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中班教案

時間：2022-02-26 15:41:38 中班教案

【精華】中班教案范文匯編6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】中班教案范文匯編6篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發展平衡能力。

　　2、培養初步的合作意識和競爭能力。

　　3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1．平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。

　　2．各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。

　　3．錄音機、磁帶、各種小動物頭飾、干毛巾（供幼兒擦汗用）

　　活動過程：

　　一、扮演角色、熱身運動

　　教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

　　二、熟悉器材、探索玩法

　　1、教師：今天我們小動物要到小河對岸去開聯歡會，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。

　　2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩。

　　3、幼兒分組活動，每組選出小組長帶領，老師觀察指導。

　　4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

　　三、交流分享、重點練習

　　1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩又安全？

　　2、請個別能力強的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。

　　3、引出持物走獨木橋方法

　　（1）教師：小動物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作。

　　（2）教師示范拿玩具過橋。

　　（3）幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨木橋。

　　（4）.教師觀察，及時發現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。

　　四、放松身體、整理收拾器材

　　1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。

　　2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

　　3、師生共同收拾整理活動器具。

　　五、結束活動：

　　活動反思：

　　本教案設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操；教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋；自己選擇拿玩具；走怎樣的小橋；到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋，無不體現了“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動，使幼兒成為游戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。

　　在本節活動《小動物過橋》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在了解了游戲內容和規則后，讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個能力比較強的幼兒當小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領他們走過自己搭建的小橋。

　　孩子們非常聰明，積極動腦，有的組把塑料盆翻過來當小橋，有的組把梅花樁一字排開當成小橋，有的組把平衡木抬來當小橋，由于橋的數量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發生打鬧、跑開的現象，整節活動孩子們的興趣都非常高，活動井然有序進行得非常順利，我也覺得輕松愉快。

　　在環境創設上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學習方法上，考慮到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節活動，使幼兒在有趣的活動情節中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環節合理安排十分重要，并不是任何環節可隨心所欲地改動的，各個環節都需要精心設計，科學安排，全方位重視，才能更好發揮體育活動增強幼兒體質，促進幼兒健康的實際功能。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1．在熟悉音樂的基礎上，學跳雙圈集體舞。

　　2．在彩帶提示下，掌握交換舞伴的方法，體驗找到、猜出朋友的驚喜。

　　3．能與同伴用目光、姿態相互交流，體驗集體舞的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒右手扎著黃或藍色的絲帶，地面畫有一個圓。

　　2．錄音機，磁帶，隊形圖譜。

　　活動過程：

　　1．和客人老師打招呼導入活動。

　　師："小朋友，今天來了這么多客人老師朋友，快和她們打個招呼吧！"教師唱，提問"你聽到老師唱了什么？"你們也來試試用歌聲向老師朋友問好吧！

　　兩遍，第二遍"小手舉高，和后面的老師朋友打個招呼吧！"

　　2．游戲"找朋友"。

　　師："小朋友，除了搖搖手和朋友打招呼，我們還可以用什么動作和朋友打招呼呢？"幼兒每說一個動作，師引導幼兒找個朋友游戲。

　　3．學習游戲"請你看看我是誰"

　　（1）欣賞完整的音樂。

　　師："今天，楊老師還帶來了一段好聽的音樂，跟著這段音樂唱一唱，我們還可以玩更好玩的找朋友的游戲！""拉上你的好朋友，站到圓上，輕輕盤腿坐下來。先聽楊老師唱一唱。"

　　（2）提問："剛才楊老師的歌里，除了打招呼問好，后面還唱了什么？說了什么？"

　　（3）幼兒學唱。

　　師："剛才小朋友聽得真仔細，如果有會唱的小朋友就請和我一起唱一唱。"

　　（4）教師示范游戲。

　　師："很多小朋友都會唱了，真不錯！那這個找朋友的游戲可以怎么玩呢？輕輕站起來，先看楊老師玩一玩。"引導幼兒觀察：看，我現在站到什么地方了？我把朋友推了前面。你們也來學一學這個找朋友的方法吧！

　　（5）幼兒分組練習游戲。

　　指導語："請藍絲帶的小朋友到里面來，黃絲帶的小朋友蒙上眼睛。"藍絲帶在老師帶領下練習找朋友。提示"一起說--請你看看我是誰"，提醒幼兒換位置后大聲說出朋友的名字，然后"抱抱"。

　　交換后黃絲帶也練習一下。

　　（6）完整游戲。

　　教師帶領兩個幼兒玩游戲。"這個游戲真好玩，下面我們完整地玩一玩。誰愿意和我一起玩的。"請4個幼兒獨立玩游戲，交換朋友后再玩一次。

　　4.雙圈游戲"請你看看我是誰"。

　　師："誰還要玩？大家都想玩啊，那我們變成雙圓一起玩！"

