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    小班數學教案

    時間:2022-04-14 14:27:25 數學教案

    小班數學教案匯總7篇

      作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小班數學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小班數學教案匯總7篇

    小班數學教案 篇1

      活動目標

      1。在活動中引起數數的興趣。

      2。培養按數取物的能力。

      3。理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

      活動準備

      1。課件:大樹、小鳥;

      2。在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數相等)

      活動過程

      一、導入

      以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

      教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

      二、展開

      1。體驗2的形成

      (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

      教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

      ——你找到了幾只小兔?

      (我找到了一只小兔)。

      (2)請幼兒再找一只小兔

      教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

      小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

      幼兒找到另一只小兔。

      (3)現在你有幾只小兔?

      (現在我有2只小兔)

      教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

      (1添1是2)

      (4)請幼兒復述:1添1是2。

      2。課件感知2的形成

      小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

      (1)課件播放:

      先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

      1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

      ()

      (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

      先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

      1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

      3。認讀數字2

      2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)

      幼兒認讀數字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

      4。理解2的實際意義。

      (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

      小結:2能表示所有數量是2的物體。

      (2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

      三、結束

      播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

      教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

      音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!

      小班數學活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的。力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂。設計的教案如下:

    小班數學教案 篇2

      一、說教材

      認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一,幼兒的幾何形體教育使幼兒數學教育的重點內容。幼兒學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。小班幼兒在他們充分獲得對圓形的感知和確認后,再讓他們認識三角形的特征,這對發展幼兒的觀察力、比較能力和空間概念具有重要意義。根據本班幼兒的年齡特點,我制定了以下目標一、

      二、說目標:

      1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊、3個角。

      2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較,能找出和三角形相似的物體。

      3、發展幼兒觀察力、空間想象力,培養幼兒的動手操作能力。

      圍繞教學目標根據小班幼兒的認知特點,我認為本節課的重點是認識三角形的特征,難點是三角形的特征有三條邊、三個角。

      三、說活動準備。

      經驗準備:3以內的點數

      材料準備:1、圓形、三角形娃娃各一個。2、圖形拼圖、3、彩筆(長的)

      四、說教學方法。

      為了讓幼兒更好的掌握知識,充分發揮教與學的互動作用,更好地完成教學任務,我將采用游戲法和啟發探究法,體現教師為主導,幼兒為主體的師生雙邊活動。

      五、說教學方法

      為了學習過程中更好地突出重點,突破難點取得較好的教學效果,我準備分以下幾個步驟完成教學任務:

      1、復習3的數數

      設計這一環節的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握,能準確感知圖形特征這一環節,采用體態動作一集體復習的'形式進行。

      2、學習三角形特征:這一環節是本節課的重點難點所在,我準備分以下幾步完成,以突出重點、突破難點。

      ⑴引導幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼兒每人一三角形,通過自己數一數,試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

      ⑵引導幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形,通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角,有三條邊、三個角的圖形都是三角形。

      3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固,準備分三步完成這一環節。

      ⑴給圖形娃娃找朋友:目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

      ⑵看圖拼圖找三角形:

      圖形拼圖能進一步激發幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察:

      這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?

      ⑶請小朋友想一想,在哪里還見過三角形呢?

      六、說活動延伸:

      小朋友都有自己的彩筆,請小朋友回到家跟爸爸媽媽拼個三角形吧!告訴他們三角形有幾條邊,幾個角。

    小班數學教案 篇3

      教學目標:

      1、教學目標:

      ①繼續探索并掌握兩位數加減兩位數(不進位、不退位)的計算方法。

      ②掌握豎式的書寫格式及數位要對齊,相同數位上的數相加,從個位加起的計算方法。

      2、情感、能力目標:

      在具體情境下,進一步體會加減法的意義,同時,培養學生積極思考、合作交流的學習習慣,發展學生實際操作能力,感受數學與生活的密切聯系。

      教學重點、難點:

      重點:體現算法的多樣化。難點:豎式的計算方法。

      教具準備:

      計數器、掛圖、小棒、卡片

      設計思路:

