【推薦】大班教案匯編八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、學習用肢體動作表現做羊肉泡饃，感受A、B段的結構和不同風格。
2、在熟悉樂曲旋律的基礎上，分角色扮演游戲中的廚師和小老鼠。
3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學會競爭。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動準備】
1、音樂
2、課件動畫
【活動過程】
一、故事導入，引發幼兒興趣。
1、展示課件動畫，教師講故事
今天，陳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《老鼠學廚》。
小米是一只藍色的小老鼠，平時在老鼠部落中無法發揮它的才能，只能擔當“毒性檢測”專家，而它的夢想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時他也會經歷來自人類的各種困難，一天，幸運的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機會實現這個夢想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》。可是小老鼠第一次學廚，廚師為了讓它很快的學會，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。
二、熟悉樂曲旋律，配合動作感知A段音樂。
1、教師提問：羊肉泡饃是怎么做的?先做什么?后做什么?
2、請看看廚師是這樣做的嗎?
3、播放A段音樂，教師示范。
4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一起學做羊肉泡饃吧!師幼一起跟隨音樂做一遍。
5、師：你們學會了嗎?我現在是廚師，來看看你們是不是真的學會了?
三、感知B段音樂
1、師：小朋友你們學會了做羊肉泡饃心情怎么樣?小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想知道他和廚師誰做的香?它呀!聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最后還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃!聊咋了!
2、教師示范B段動作，幼兒模仿。
四、師幼角色游戲，完整感受音樂。
1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進行練習。
2、師幼角色互換，進行游戲。
五、“嘗泡饃”的游戲。
1、教師交代游戲玩法和規則，教師示范當老鼠游戲。
2、反復游戲2-3次。
六、結束延伸部分。
1、師：小老鼠還想繼續學習我們的陜西美食，你知道還有什么嗎?
2、請你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。
【活動反思】
本次活動以有聲有色的故事導入，非常吸引幼兒，興趣濃厚，教師教態大方，非常有親和力，能夠層層遞進，環環相扣，不足的音樂有點小，幼兒聲音大，因而有些地方沒跟上節奏，在第二環節幼兒在第一次學習動作的時候，應該多學兩次，讓幼兒熟悉兒歌內容，教師教學中語言不夠嚴謹，游戲規則交代不清，而且所有幼兒都應該參加游戲，不應出現消極等待，在以后的教學中我會注意這些細節問題，會及時改正學習，讓我的教學更上一層樓。
大班教案 篇2
＊我是大班小朋友
活動目標：１．對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感．
２．初步學習有表情地朗誦詩歌．
活動準備：相應掛圖，幼兒用書．
活動過程：１．談話，引出課題．
問題：⑴．暑假你們在家都做了些什么有意義的事？（請小朋友一一舉手回答．）
⑵．哦，你們真棒，經過一個暑假的鍛煉，我們小朋友又張大了，成為了一名大班的小朋友了．
２．幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容．
⑴．教師有表情的朗誦詩歌．
提問：這首詩歌叫什么名字？
聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？
⑵．請幼兒帶著問題再欣賞一遍．
提問：詩歌里的 小朋友幫助別人做了那些事？你們最喜歡哪一句？
３．借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內容．
⑴．提問：詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？
在幼兒園里做了什么？
在家里幫爸爸媽媽做了什么？
⑵．引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌．
４．引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感．
⑴．提問：你們喜歡詩歌里的打扮小朋友嗎？為什么？
你們想怎樣朗誦這首詩歌呢？（啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌．）
⑵．提問：你們現在也是打扮的小朋友了．你們還可以問別人做寫什么呢？
活動延伸：引導幼兒說說自己能幫助別人做什么，在哪些方面比較能干．鼓勵幼兒依照詩歌的結構進行模仿編輯．
我是大班小朋友
大班教案 篇3
活動目標：
1.能尋找各種發聲工具并探究其音色。
2.熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。
活動準備： 各種打擊樂器、音樂磁帶或CD等。
活動過程：
一、 回顧經驗，引起興趣
1.師幼共同回顧參觀工地的經驗，重點回顧工地上的聲音和節奏。
2.幼兒有節奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節奏型
1.播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節奏做動作。
教師：這首曲子是在干什么的時候唱的?我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應該怎么唱?在唱“我們大家互相幫助加油干”時應該怎么唱?
