一年級語文河里的月亮教案（優秀篇）
導語：本文是一篇描寫河里的月亮的詩歌，語言簡短、精煉。引導學生初步感知河里的月亮是什么樣子的。下面是小編為您收集整理的教案，希望對您有所幫助。
教學要求:
1.會根據拼音熟練地朗讀課文，背誦課文。
2.會認本課8個生字，會寫7個生字，掌握一個新筆畫，能夠用生字組詞，說完整的話。
3.理解課文內容，感受月亮的可愛美好。
教學重難點:
1.會認本課8個生字，會寫7個生字，掌握一個新筆畫，能夠用生字組詞，說完整的`話。
2.背誦課文，理解課文內容，感受月亮的可愛美好。
課時劃分:兩課時
教學設計:
第一課時
課時目標:
1.會根據拼音熟練地朗讀課文。
2.會認本課8個生字，會寫“兩、東、西”3個生字，能用生字組詞，說完整的話。
3.感受月亮的美好，培養學生細致觀察的習慣。
教學過程:
一、談話導入，激趣引思
1.談話:同學們，一個月當中，月亮有什么變化?
學生回答，教師歸納:上弦月-------圓月------下弦月。
2.出示月亮變化的圖片，引導學生說說圓月，彎月各像什么。
3.導入:月亮愛照鏡子，每經過河邊、湖邊，它都不忘記留下自己的影子，看看是胖了還是瘦了。今天，我們就來學習一首關于月亮的兒歌-------《河里的月亮》。(板書課題，領讀課題)
二、朗讀課文，披文入情
1.初讀課文，感知內容。
教師配樂朗讀，指導學生結合拼音自由讀。
2.認讀生字詞。
(1)出示帶拼音的生字。教師領讀。
(2)指導學生借助拼音讀準字音，指名讀，小老師領讀，開火車讀。
(3)去拼音讀，開火車讀，指名讀。
3.全班齊聲讀課文。
4.出示第一句。
(1)教師領讀，學生自讀。
(2)教師解釋“滾圓”的含義。
(3)出示情境圖，啟發學生進一步描繪圓月。
5.出示第二句。
(1)指導學生自讀，讀出既驚又喜的感情。
(2)引導學生分析月亮碎了的原因。
教師歸納:因為魚兒游過，把平靜的水面打破了。
(3)出示月亮在河中波動的畫面，讓學生觀察、理解“一塊、兩塊、東晃、西晃”的含義。
(4)齊讀第二句。
6.出示第三、四句。
(1)出示河面逐漸平靜的畫面，讓學生描繪河水逐漸平靜的過程。
(2)教師領讀，指導學生自讀。
(3)學生齊讀，指名讀。
7.指導學生簡單復述文中月亮的變化過程。(圓------碎-----圓)
8.寫字指導。
(1)出示“兩、東、西”的筆順圖及其在田字格中的位置。
?指導學生說出它們的筆順筆畫，教師強調撇折和豎彎這兩種筆畫。
?教師范寫生字，邊寫邊強調書寫要領。
?學生描紅，臨寫，教師巡視指導。
(2)要求學生用“兩、東、西”組詞、說句。
三、梳理鞏固，拓展應用
1.指導學生朗讀課文，邊讀邊想象畫面。
2.說話練習。
圓圓的月亮升起來了，像___________________。
彎彎的月亮掛在天空，像___________________。
3.要求學生在田字格中書寫“兩、東、西”，評比書寫情況。
四、課堂小結
教師小結:今天我們學習了課文《河里的月亮》，感受到了月亮的可愛美好。你們背誦過哪些有關月亮的兒歌?下節課背誦給同學們聽。
第二課時
課時目標:
1.能背誦課文。
2.掌握筆畫橫折提，會寫“讓、會、再、么”4個生字，并能組詞說句。
3.通過學習課文，進一步感受月亮的可愛美好。
教學過程:
一、復習導入
1.抽讀生字卡片。
2.指名朗讀課文。
3.要求學生在田字格中書寫“兩、東、西”。
4.學生交流有關月亮的兒歌。
二、理解課文，披文入情
1.小組合作探究:天上一個月亮，河里一個月亮，想一想還有什么地方有月亮?
組織學生學兒歌:
每一棵樹梢，掛一個月亮。小鳥說:“月亮和我好。”
每一灣池塘，漂一個月亮。青蛙說:“月亮和我好。”
每一個臉盆，盛一個月亮。寶寶說:“月亮和我好。”
2.出示課文插圖，引導學生觀察后思考:小姑娘想干什么?小男孩會說些什么?
3.思考:月亮開始是什么樣子的?中間有什么變化?最后又變成什么樣子?
學生回答，教師小結。
4.背誦課文。
(1)指導小組或同桌間進行分組背誦比賽。
(2)指名輪流背誦。
(3)全班齊背課文。
5.學習生字書寫。
(1)學習新筆畫橫折提。
(2)出示“讓”的筆順圖及其在田字格中的位置。
?教師示范，并強調言字旁的書寫。
?學生描紅，并在田字格中書寫。
(3)同法教學“會、再、么”。
(4)指導學生用“讓、會、再、么”組詞說句。
三、課堂小結
教師小結:希望學生們在生活中注意觀察月亮的變化，積累有關月亮的知識。
板書設計:
8 河里的月亮
月亮 圓------碎-------圓
河水 靜------動-------靜
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