小班音樂教案

【精品】小班音樂教案合集5篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

　　活動背景

　　正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ�追求幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

　　本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的快樂氛圍。

　　活動目標(biāo)

　　1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

　　2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

　　活動過程

　　一、 玩玩跳跳，熟悉旋律

　　1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

　　2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)

　　3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

　　二、欣賞感受，想象表達

　　1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”

　　2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

　　(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。)

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作。)

　　三、進一步感受樂曲的歡怏

　　旋律

　　播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

　　四、延伸活動

　　玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

小班音樂教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，他們在這方面擁有豐富的生活經(jīng)驗，所以我設(shè)想把這些生活經(jīng)驗遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗，“洗白白”（小班）教學(xué)實錄與點評。

　　廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的，旋律和曲調(diào)相對比較平衡、單一，內(nèi)容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞，讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學(xué)習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的廣東童謠，能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

　　2.萌發(fā)對廣東童謠的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂CD，沐浴球，娃娃偶，搖籃，多媒體演示課件（慢慢升起的月亮）。

　　過程:

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓，配班教師坐在第一個位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對面的位置。

　　（配班教師坐在第一個位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結(jié)伴互助洗澡。此外，半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài)，有助于集中幼兒的注意，也有助于教師給予所有幼兒視線關(guān)懷，這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂做好了心理準(zhǔn)備。）

　　2.小朋友，你們身上臟的時候，誰給你們洗干凈啊？（幼1：自己。）媽媽會不會給你們洗呢？（大部分幼兒：會！）

　　3.今天，我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水，誰愿意來洗啊？（幼2：我！）

　　4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢？（幼2：我愿意讓你洗衣服，幼教之友《“洗白白”（小班）教學(xué)實錄與點評》。）

　　5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的小手，好不好？（幼2：好。）

　　二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》

　　1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。

　　師：我們把小手放進水里，然后來 × × ×∣× × ×∣。

　　洗一洗， 洗一洗。

　　2.教師清唱，并介紹粵語“洗白白”的意思，幼兒感受。

　　①教師邊用自然、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手，其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后，教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前，讓他們觀看洗凈的雙手。

　　②剛才媽媽給寶寶洗手的時候，媽媽都唱了什么呀？（幼兒無反應(yīng)。）媽媽是不是這樣唱的：“洗白白，洗白白……”（邊唱邊做洗手的動作）媽媽唱了什么呀？（幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”，教師用廣東話進一步強化。）

　　③廣東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會倒上一盆水，叫寶寶過來，洗——白——白（邊說邊用雙手做呼喊狀）。媽媽會說什么呀？（全體幼兒模仿廣東話：洗——白——白。）

　　3.幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨音樂有節(jié)奏地做動作。

　　①今天，媽媽請你們也來洗白白。

　　師：請大家拿起小花球（沐浴球），我們要干什么呀？

　　幼：洗白白。（幼兒也拿出椅子下的小花球。）

　　②我們先洗哪里呢？（幼4：洗頭。）

　　全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作，待教師的歌聲響起，全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。

　　③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動作各一遍。

　　4.幼兒合作，互相洗背、潑水。

　　①前面洗干凈了，我還想洗后背，可我自己洗不干凈怎么辦？

　　教師將椅子放在配班教師的`旁邊，對配班教師說：“請你轉(zhuǎn)過身去，我來幫你洗。”然后將小花球放在配班教師后背上，做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉(zhuǎn)身對旁邊的幼兒說：“我也來幫幫你！請你轉(zhuǎn)過身去。”在教師行為的暗示下，幼兒逐個轉(zhuǎn)過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴：“幫我一下吧！”全體幼兒在教師的歌聲中，一個幫一個洗背。

　　（兩位教師的示范動作為幼兒做出了榜樣，無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示，主動獲取有效信息，進而模仿學(xué)習(xí)。這一設(shè)計思路有助于提高幼兒主動學(xué)習(xí)的意識和能力。）

　　②哇，洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢？

　　教師用手畫一個大大的圈，然后指著空地說：“這里有一個大浴盆，讓我們把小花球放好，一起跳到浴盆里踩踩水，潑潑水，把泡泡沖走吧。”在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動作。

　　5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。

　　①師（指著搖籃里的小娃娃）：呀，這里的小娃娃也臟了，每個小朋友都來抱一個小娃娃，給她洗洗澡吧。

　　幼兒模仿教師抱起小娃娃，隨音樂有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復(fù)播放兩遍。

　　②師（將娃娃俯臥在自己腿上）：來給娃娃洗一洗背吧。

　　（幼兒和教師一起邊唱歌邊有節(jié)奏地給娃娃洗后背。）

　　③欣賞洗干凈的布娃娃。

　　看看我的娃娃，洗得多干凈啊！我來聞一聞，好香啊！

　　幼兒模仿教師的動作，與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃，并做聞布娃娃的動作。

小班音樂教案 篇3

　　游戲目標(biāo)

　　能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

　　嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　游戲準(zhǔn)備

　　課件、伴奏、頭飾、

　　游戲過程

　　一、聽音樂入場

　　二、 欣賞音樂

　　聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

　　三、 觀看課件

　　（1） 請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導(dǎo)花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花）

　　（2） 請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

　　（3） 知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

　　四、聽音樂完整游戲

　　五、 幼兒自由選擇角色進行游戲

　　六、 小結(jié)游戲，結(jié)束

小班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.了解小雞的外形特征，樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾、小雞

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣

　　1.今天，老師請了幾位好朋友，我們一起來歡迎他們好不好？

　　2.誰來我們小一班了啊？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的啊？你知道小小雞喜歡吃什么東西嗎？

　　3.我們一起來學(xué)一學(xué)小小雞（學(xué)小雞叫、小雞吃蟲子）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西，現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞，要認(rèn)真仔細(xì)的聽哦。

　　2.教師演唱歌曲2遍（跟音樂和清唱各一遍）

　　3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，出發(fā)前做了哪些準(zhǔn)備啊？后來發(fā)生什么事了？小小雞不見了，媽媽會怎么樣？

　　4.我們一起來學(xué)唱歌曲好嗎？（唱歌曲2、3遍）

　　三、表演歌曲

　　1.請小朋友扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了？這句話應(yīng)該誰唱？誰勸媽媽不要哭？我們先來試一遍。

　　2.完整的表演歌曲

　　四、結(jié)束部分

　　1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會不見了？

　　2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，一定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會把自己弄丟了。

　　3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎？

小班音樂教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鳥媽媽的頭飾。

　　【活動過程】

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　【活動建議】

　　在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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