2.小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快 一點。
3.出示節奏圖譜，師幼討論發現《加油干》兩拍子的節奏型。
教師：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣做動作的?
4.出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。
教師：請小朋友為節奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)
5.在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作2遍。
三、尋找、探究各種發聲工具
1.幼兒在活動室內尋找各種發聲工具， 自由敲擊，聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發聲工具，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發出的聲音。
四、合奏《加油干》
1.每一位幼兒選擇一種發聲工具準備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節奏《加油干》。
教師：現在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1.教師引導幼兒按發聲工具的音色重新分組，輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。
大班教案 篇4
教學目標：
1、品讀故事，通過村民的變化理解故事蘊含的深意，知道付出也是一種快樂。
2、大膽的講述自己的想法，發展語言表達能力。
3、愿意在幼活中付出和與人分享。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學過程：
一、導入課題
師：這幾天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊！哎，對了，你喜歡什么湯？
幼：介紹自己喜歡的湯。
師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的咸的辣的，但有一種湯大家一定沒喝過，那就是石頭湯。
師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢？石頭湯什么味道？石頭湯到底是什么？好，今天老師給大家帶來了一本非常有趣的繪本（課件：石頭湯）帶著這些問題，我們一起去故事里找答案吧！
二、品讀故事
1、感受村民之前的行為表現
師：有三個和尚，名叫阿福、阿祿和阿壽，他們外出旅行時來到了長城山腳下有一個小村莊，我們來認識村莊里的一些人。
觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？
引導幼兒挖掘人物內心，找同他們各自的特點：自私、冷漠、孤獨、。
師：對，村民們長時間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅硬，不相信任何人，不接納任何朋友，村里的人很少來往。
師：所以和尚們進村時他們是怎樣做的呢？引導幼兒觀察畫面。
幼1：關上門和窗戶。
幼2：他們不想招待他們。
幼3：他們不想給和尚們食物。
師：和尚是怎么做的呢？繼續講述故事。
2：感受村民的行為變化。
師：觀察畫面，小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了？
幼：鄰居。
師：他們用什么們的表情看著母女？
幼：懷疑、冷靜
師：他們相信小女孩的話嗎？
幼：不相信。
師：你覺得他們的石頭湯會好喝嗎？
幼：不好喝。
村里人一個接著一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮？繼續講述故事。
重點抓住下面二個環節：
A秀才回來時除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點別的東西。
B婦人說“我家可能有！不過只有幾根。”回來時捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。
師：感悟秀才的行為和婦人的語言變化，婦人為什么說“可能有”“只有幾根”？
（引導幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化）
幼：她開始不想拿出來，后來有點不舍得，再后來她的行為卻很大方。
師：開始她有些不情愿，后來卻得的慷慨大方了。
故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香！喝起來一定更想！村民們一個個都變得慷慨好施！
師：比一比現在的村民們和以前有什么不一樣了？
幼1：快樂了。
幼2：大方了。
幼3：知道付出了。
3：知道付出是快樂的
師：你覺得現在的石頭湯好喝嗎？為什么？
幼：好喝，里面加了其他許多好吃的東西
師：原來每個人都拿出一點湯就邊的好喝了。
3、理解故事中蘊含的道理。
師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來他們要做什么了？看圖大家在干什么？
幼1：一起吃飯。
幼2：很快樂的喝湯。
