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    中班數學《蔬菜接龍》教案

    時間:2021-09-29 10:27:42 中班教案

    中班數學《蔬菜接龍》教案

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班數學《蔬菜接龍》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    中班數學《蔬菜接龍》教案

    中班數學《蔬菜接龍》教案1

      活動目標

      1、認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。

      2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內數量。

      活動重點難點

      重點:認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。

      難點:能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內數量。

      活動準備 大數字卡1—7各一張,大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。

      活動過程

      一、導入活動:復習認讀數字1—5。

      1、師生一起玩數數拍手游戲

      教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。

      二、基本部分:

      1、認識數字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個的物體。

      (1)出示6個蘑菇的圖片

      問:這里有幾個蘑菇?我們一起來數一數(一共有6個),6個蘑菇可以用數字幾來表示呢?(數字6)

      (2)出示數字“6”。

      師:“6”像什么?(像哨子)

      師:數字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

      教師:只要是6個物體,我們都可以用數字“6”來表示。

      2、改變6個蘑菇的排列方式。

      師:看好啦!蘑菇要排隊了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

      教師:不管物體是怎么排的,有幾個就用數字幾表示。

      3、認識數字“7”,并嘗試對物體進行不同的排列。

      (1)出示7個蘿卜圖片,數數有幾個(7個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什么?(像鐮刀)

      (2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊,哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。

      師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個?(7個)所以,不管物體是怎么排的,有幾個就用數字幾表示。

      三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。

      1、師:今天我們來給數字寶寶找好朋友,小朋友們愿意幫助它們嗎?好,下面老師說一個數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。

      2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。

      四、蔬菜數字接龍。

      1、師:剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友,數字寶寶很開心,可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲,我們蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜,第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

      2、教師巡回指導。

      活動反思 通過這節課,我覺得在設計一節活動時,設置一個情景,或是安排一個游戲,首先調動了孩子的積極性,其次,在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握,達到這節課的目標。比起教師直接教授知識,效果要好很多。孩子就是孩子,不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識,可是如果是在游戲中自己發現的規律或是探索到的一些信息,對孩子來說更有意義,更容易接受,并轉化為自己的經驗。所以在今后的教學的活動中,在設計一節活動時,要將孩子的年齡特點放在第一位,更多地融入游戲和情景,讓孩子在玩中學。

    中班數學《蔬菜接龍》教案2

      活動目標:

      1、認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。

      2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內數量。

      活動重點:

      認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。

      活動難點:

      能不受物體排列方式的'影響,正確感知7以內數量。

      活動準備:

      大數字卡1—7各一張,大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。活動過程:

      一、導入活動:

      復習人讀數字1—5。

      1、教師出示數卡1—5,請幼兒說出是數字幾。

      2、師:這些數字還帶來了一些好朋友,我們一起來認識一下他們。(出示一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉的圖片)

      3、師:數字寶寶找不到它們的好朋友了,我先來幫數字“1”找它的好朋友。數字“1”的好朋友是一個蘋果,因為只有一個蘋果。哪位小朋友愿意幫其他的數字寶寶找出好朋友。(請幼兒一邊找時,還要一邊說出理由)

      二、基本部分:

      1、認識數字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個的物體。

      (1)出示6根黃瓜的圖片

      問:這里有幾根黃瓜?我們一起來數一數(一共有6根),6根黃瓜可以用數字幾來表示呢?(數字6)

      (2)出示數字“6”。

      師:“6”像什么?(像哨子)

      師:數字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

      教師小結:只要是6個物體,我們都可以用數字“6”來表示。

      2、改變6根黃瓜的排列方式。

      師:看好啦!黃瓜要排隊了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

      教師小結:不管物體是怎么排的,有幾個就用數字幾表示。

      3、認識數字“7”,并嘗試對物體進行不同的排列。

      (1)出示7個蘿卜圖片,數數有幾個(7個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什么?(像鐮刀)

      (2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊,哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。

      師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個?(7個)所以,不管物體是怎么排的,有幾個就用數字幾表示。

      三、蔬菜數字接龍。

      1、師:今天我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲。前面是數字后面是蔬菜,第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

      2、教師巡回指導。

    中班數學《蔬菜接龍》教案3

      活動目標:

      1、認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。

      2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內數量。

      3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      活動重點難點:

      重點:認識數字6、7,知道他們能表示相應數量的物體。

      難點:能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內數量。

      活動準備:

      大數字卡1—7各一張,大蔬菜實物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份。

      活動過程:

      一、導入活動:復習認讀數字1—5。

      1、師生一起玩數數拍手游戲

      2、教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。

      二、基本部分:

      1、認識數字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個的物體。

      (1)出示6個蘑菇的圖片

      問:這里有幾個蘑菇?我們一起來數一數(一共有6個),6個蘑菇可以用數字幾來表示呢?(數字6)

      (2)出示數字“6”。

      師:“6”像什么?(像哨子)

      師:數字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

      教師小結:只要是6個物體,我們都可以用數字“6”來表示。

      2、改變6個蘑菇的排列方式。

      師:看好啦!蘑菇要排隊了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

      教師小結:不管物體是怎么排的,有幾個就用數字幾表示。

      3、認識數字“7”,并嘗試對物體進行不同的排列。

      (1)出示7個蘿卜圖片,數數有幾個(7個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什么?(像鐮刀)

      (2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊,哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。

      師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個?(7個)所以,不管物體是怎么排的,有幾個就用數字幾表示。

      三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。

      1、師:今天我們來給數字寶寶找好朋友,小朋友們愿意幫助它們嗎?好,下面老師說一個數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。

      2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。

      四、蔬菜數字接龍。

      1、師:剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友,數字寶寶很開心,可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲,我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜,第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

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