　　（1）學習沿著絲帶的方向依次找朋友。

　　師："看，這就是我們站成雙圓的樣子，本來紅寶寶和紅寶寶是朋友，后來發生了什么變化？怎么變的呢？我們也來試一試。"師："好，請黃絲帶的小朋友原地不動，外圈小朋友伸出有絲帶的手指向你對面的好朋友，然后沿著絲帶的方向走走走，指著下一個好朋友。這就是我們要交換的朋友。現在讓我們一邊搖手一邊走到他的對面，和他打個招呼。"

　　（2）練習外圈幼兒到里圈找朋友。

　　雙圈游戲時，我們請里圈的幼兒蒙眼睛，外圈的幼兒到里面找朋友。

　　師清唱后面部分，指導幼兒玩游戲。

　　（3）交換朋友后，教師清唱幼兒完整玩一遍游戲。

　　有問題說問題。也可以問幼兒"有沒有什么問題要問問楊老師？"

　　（4）完整聽音樂游戲一次。

　　提示幼兒"外圈的孩子請搖搖手找下一個好朋友，里圈的幼兒請原地搖搖手等待新朋友的到來"。

　　（5）完整聽音樂游戲四次。

　　5．總結。

　　師："我們找到了這么多朋友，也找到了許多快樂，那今天就玩到這兒，和客人老師再見吧！"

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1.學習10米往返跑，發展快速跑的能力。

　　2.能手腳協調、平穩地推小車走跑，發展動作的平衡及協調能力。

　　3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　1.蘋果、梨、橘子等水果卡片若干，高低不等懸掛在繩子上。

　　2.小推車4輛，塑料筐4個，大紙箱(倉庫)1個。

　　活動過程：

　　1.創設情境，熱身準備

　　以“果實豐收了，去果園摘果子”為游戲情境，師帶領幼兒模仿開汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動。

　　2.玩游戲“摘果子”，學習10米往返跑。

　　(1)師介紹游戲玩法：秋天到了，果園的果子都熟了，我們去摘果子吧。去摘果子的時候，要快速跑過去，摘到果子后，在快速跑回來。

　　(2)示范、講解10米往返跑的動作要領：要看清果子的'位置，直線快跑，摘到果子后迅速折身跑回。

　　(3)幼兒站成四路縱隊，依次嘗試、練習。教師發出信號后，幼兒迅速跑到果園摘一個果子跑回來，把果子放到小筐里。可請動作正確、速度快的幼兒進行示范。

　　(4)分組進行比賽，看哪隊先摘完果子。

　　3.玩游戲“運水果”，發展幼兒動作的平衡及協調能力。

　　(1)幼兒自選小車，取兩個放到小車里，推小車走到對面的“倉庫”，把果子放進去，再推小車返回，教師重點觀察幼兒推小車時手腳是否協調，給予指導。

　　(2)幼兒分組進行比賽，看哪組運水果運得快。

　　4.放松活動

　　教師、幼兒圍坐在地墊上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來伸伸懶腰，放松身體，數數摘到的果子有多少，分類到小筐里。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

　　2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。

　　3、培養孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。

　　活動重點：

　　目標2

　　活動難點：

　　目標3

　　活動準備：

　　1、意境課件：《小老鼠的夢》

　　活動過程：

　　一、開始部分：身臨其境，引發興趣。

　　以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃

　　（小朋友們！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼

　　小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發言）

　　二、意境學詩歌

　　你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發生了什么？（ppt）（簡要講述詩歌第一遍）這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？

　　（引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）

　　那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）

　　好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！

　　哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！

　　（一起講述故事三遍）

　　啊！小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字？

　　三、表演詩歌

　　小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

　　小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰自己，：“我不僅能表演鼠大王神氣地樣子，這首詩歌我都能表演！”請2-3位

　　四、小老鼠做夢的緣由

　　小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。

　　（幼兒自由發揮想象回答）

　　好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。

　　小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎么幫助呢？

　　恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

　　最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現在更棒！

　　也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！

　　今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

　　注：幻燈片等2頁是有意境聲音的

　　音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰主題曲、片段）

　　音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼

中班教案篇5

　　（一）活動目標：

　　1.學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2.體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

　　（二）活動準備：

　　經驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

　　（三）活動過程：

　　1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

　　引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？

　　討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？

　　2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。

　　談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的？

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

　　3.分組情景表演，體驗與同伴友好相處的快樂。

　　（1）幼兒分組進行表演，教師指導。

　　（2）集體分享，為幼兒頒獎。

　　4.活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

　　師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把！

　　（四）活動延伸：在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

中班教案篇6

　　一、活動設計

　　《綱要》中指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展”。此活動設計，我考慮到首先要創設一個寬松、自由的環境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環境的創設上及教具的設計上都要重視其直觀性，于是我把整個操場設計成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身于情境之中。

　　“小橋搖搖搖”是以平衡臺為主要教具的感統活動。我的感覺統合子課題目標主要是關注幼兒的注意力，由于幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關，所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動的設計上下功夫，由于平衡臺的搖擺的特性，我就先想象為小橋，把小橋放在一個什么樣的位置合適，我想到的河。原先設計幼兒在河兩岸來回走，但平時幼兒走平衡臺已經比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰性。《綱要》中指出“教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”，于是我想到不提供現成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓幼兒充分發揮其想象和智慧。在此基礎上，我以游戲為基本活動，設計了