師：你能感覺到宴會的氣氛是怎樣的？
幼：歡快、熱鬧、開心
師：以前村民有沒有像現在一樣聚在一起？現在呢？
幼：他們成了好鄰居在分享快樂
幼：大家在一起會很快樂。
師：晚宴后他們還會做些什么？
幼：唱歌，看皮影。
師：村民們對和尚的態度有了什么變化？
幼：他們敞開大門，爭著把和尚請到自己家，給他們住非常舒適的房間。
師：時間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風景，這時的村民與和尚們會說些什么？講述故事。
師：石頭湯告訴我們什么道理？
小結：其實幸福就在付出當中，愉快的為他人付出你就會得到快樂，當你感動快樂的時候，要記得和朋友們一起分享。
三、結束部分
師：要是再有人來這個村莊，村民們會有什么樣的表情呢？
幼發表看法。
師：你愿意做一個大方，肯為他人付出的人嗎？我們可以為別人付出什么？
師總結：小朋友們，其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯，（舉例：拿來自己的圖書，元旦時裝飾教室等等），讓我學會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧！
四、延伸活動
請小朋友回去后仔細地讀一讀這本書，并和自己的好朋友一起分享這個繪本故事吧！
教學反思：
繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品，講的是三個和尚來到了一個飽經苦難的村莊，那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接受任何人和事物。后來三個和尚想了個煮石頭湯的辦法，使那里的人們學會了付出，并懂得了付出得越多才會收獲得越多的道理。告訴人們其實生活就像煮石頭湯那樣簡單。
由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進了友誼。付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻一顆真誠的心，孤獨的人就少了。付出就一定會有收獲，這正是我想告訴孩子們的。
雖然對大班的孩子來說這個故事對于孩子的理解能力來說還有一點難度，但經過處理，通過有選擇性的讓孩子觀察畫面，通過感受故事中村民前后行為的變化，孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義，我的目的也就達到了。
大班教案 篇5
【活動目標】
1.學唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。
2.了解西藏民族風俗習慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。
【活動準備】音頻、西藏有關的圖片、舞蹈
【活動過程】
一、說一說——了解西藏民族風俗習慣，感知我國是一個多民族的國家。
1.今天，我帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)
2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數民族?
3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。
4.看看圖片上，你們都看到了些什么?
小結：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。
二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關藏族的風俗習慣和藏族樂曲的特點
1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?
2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學過的歌曲一樣?哪里不一樣?
小結：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。
3.學唱歌曲，跟著老師學唱歌曲。
三、跳一跳——學跳舞蹈，激發幼兒積極的參與舞蹈表演
1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的.?
2.一起學幾個西藏舞蹈的簡單動作。
3.隨著音樂一起舞蹈。
大班教案 篇6
活動意圖：
夢想是成長的發動機。孩子的夢想，可愛，因為夢想是他們最美好的祝愿。孩子的夢想可能是丑陋的，可能是荒唐的，可能是怪異的，但它是童心上長出的靈芝草。給一份欣賞，給一份呵護，給一份引導，它可能長成一棵大樹。于是利用利本次活動和孩子們共同談論他們的夢想。童年是多夢季節，讓每個孩子都有夢想，是教育最核心的任務。
活動目標：
1、用完整的語言講述夢想，培養想像力和語言表達力。
2、用不同形式表達夢想，體會夢想成真的喜悅。
活動準備：
1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特征的道具之一。
活動過程：
1、談話導人。
小朋友有許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什么?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續游戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝愿我們的夢想成真吧！
