的小樹苗。

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1、初步感受到并用嗓音與動作創造性地表現音樂的高低與強弱變化。

      2、喜歡欣賞音樂,初步養成良好的欣賞習慣。

      活動準備:

      1、準備一大一小的兩只青蛙教具。

      2、教育掛圖《青蛙合唱》

      活動過程:

      1、談話引入,吸引幼兒興趣。

      師:長滿荷葉的池塘里來客人了,你們猜是誰呢?

      2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒問好

      師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)

      3、通過教師示范,引導幼兒感受并嘗試用嗓音表現老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細、亮、輕的聲音。

      師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的,誰來學一學。

      4、引導幼兒欣賞音樂,提出要求

      ①第一遍欣賞

      師:青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵,注意聽什么時候是小青蛙唱歌,什么時候是老青蛙唱歌。

      ②第二遍欣賞

      教師啟發幼兒用相應的動作表現

      師:小朋友都聽的好認真,把小青蛙和老青蛙都認出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候,雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

      ③全曲聽完后,教師把最后一句再談一遍引導幼兒討論

      師:這時候是誰在唱歌?

      教師小結:原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

      5、出示教育掛圖,幫助幼兒進一步體驗音樂的節奏與結構。

      師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節奏演示:荷葉的大小代表音樂力度的強與弱,一張代表一小節。力度強的小結大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時,根據音樂的強弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強弱。)

      6、組織幼兒游戲

      師:今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

      請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節奏地跳。

      游戲前引導幼兒自己思考并嘗試解決以下問題:“老青蛙應該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

      第二遍游戲時幼兒可增加學青蛙叫,并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。

      7結束

      師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們去和其他小朋友一起玩吧。

      教學反思:

      活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

      幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲,不能喊唱、亂唱。

    小班教案 篇4

      活動目標

      1、讓幼兒體驗用打擊樂器表現樂曲中重音的情趣。

      2、用快速反映練習的方式使幼兒進一步地把握音樂的結構。

      3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應準時正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發出難聽的聲音。

      活動準備

      1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。

      2、錄音機和音樂磁帶。

      活動過程

      一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進活動室。

      二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲。

      1、出示圖譜,用幼兒創編的`聲音為曲子伴奏一次。

      2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應”游戲兩遍。

      ⑴重音處擊掌,其他地方用雙手食指輕輕點動。

      ⑵“雙手向內靠攏”作為信號。

      三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行演奏。

      1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進行"快速反應"的游戲。

      2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。

      四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個聲部,到后來又走向某個聲部。

      五、幼兒交換樂器,體驗用不同樂器演奏的快樂。

      六、請能力強的幼兒做“大灰狼”進行指揮。

      七、在音樂聲中,幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1、了解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內部的軟。

      2、能夠體會觀察的樂趣

      活動準備:

      母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、

      活動過程:

      一、音樂導入

      “咯咯咯”(母雞聲音)

      “你們聽,這是誰的聲音?”(小雞的叫聲)

      “原來是雞媽媽,它生了一個蛋寶寶。”小結:雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋,雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。

      二、觀察生雞蛋熟雞蛋,感知二者的不同

      1、猜測二者的異同

      “小朋友們猜一猜,生雞蛋和熟雞蛋有什么區別呢?”

      (外部顏色、軟硬;內部蛋黃、蛋白、形態)

      2、觀察二者異同

      展示生、熟雞蛋,看一看、摸一摸、打開看一看

      3、記錄結果小結:生雞蛋與熟雞蛋的相同之處:蛋殼顏色相同、外殼手感相同,都有蛋清和蛋白

      生雞蛋與熟雞蛋的不同之處:蛋殼內不同,生雞蛋為液體,熟雞蛋為固體;生雞蛋不能直接吃

      三、了解蛋制品。

      “你吃過哪些用蛋做成的食品?”小結:雞蛋可以做成許多東西,它非常有營養。

      活動延伸:

      觀察一下其他種類的蛋寶寶,發現它們的異同。

    小班教案 篇6

      目標:

      1.喜歡朗誦兒歌。

      2.樂意和小朋友一起玩游戲。

      重點:初步朗誦兒歌。

      難點:樂意和小朋友一起玩游戲。

      準備:手偶。

      過程:

      1.教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。 師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好

      東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶,他們真是一對好朋友。

      2. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

      3.學習兒歌。

      (1)教師朗誦兒歌2遍。

      (2)教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

      (3)邊做動作邊朗誦兒歌。

      4.游戲:你是我的好朋友。

      幼兒自由結伴,邊念兒歌邊做動作,教師引導幼兒改編第四句內容。

      5.小結。

      反思:

      《你是我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時,他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現的是現代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個十八歲的青少年口中說出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對于只有五歲的孩子來說,我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說出了一個小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說起。因此,我針對現有的情況,修改了原來的教案。原設計的導入是說說好朋友的名字,但我個人認為這樣的導入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現,這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。

      于是我還自編了一個小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶??他們真是一對好朋友。在第二環節,我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容,整個活動以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預設的教學目標。在實施教學過程中,孩子們興趣濃厚,同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

      雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養這種社會情感更具有現實意義。《幼兒園教育指導綱要》中指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”,給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并且加以指導。“千里難尋是朋友”,真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

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