實用的大班教案范文集錦8篇
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。快一起來看看中班教學活動教案模板吧!
中班教學活動教案模板：保護牙齒
牙齒是孩子身體的一個部分，班級中部分孩子由于不注重保護牙齒，因此在一定程度上齲齒的孩子比較多。基于牙齒咬跟隨孩子很長的一段時間，牙齒跟孩子自身的健康息息相關，同時9月20日又是愛牙日，因此開展活動保護牙齒。
活動中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過一些方法：正確刷牙、經常漱口等方法來保護自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況，鼓勵孩子堅持的意志品質的養成。
活動目標：
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養成每天早晚刷牙的好習慣。
活動準備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動過程：
一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防
1、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見了什么?(小結：原來東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)
5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)
6、小結：一旦有了齲齒，吃東西的時候就會遇到許多麻煩，很難受。
二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護牙齒，不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經驗)
2、刷牙的確是保護牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)
3、正確的刷牙應該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構造和名稱：上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來做做看。(請幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動延伸，愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵幼兒每天早晚刷牙后進行記錄。
大班教案 篇2
活動目標
1、利用CD照射觀察各種顏色的光。
2、初步理解CD顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系。
活動概要
用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。
準備活動
【自由選擇活動科學領域】Big eye small eye活動紙尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）
活動內容
【導入】
1。 觀看動畫片【尋找彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對于制作生活中的彩虹充滿好奇心。
你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？
彩虹都有什么顏色？
怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？
【展開】
2、 觀看視頻【尋找彩虹】，說說實驗目標，備品以及實驗順序。
今天我們要做的實驗叫什么？
做實驗的時候都需要哪些東西呢？
用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發出什么顏色的光呢？
看一看實驗順序 。
1）觀察CD。
2） 用CD照出各種顏色的光。
3）移動CD，尋找和彩虹一樣的光。
【活動1：觀察CD。】
3、 探究CD，說出你的感受。
用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？
在CD上可以看見什么顏色？
【活動2：用CD照出各種顏色的光。】
4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。
如果想要看CD折射的光，應該怎么做呢？
用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？
用手電筒照一照，你看到了什么顏色？
用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？
【結束】
5、實驗結束后，Big eye small eye活動紙（） 尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實驗結果。
注意事項
盡量把室內的光線調暗后再觀察自然光。
活動評價
對于利用CD的顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關系是否充分理解來進行評價。
教師活動相關信息
我們通常看到的光里包含著各種顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照射的時候，經過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同。
大班教案 篇3
一、案例背景：
幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創設豐富的語言環境也應當提供各種得以表現的機會和條件。而小班幼兒的語言發展更處于萌芽期，因此，本次閱讀活動中融入了一些音樂元素，符合故事閱讀本身的需要。而環節設計也體現了“趣味性”。根據新《綱要》的精神和語言領域的目標。本次活動的設計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發，用逼真的場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球。
二、案例實錄
師：小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他找了哪些小動物呢？（播放體現動物特性的音樂）
幼：根據音樂的不同節奏，猜猜是什么小動物？
師：原來是小袋鼠一蹦一跳的來了，他對小鳥說："我喜歡跳，你喜歡跳嗎？"請小朋友看看小鳥的表情，小鳥會怎么說呢？
幼：小鳥說：我不會跳。所以小鳥就飛走了。
師：播放傷心的音樂“小袋鼠找到朋友嗎？你們怎么知道的？”
師：最后播放小青蛙叫的聲音，最后，它找到會跳得朋友了嗎？是誰啊？
幼：是小青蛙，太好了。
三、案例分析與反思：
音樂和語言有著非常密切的關系，那一串串音符、節奏以及旋律變化的背后，憑著幼兒對音樂的特別情感和特殊領悟力，他們都會編出不同的故事；他們的想象力也是極其豐富的，不同性質的樂曲會給他們帶來截然不同的感受，激發無窮的想象。
比如這次的活動中，我就是讓孩子們通過不同節奏的音樂，來猜猜是哪種小動物來了。這個環節非常有趣，比單純的看大故事書或者出示圖片更能吸引孩子們。孩子們憑借自己的想象力，來猜測小動物，活動變得有趣活潑。
而最后一個環節，音樂由傷心變成開心，因為小袋鼠終于找到了自己的朋友，他們都會跳。一下子把用音樂把幼兒拉進故事的氛圍中，孩子們的注意力始終都非常的集中，也很喜歡這個故事。
由此可見，任何學習不會只是某個領域的學習活動，任何活動都可以實現領域問的滲透，不同領域的經驗常常會有機地聯系在一起。因此，教師要有意識地挖掘音樂教育中的語言因素，使它們有機結合，發揮整體效益。
附教案：我喜歡跳
目標：
1、喜歡聽故事，知道那些小動物會跳。
2、愿意模仿小袋鼠問問：“你喜歡跳嗎？”
活動準備：
1、小動物圖片：袋鼠，小鳥，大象，小魚，青蛙，小兔，烏龜，鯊魚，小馬
2、人手一本小圖書
3、教師用大書
活動過程：
一、這里有許多的小動物，你知道他們喜歡怎樣走路嗎？
我們一起來學學小動物走路的樣子。
二、圖畫閱讀：
1、小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他找了哪些小動物呢？（播放體現動物特性的音樂）
2、根據音樂的不同節奏，猜猜是什么小動物？
回應：小袋鼠一蹦一跳的來了，他對小鳥說："我喜歡跳，你喜歡跳嗎？"請小朋友看看小鳥的表情，小鳥會怎么說呢？
3、小結：小鳥說：我不會跳。所以小鳥就飛走了。
小鳥飛走了，小袋鼠又遇到了誰？他們的表情是什么樣的？（播放體現動物特性的音樂）
回應：小袋鼠遇到了許多小動物，他們都撅著嘴巴，因為他們不會跳。
4、他們都走了（播放傷心的音樂）小袋鼠心怎么了？
5、聽音樂，誰來了？
6、回應：原來是小青蛙。他會對小青蛙說什么？小青蛙會說什么？
小結：小袋鼠終于找到會跳的好朋友了，他非常高興。
二、表演游戲：
幼兒分角色表演，分成四組，每組扮演一個小動物，與教師互動對話，注意語氣的變化。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學習"小軍鼓"簡單的演奏方法，并會看圖演奏。
2、能看指揮棒有節奏打擊軍鼓，能較完整配合音樂演奏。
3、感受進行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣，提高對打擊樂活動的興趣。
活動準備：
1、軍樂隊表演視頻。
2、小軍鼓人手一個，指揮棒一個。
3、相關的圖譜。
活動過程：
1、幼兒隨音樂進行隊列表演。
問好：小朋友請跟客人老師問好吧！我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。
2、播放視頻，讓幼兒說出視頻里面有些什么？他們在做什么？
今天老師帶來了一段視頻，請你們仔細看看，然后告訴老師您看到了什么？
對了，這就是小軍鼓，（簡單介紹小軍鼓）
3、學習小軍鼓的基本演奏方法。
（1）播放音樂，請幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。
提出問題：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。
（幼兒探索后：剛才我看到你們可棒呢！誰來說說：你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的？b哦！原來讓小軍鼓和小鼓槌發出聲音的方法有這么多，你們的方法都很好，今天我們從最簡單的學起吧----練習三種節奏）
（2）學習基本演奏方法。
教師總結三種方法進行分類練習（要求掌握）。要總結。
小朋友，剛才你們敲出的聲有的太大聲，有的又太小聲了（教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲）哪怎樣才能敲出好聽的聲音？引出--適當的力度。
4、幼兒看圖譜進行節奏型的練習。
（1）出示圖譜，練習幾種節奏型。
小朋友看，這有些圖譜，你們知道它是什么意思嗎？（幼兒說出后教師給予表揚與肯定）
（2）跟隨音樂伴奏，逐行練習。
（3）跟隨音樂進行完整地看圖練習。（用手當鼓槌、用腿作鼓面進行練習）有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
幼兒練習后，教師給予肯定與表揚。
（4）幼兒聽著音樂自由練習。
教師對幼兒的表現給予評定，將看到的問題給予糾正。對個別表現好的給予表揚。
5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進行練習。
（1）用板凳當鼓面，用手敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
（2）用板凳當鼓面，用鼓槌敲擊板凳練習。