2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒說說是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。
小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。
現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進行表演。道具見準備2。)
活動延伸：
引導孩子用較多的方式表達自己的夢想。
活動反思：
這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。大班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創造力。活動給老師和孩子很多驚喜。
大班教案 篇7
活動目標：
1、能積極探索墊子的不同玩法，增進創造性運動思維。
2、初步掌握側身翻滾的要領。
3、培養團體合作精神，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1。大體操墊。
2。蘑菇若干，滾筒3。游戲場景、音樂。
活動過程：
一、開始部分師生共同在草地上和墊子上做熱身操。
1、教師帶領幼兒在草坪上做踏步、立正、稍息等動作。
2、帶幼兒在墊子上做踏步、立正、稍息等動作。
二、基本部分
1、玩2塊分開平鋪的墊子
（1）探索在平鋪墊子上的各種爬的方法。
（2）幼兒討論商議后找出好玩的方法進行側身翻滾動作練習。
2、玩兩塊合在一起的墊子。
師：剛剛我們小朋友是一個人過這個墊子的，現在老師請你跟你的好朋友兩個人用側身翻滾的方法來過這個墊子。
（1）幼兒探索各種玩法并交流、練習。
（2）教師找出兩個拉著手側滾的表揚。（教師示范，幼兒每人練習一次拉手側身翻滾）
3。游戲：采蘑菇師：我們今天學習了一個新的本領叫側身翻滾，看！那邊有一塊蘑菇地，你們想去采蘑菇嗎？
游戲方法：利用教師提供的圓桶側滾過墊子。
師：看，這是滾筒，請小朋友借助滾筒用剛剛學的側身翻滾的方法過這條路，你們會不會？滾過去之后還有一條小溪，怎么過去呢？
總結：我們借助滾筒滾過去，再走過小溪去采一個蘑菇。誰來試一下？
全體幼兒去采蘑菇。
三、結束部分師：你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）小朋友們真能干，我們一起來慶祝一下吧！ 隨音樂放松。
活動反思：
1、在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內容和教學目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調動等，都應該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學活動的組織。
大班教案 篇8
活動設計：
薯條是小朋友生活中常見的非常愛吃的食物。于是結合本班撕貼的美術特色，讓幼兒鍛煉手部的精細動作，并能夠順著直線撕紙片，設計了此次活動《做薯條》。活動以幫助螃蟹老板做薯條的故事情景貫穿，并品嘗自己做的薯條，讓幼兒感受做薯條和吃薯條的樂趣。同時體驗勞動的樂趣。
活動目標：
1、沿著直線撕成條狀。
2、體驗制作薯條的樂趣。
活動準備：
自制薯條盒，畫有線條的黃色手工紙，自制課件。
重點難點：
沿著直線撕成條狀；撕線條的時候粗細均勻。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、播放PPT：小蟹漢堡店播放語音（蟹老板）：歡迎來到小蟹漢堡店，我們這里有美味的漢堡包、果汁、雞塊和薯條。今天的客人好多呀，我們的服務員都忙不過來啦，小朋友們愿意幫幫我們嗎？
2、今天的薯條都賣完了，還有好多顧客等著買我們的薯條，你們可以幫忙做薯條嗎？
小結：我們一起幫蟹老板制作薯條，客人還等著吃呢。
二、制作薯條，體驗樂趣。
1、你們吃過薯條嗎？薯條是什么味道？
2、薯條是什么顏色的？什么形狀？（黃色的長條狀）
3、蟹老板還有話要對我們說，播放語音（蟹老板）：薯條不能太粗，也不能太細，每根薯條要一樣粗細哦！
4、教師示范撕薯條：看到紙上畫的線條嗎？我們沿著線條慢慢撕下去，把撕下的薯條裝進盒子里。制作的薯條要的時候要直。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
三、分享薯條，體驗樂趣。
1、薯條都做好了嗎？老師要把你們做的薯條送到漢堡店去了（播放PPT）
2、播放語音（蟹老板）：真是太感謝小朋友啦，顧客說你們的薯條做得很好吃呢！謝謝小朋友哦！
小結：小朋友，今天幫蟹老板做薯條辛苦啦，現在你們可以和好朋友一起嘗嘗你們做的薯條啦。
四、作品展示小朋友的薯條。
教學反思：
對于薯條幼兒都不陌生，在進行談話活動時，幼兒們能從生活中看到過的、吃到過的薯條展開討論，說起來是滔滔不絕。通過教師在活動中的啟發，在制作中，幼兒能大膽的進行設想，并利用教師提供的材料進行裝飾，幼兒的積極性特別高，遇到不懂的問題會舉手詢問老師。整個活動幼兒興趣濃厚，手工制作能力也有了進一步提高。
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