　　“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲，使幼兒幼兒在愉快的游戲中，得到更進一步的發展。

　　二、活動過程：

　　(一)活動目標：

　　1、通過情境游戲的方式，激發幼兒對活動的興趣，提高幼兒有意注意的時間。2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，協調幼兒注意的分配性。3、能在不連續放置的平衡臺上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質。4、通過一起造橋、搬家等，培養幼兒勇于創造和團結合作的精神。

　　(二)活動準備：

　　器械準備：4～6塊“大石頭”(平衡臺)，兩根長條紙做成河岸線(適當距離)，8塊紅色平衡臺(小豬的家)，8塊藍色平衡臺(小羊的家)，8個

　　小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記，若干個禮物

　　及裝禮物的小籃子若干音樂準備：豬豬村和咩咩村的標示牌，大灰狼的音樂(獅王進行曲)和歡快的背景音樂場景圖如下：

　　(三)活動流程：

　　造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結束

　　(四)過程實錄：

　　注解和自我評析

　　1、造橋①

　　T：今天的天終于放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀?

　　以“開門見山式”直接進入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環境背景，順利引到下面的活動“造橋”。

　　②幼兒相互討論，并嘗試找材料造橋。S1：找棵樹來當船駛S2：打電話

　　引發幼兒富有創造力的想象充分發揮幼兒的想象力和創造力，運用已有經驗來想辦法。

　　③利用環境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。

　　在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經進入情境中，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起激動地喊：松松，當心啊!期間，幼兒間互相關心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下“河”。

　　④過橋，橋終于造好了，第一個松松過去了，孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴。互相關愛在此又得以濃濃的體現。

　　2、搬家

　　①T：有了橋，我們就可以在河岸兩邊建兩個村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍色的是小羊的家，好，我們行動吧!

　　在過橋的基礎上，拿東西過橋，符合幼兒現有水平，又增加了難度。幼兒又一次發揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風了”他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。

　　②幼兒商量河兩邊村子的位置，一起搬家，并豎好村口標示牌。③自由建村，搬家3、找禮物送禮物①

　　T：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。

　　在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專注此時，大灰狼跑過來了都沒有看見，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，

　　幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個引導者，讓幼兒在游戲的過程中理解規則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上面不覺得難，現在在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，后來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現出同伴間的互相關心互相幫助。

　　②幼兒互相找禮物送禮物

　　4、大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現。

　　①T：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家里去。②幼兒團結合作想辦法躲進家③大灰狼抓小動物

　　5、解救小動物

　　①大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點柴火去。

　　此時，大灰狼連續幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機會，我引導幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來!氣氛達到了高潮!

　　最后在歡快的氣氛中結束活動!幼兒還意猶未盡，認出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背后打一下她。幼兒完全融入了角色。

　　②T：大灰狼不在家，我們去救小動物吧③解救成功

　　6、結束活動

　　①T：我們勝利啦，一個伙伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧。

　　②唱歌結束活動。

　　(五)活動評析

　　我覺得活動過程應是一個讓幼兒全身心投入的過程，設計的最終目標是真正能引發幼兒參與的興趣，調動幼兒的積極性，讓活動真正符合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系，在原有的基礎上得到最大限度的發展。

　　此次活動是以感覺統合器材“平衡臺”為主要教具的活動，我利用平衡臺的搖擺性把它設計成“石頭”，整個活動全都圍繞平衡臺來進行，用平衡臺做成的“大石頭”及“小動物的家”。由于這次活動是戶外體育活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發幼兒與環境材料間的相互作用!平衡臺器械貫穿于活動的始終，在平衡臺上走不難，所以我在活動的設計中注意給幼兒留有充分創造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中，平時我講的同伴間要團結互助，在活動的進行中得以充分的體現，他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手，兩個，三個……大灰狼來了的時候，看到同伴沒有注意到大灰狼時，激動得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上，甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場。

　　我的活動目標是利用感覺統合器材來培養幼兒的注意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉浸在角色里，沉浸在活動中，對游戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動結束時，他們還問我什么時候還玩此游戲，太刺激了。在“大灰狼來了”的游戲中，要求幼兒運用視聽行動等多種感官來協調幼兒注意的分配性，刺激感覺的統合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂，然后再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動，充分調動了多種感覺器官。綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導者，在游戲的過程中，完全放手鼓勵他們的一切行動，并和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時，引導他們，但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發揮了主觀能動性，由他們自己努力得來的結果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河后，都情不自禁的歡呼起來!

　　活動中還有幾個些可以改進的地方：如河的寬度要適當，以能自如的走過為好，在此次活動中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由于前幾天剛下雨，地上潮濕，作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了，所以若換另一種紙可能效果會更好些。

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