      教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境,讓學生理解圖意的基礎上,自己提出數學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題,引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流,學生通過在計數器上拔珠子,擺小棒,口算不同的算法得出計算結果)這樣體現了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法,用列豎式計算,教師通過板演,介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后,通過吊板讓學生獨立完成幾道算式,請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題,讓學生獨立完成后請學生上臺板演,評一評,再做P29的練一練第1、2題。

      教學過程:

      一、創設情境,復習導入:

      1、開火車口算算式。

      2、談話導入:

      師:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜,同學們跟老師一起去看看,好嗎?(出示小兔拔蘿卜掛圖)。

      二、引導探索,學習新知。

      1、理解圖意。

      2、學生表演,提出問題。

      兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。

      全班把圖意再說一遍:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。

      師:同學們,你能根據圖意,提出什么問題?

      生自由發言:學生可能提出加法和減法的問題,教師先組織學生討論如何計算加法問題:出示:一共拔了多少個蘿卜?

      生齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜,一共拔了多少個蘿卜?

      一生上臺列算式:板書 36+23=

      3、討論、交流、探索算法。

      ①小組交流(交代交流內容,注意傾聽別人發言,清楚表達自己的想法)

      ②全班交流你是怎么算的?(各組代表上臺演示)

      生1:我是用計數器來計算的。(生用計數器拔珠計算)

      生2:我是用擺小棒計算的。(生擺小棒計算)

      生3:我是用口算的。(生口算)

      ③師小結:剛才,同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣,都算得很好。今天,老師告訴同學們另一種計算方法,列豎式計算。

      4、教師板演,介紹豎式。

      ①書寫格式:數位對齊,加號寫在第二個加數 3 6

      的前面,橫線代表等號寫在第二個加數和加號 + 2 3

      的下面。②計算方法:相同數位上的數相加, 5 9

      從個位加起。

      5、鞏固練習:

      ① 計算:5 6 7 5

      + 2 3 2 4

      ② 列式計算:

      23+45= 5423=

      ③小評委評一評。

      6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?全班齊讀:小黑兔拔了36個蘿卜,小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?

      ① 生獨立完成:你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。

      ② 全班交流(吊板) 3623=13(個)

      三、鞏固新知:

      1、P29練一練。

      2、口算或豎式。

    小班數學教案 篇4

      活動目標:

      1.發現并感知1和許多的關系,即1個、1個……合起來就是許多,許多可以分成1

      個、1個……

      2.知道班里出了一個我,還有許多個我的好朋友,體驗與朋友在一起的快樂。

      活動準備:

      1.人手一個玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個。

      2.《幼兒畫冊》。

      活動過程:

      1.學習區分1和“許多”。

      (1)提問:紅簍子里面有什么?有幾個?黃簍子里面有什么?有幾個?

      (2)引導幼兒說出:一個雪花插片,許多雪花插片。

      2.感知“1”和“許多”的關系。

      (1)提問:紅簍子里只有1個雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?

      引導幼兒想出辦法:往簍子里送雪花片,邊送邊說:“我送了1個雪花插片。”

      提問:紅簍子里原來只有1個雪花插片,現在有多少個呢?

      引導幼兒感知1個、1個、1個………合起來是許多。

      (2)送朋友(用椅子圍成圈,幼兒全部站在圈內)。

      提問:

      圓圈里有幾個孩子?圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢?

      引導幼兒依次走出圈里,邊走邊說:“下次再來玩。”

      提問:圓圈里原來有幾個孩子,現在有多少個呢?

      引導幼兒感知許多可以分成1個、1個……

      3.操作練習:完成《幼兒畫冊》(第三冊P4)的練習,鞏固對1和許多的認識。

      建議:教師還可以結合平時的各種生活活動,游戲活動(例如分餐具,發點心等),讓幼兒反復感知1和許多(元素和集合)的關系。

    小班數學教案 篇5

      【活動目標】

      1、幫助泥娃娃按某一特征進行分類并記錄。

      2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。

      【活動準備】

      每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂“泥娃娃”。

      【活動過程】

      一、歌曲導入:泥娃娃來了。

      1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?

      2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?