有問題時一帶而過指出，沒有的話給予表揚肯定。
6、發放小軍鼓，幼兒聽著音樂自由演奏。
（1）介紹背小軍鼓的簡單方法。
（2）幼兒聽著音樂自由演奏。
（教師對孩子自由演奏中存在的問題進行總結）
7、出示指揮棒，介紹指揮棒的作用。
8、幼兒看指揮，聽著音樂有節奏地演奏、表演。
此時有充足的時間可在原地表演一次，再行進表演。若時間不夠可表演一次離場。
大班教案 篇5
設計意圖：
為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我選擇了《春雨的色彩》這樣一首優美抒情又具有豐富意境的散文詩。讓幼兒在享受語言美的同時，自然而然地了解春雨的特征及植物生長的自然知識。
活動以“小鳥的叫聲”引入，通過談話啟發幼兒初步的經驗表述，在欣賞過程中，通過配樂、課件欣賞、相互間討論、學習角色對話、游戲等環節來幫助理解散文詩內容，最后和孩子們到室外一起尋找“萬紫千紅的春天”，滿足了幼兒對春雨繼續探究的好奇心，進一步激發了幼兒熱愛春天的情感。
活動目標：
1、理解散文詩，感受散文詩所表現的春天的美，培養幼兒熱愛大自然的`情感。
2、學習角色間的對話，理解詞語：萬紫千紅。
3、體驗明顯的季節特征。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點難點：
教學重點：
理解散文詩內容，感受散文詩的意境美。
教學難點：
理解萬紫千紅的涵義。
活動準備：
教學課件、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾；背景音樂。
活動過程：
一、以“小鳥的叫聲”引入課題
1、播放音樂《下雨了》，帶幼兒進入“春天”活動場地。
師：小朋友下雨了，趕快進來避避雨吧。（師幼做著避雨的動作進入活動室，在“草地”上坐好。）
2、播放小鳥的叫聲，啟發幼兒說出對“春雨”的初步印象。
師：今天也有一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題；（播放小鳥的叫聲）你們聽聽小鳥們在爭論什么問題呀？（不知道）讓老師來聽一聽——噢！原來它們在爭論春雨到底是什么顏色的？
師：有誰來告訴大家春雨是什么顏色的？（紅色、黃色、藍色、白色）
師：春雨到底是什么顏色的呢？
二、欣賞散文詩，理解散文詩內容
1、傾聽教師配樂朗讀散文詩，激發幼兒猜想。
師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩，名字叫《春雨的色彩》讓我們來聽聽春雨到底是什么顏色的？
師：這首詩聽起來感覺怎么樣？（很好聽、很舒服、很優美）它的名字叫什么？（春雨的色彩）
（重點提問能力較一般的幼兒，讓他們有回答問題的機會）第一幼兒教育兒童網站
師：里面有哪些小動物？（幼兒邊回答問題，教師邊出示相應的課件）
師：它們在爭論什么問題？（春雨到底是什么顏色的？）
2、播放課件，幼兒再次欣賞散文詩一遍。
師：小朋友要邊聽邊想，小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說春雨是什么顏色的？它們為什么這么說？（教師有表情地再朗讀散文詩一遍）
3、結合圖片進行提問，加深幼兒對散文詩的理解。
師：小白鴿是怎么說的？（春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。）
師：小燕子是怎么說的？（春雨是綠色的。春雨落在草地上，草地綠了！春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。）
師：接著又是誰發表意見啊？（小麻雀）為什么小麻雀說春雨是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花紅了。）
師：小黃鶯說春雨是什么顏色的？它是怎么說的？（春雨是黃色的。它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。）
師：春雨最后告訴大家它是什么顏色的？（無色的）
4、討論思考：
師：春雨真的是無色的嗎？為什么說春雨給大地帶來萬紫千紅？
（春雨是無色的，因為春天來了，草地變成綠色，桃樹開了紅色的花，還有油菜花開了黃色的花……）（理解詞語：萬紫千紅）
小結：是啊，春雨本來是無色的，但當它落在各種各樣的花兒身上的時候，五顏六色的花兒都開放了，非常鮮艷，非常美麗，大地變得“萬紫千紅”。
三、學說散文詩中的角色對話，并進行表演。
師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎？ 現在讓我們一起變成這些快樂的小動物來學學它們的對話吧！
師：現在我請四組小朋友分別當小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來表演。（老師引導幼兒講出小動物之間爭論的語氣）
師：今天老師準備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾，請四個小朋友戴上頭飾來表演它們的對話。
四、結合游戲，師幼配樂完整朗讀散文詩。
師：請小朋友當“桃花”“杏花”“柳樹”“油菜花”，在草地上蹲下來，老師當“春雨”。音樂響起，大家一起朗讀這首詩。“春雨”走到誰的身邊，誰就站起來，隨著音樂表演動作。
五、活動結束：
師：欣賞了這首優美的散文詩，知道春天有很多漂亮的顏色，我們一起去外面尋找一下萬紫千紅的春天吧。（播放歌曲《春天在哪里》走出活動室）
六、活動延伸：
在語言區投放錄音機、磁帶及頭飾，讓幼兒表演，進一步熟悉散文詩內容。
教學反思：
本活動我選擇優美的背景音樂，配以美麗的春天布景，為幼兒營造一個充滿詩情畫意的活動環境，極大調動幼兒的欣賞熱情。教學過程中我堅持以幼兒為主，通過提問啟發幼兒運用已有的知識經驗大膽進行回憶、想象和表述，并結合課件、角色對話、游戲等形式，讓幼兒在積極主動的思維和情感活動中加深對散文的理解。在這次活動中，孩子們十分投入，他們個個自信而快樂，整個活動過程環環相扣，層層推進，充分發揮幼兒的主體性，孩子都在輕松的學習氛圍中很快的感受散文的優美，初步掌握大自然的自然規律和植物生長的特點。
