幼兒園中班語言教案《我是霸王龍》
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《我是霸王龍》，歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案《我是霸王龍》1
教育目標：
1、初步欣賞故事，理解故事情節。
2、通過圖標、提問，體驗和理解角色之間關愛的情感。
3、能夠大膽地表達對作品的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、能簡單復述故事。
活動準備：
圖書一本、配套圖標、恐龍偶。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活動觀察
◎出示恐龍偶，引起幼兒參與活動的興趣
教師：這是什么龍？你們知道這是怎樣的恐龍？小翼龍呢？霸王龍是侏羅紀最兇猛的食肉動物，他能把獵物的骨頭都啃得干干凈凈。如果弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會怎么樣呢？
幼兒觀察恐龍偶
幼兒先猜測后聽老師描述
初步了解了霸王龍和小翼龍后，帶著疑問欣賞故事
◎欣賞文學作品
教師：看圖書講述故事
幼兒完整地欣賞故事，了解故事的基本內容。
◎教師提問，初步體驗關愛的情感
當小翼龍出生后爸爸媽媽是怎么照顧它的？
當霸王龍遇到困難的時候，小翼龍是怎么做的呢？
◎教師一邊出示圖片一邊回憶故
事內容。當小翼龍出生的時候爸爸和媽媽是怎么照顧他的？小翼龍害怕霸王龍嗎？小翼龍怎么做的呢？下雨了呢？肚子餓了呢？最后霸王龍怎么做的？
幼兒回憶故事的相關情節并大膽講述。在講述過程中理清故事的基本情節。
通過觀察圖片再次理解故事情節。
◎看圖再次回憶故事環節，進一
步體驗關愛的情感。
小翼龍為什么要幫助霸王龍呢？小翼龍的媽媽是怎么說的？
霸王龍好了嗎？他怎么做的呢？為什么這樣做？
◎小翼龍怎么呢？霸王龍想說什
么？我們一起來說一說。原來霸王龍悄悄地改變了，那么他們再次遇到會怎么樣呢？請小朋友將你們想到的內容畫下來。
通過看圖和提問幼兒再次體驗關愛的情感
自由表達自己的觀念，與同伴講述。
幼兒將想到的內容說一說再畫下來。
反思：
在“一研”的基礎上做了一些改動，考慮了兩個因素一個是繪本本身的內容和情節相對復雜，要通過什么樣的方式能夠幫助幼兒理解，二是幼兒的年齡特征，對于中班幼兒來說通過繪本的內容講述能夠從中獲得什么？所以目標定為初步欣賞故事，理解故事情節。通過圖標、討論，體驗和理解角色之間關愛的情感。能夠大膽地表達對作品的理解。
本來在試上課的時候發現中班幼兒對恐龍的認識和了解相對比較單一，有的只知道一兩種恐龍的名稱，對于生活習性基本上不知道，所以我覺得在知識經驗的準備方面，主要是讓幼兒熟悉恐龍的名稱和習性。但是借班上課的`時候卻發現，這個班的幼兒對恐龍的了解比較深刻，在活動的導入部分老師只需要創設問題的情境幼兒就能夠充分發揮了。所以我對“備課強調先要備幼兒”有了更深的認識。
幼兒園中班語言教案《我是霸王龍》2
一、活動目標：
1.欣賞繪本故事《我是霸王龍》，初步了解故事內容。
2.能夠大膽的猜測故事情節，并續編故事結尾。
3.感受故事中角色之間相互關愛的情感。
重點：理解故事基本內容，能夠大膽的猜測故事情節。
難點：能夠通過兩個主角情感的變化，懂得要做一個善良樂于助人的人，并根據情感經驗續編故事結尾。
二、活動準備：
物質：PPT，音樂《雨的印記》
經驗：幼兒對恐龍知識有一定的了解。
三、活動過程：
1.和幼兒共同閱讀故事前半段內容。
教師播放霸王龍剛出現的圖片猜故事內容。
提問：
誰來了？會發生什么事呢？
2.講述故事后半段并體驗角色情感的變化。
提問：
（1）翼龍怕他嗎？為什么還救他？
（2）小翼龍發現霸王龍好了之后會怎樣呢？
（3）霸王龍第一次見小翼龍的時候想怎么樣？后來霸王龍為什么要叼魚來呢？為什么？說明霸王龍現在變得怎么樣了？
（4）教師總結：關心和幫助能夠讓自己擁有更多朋友。
3.續編故事結尾
（1）如果小翼龍和霸王龍再次遇見了，會發生什么事？
（2）如果你是霸王龍，你會用什么方式來感謝小翼龍呢？
【幼兒園中班語言教案《我是霸王龍》】相關文章：
《我是霸王龍》幼兒園中班語言教案07-05
《我是霸王龍》語言教案09-04
《我是霸王龍》語言教案(5篇)09-05
《我是霸王龍》語言教案5篇09-04
中班語言《我長大了》教案11-05
我想中班語言活動教案04-25
幼兒園語言活動中班教案02-23
幼兒園中班語言春節教案02-03
中班語言教案：別說我小10-21