      小結:泥娃娃是一個假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會動。

      [價值分析:直入主題,讓孩子先對泥娃娃的特征有初步的了解。]

      二、介紹交流:了不起的娃娃。

      1、出示1個泥娃娃,看:泥娃娃來了。

      2、仔細觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點?

      小結:泥洼娃是胖胖的,十分可愛。

      3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?

      小結:泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術品,也叫大阿福,是只有我們中國有的,他們是外國式沒有的。

      三、泥娃娃分家家。

      1、出示5個泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請到了我們的中間,瞧,一共來了幾個泥娃娃?

      2、他們有哪些地方不一樣?

      過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點。

      3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個兩層的架子,該怎么把5個泥娃娃分別放到2個架子里呢?

      4、請幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。

      [價值分析:通過觀察嘗試進行不同的分類。]

      5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。

      四、幼兒操作

      1、現在,請小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!

      2、幼兒操作。

      3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續嘗試。

      小結:我們在分類的時候可以根據泥娃娃不同的特征來進行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。

      [價值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據某一特征進行分類的方法。]

    小班數學教案 篇6

      活動目標:

      1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。

      2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規則進行游戲。

      活動準備:

      1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家

      2.三種形狀的圖形(與幼兒人數相等)

      3.幼兒操作材料

      活動過程:

      1.師:小朋友,今天有許多客人老師來看小朋友上課,你們開心嗎?今天老師還帶來一位小客人,看看是誰呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!

      師:要魔法袋變東西時,要說一句咒語“變變變”它才會變哦!你們會說嗎?

      “小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長的什么樣子呢!

      2.師:小朋友,圖形寶寶都認識嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。

      “小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!

      “小朋友,自己說說找的什么圖形寶寶。

      3.師:圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心,想和小朋友來做做游戲!

      師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。

      師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?

      師:你們會找朋友了嗎?誰來試試師:下面我們一起來玩這個游戲,好不好啊?

      師:看一下你的好朋友找對了嗎?

      師:哎呀!圖形寶寶玩得有點累了,帶他們回到座位上休息一會兒了。

      4.游戲《圖形找家》。

      (1)師:圖形寶寶玩得有點累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。

      (2)師:看看這會是誰的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家,我們一起來說說?誰來幫老師把三角形送回家呢?

      師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來表揚一下我自己吧!

      5.幼兒操作。

      (1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開心啊!

      師:“早上老師去過圖形寶寶家,發現圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補好。

      (2)幼兒每人一份補地板。

      6.展示補好的地板。

      師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補好了地板,表揚表揚自己

    小班數學教案 篇7

      活動目標

      1、借助生活經驗,認識白天和黑夜。

      2、能用空間思維觀察事物,初步建立時間觀念。

      活動準備

      1、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動的照片帶來幼兒園。

      2、用硬紙板做的大轉盤一個,轉盤中間有一根指針。

      3、幼兒用書第18頁《認識白天黑夜》。

      指導要點

      1、活動重點:認識白天和黑夜。

      2、活動難點:初步建立時間概念。

      3、指導要點:通過借助幼兒生活經驗,提供幼兒熟悉的生活用品,幫助幼兒認識白天和黑夜,初步建立時間概念。

      活動過程

      1、從生活經驗中感知并理解白天和黑夜。

      每個幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動的照片。"出自:屈;老。師"教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。

      2、通過游戲,鞏固幼兒對白天和黑夜的認識。

      大轉盤游戲:將在白天和黑夜活動的照片粘貼在大紙盤的格子里,請幼兒轉動紙盤,當紙盤停止轉動后,指針停在哪一張照片上,就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

      3、鞏固練習,進一步感知白天和黑夜。 指導幼兒完成幼兒用書《認識白天黑夜》。

      評價要素

      1、能否正確地區分白天和黑夜。

      2、是否喜歡觀察事物,初步建立時間觀念。

      活動建議

      1、大轉盤游戲可以延伸到區域,由一名幼兒轉轉盤,另一名幼兒按指針所指的照片說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

      2、請家長帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。

      活動反思

      本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點,認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時,我力求在避免數學活動枯燥化的前提下,以幼兒的生活經驗為主體,自始至終貫穿游戲,以生活場景——轉盤游戲——模仿游戲等環節,讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。

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