但第一課時就讓幼兒完整地跟著散文詩進行表演，無疑是一種挑戰。從活動中看出，幼兒有些無所適從。我將在語言區里創造機會讓幼兒更充分理解散文詩內容，為下一步的表演做堅實鋪墊。
附：
散文詩《春雨的色彩》
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了！春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。”
小麻雀說：“不不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了！春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
大班教案 篇6
活動目標
1 閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
2 表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。
3 能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。
活動準備
《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。
活動過程
一、欣賞閱讀
1 教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。
師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過這么大的書嗎?
2 閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。
師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?
3 和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。
4 與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。
師:你認為這是誰的幸運一天?為什么?
師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?
5 簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動
1 表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。
一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。
2 和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。
師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?
3 幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。
一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節。
教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。
三、結束活動
狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
大班教案 篇7
活動目標：
1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。
2、感受故事主人公相互關愛的美好情感。
活動準備：
圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。
活動過程：
一、回憶故事，產生讀信的興趣
1、提問：前幾天我們認識了兩個好朋友。可愛的斑點狗叫什么?(點點)漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動交流
1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?
2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?
(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產生誤會了呢?
5、小結：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有順序的畫來表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀看。
2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?
3、小結：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?
大班教案 篇8
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
活動過程：
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。
A、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
B、按節奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
活動反思：
在本節活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環節中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
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