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    奧爾夫音樂教案

    時間:2022-01-08 11:40:49 音樂教案

    關于奧爾夫音樂教案范文6篇

      作為一位杰出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    關于奧爾夫音樂教案范文6篇

    奧爾夫音樂教案 篇1

      教學名稱:聽味道

      教學年齡:(聽力訓練3-4歲)

      教學目標: 1 培養幼兒的聽覺能力。

      2 培養幼兒的想象能力。

      3 培養幼兒的創造能力、和表達能力。

      4 培養幼兒想象味道和聲音之間的聯系。

      教學準備: 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

      沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

      教學過程

      1 老師引導幼兒:“今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。”老師很認真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”

      2 老師請幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。”

      3 老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

      4 老師:“剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”

      5 老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

      6 老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發出聲音。

    奧爾夫音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、利用圖像引導幼兒,找出語詞、聲音與圖畫的對應之處。

      2、引導幼兒運用肢體動作,根據歌詞模仿小老鼠的身形特征。

      3、能拍念出固定的語詞節奏,并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓,體驗音樂活動的快樂。

      活動重難點:

      1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應之處,會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特征。

      2、會拍念出固定的語詞節奏,并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

      活動準備:

      語詞節奏圖譜,鈴鼓。

      活動過程:

      1、出示音樂圖畫書,讓幼兒觀察。

      1)這是誰?它要跑到哪里去?(引導幼兒說出:燈臺)

      2)小老鼠是怎么下來的呢?(引導幼兒說出滾下來。)

      今天老師帶來一首小老鼠的歌,我們來聽聽,小老鼠究竟發生了蟹什么事?

      2、播放歌曲,讓幼兒聆聽。

      1)你聽到了什么?

      2)小老鼠滾下來發出什么聲音?

      3)我們來數數小老鼠犯了幾個跟斗。

      3、學唱歌曲。(點音樂圖畫書學唱、輪唱等)

      4、引導幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠

      小老鼠你認為可以用什么動作?頭油吃呢?嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢?

      5、嘗試拍出語詞節奏,并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

      1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?(上燈臺)

      2)小老鼠頭油吃后發生什么事?(下不來)

      3)小老鼠叫媽媽,媽媽來了嗎?(媽媽不來)

      4)最后小老鼠怎么樣了?(嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來)

      5)引導幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節奏(出示圖譜)

      6)學習用樂器鈴鼓來演奏。(先全體一起演奏,后分角色演奏。)

    奧爾夫音樂教案 篇3

      《葡萄牙舞曲》

      活動目標:

      1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

      2、通過節奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

      3、讓幼兒感受友情的快樂。

      活動準備:

      音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

      活動過程:

      一、幼兒進教室圍半圓坐好。

      二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

      三、聽故事導入。

      丫丫和哈哈是一對好朋友,可是因為一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下個星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發了。在出發之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?

      四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

      1、 出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導幼兒圖形與音樂形成配合。

      2、 丫丫是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。

      聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱

      3、出示兩座山的圖片。

      教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

      3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

      請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

      4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

      5、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉起圈來,并說 丫

      丫迎 你。教師引導小朋友一起說 丫丫歡迎 你,教小朋友打節奏。

      五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

      1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

      ∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

      2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

      活動延伸

      引導小朋友跟著音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。

    奧爾夫音樂教案 篇4

      《夢幻溪》

      【活動目標】

      1、感應AB曲式和樂句。

      2、用不同的形式表現音樂。

      【活動準備】

      掛圖、彩帶、水彩筆。

      【活動過程】

      一、出示圖片P2,以故事的情境引入。

      二、聆聽音樂。

      1、老師播放音樂磁帶,幼兒靜靜聆聽。

      2、手之舞

      A段:手臂飄點出旋律的高低。

      B段:在空中畫出4個樂句。

      3、飄帶之舞

      A段:聆聽老師哼唱唱名旋律。

      B段:在四周的空中劃出4個樂句的線條。

      三、律動感應AB曲式。

      1、全體圍圈

      A段:模唱唱名旋律。

      B段:彩段劃船。

      2、兩人一組

      A段:面對面模唱。

      B段:兩人一根彩段劃船。

      四、出示圖片P3,講故事。

      感應兩個小節的樂句:二個6拍

      每2小節換拍肢體部位,走2小節換方向。

      五、音樂與舞蹈。

      1、分組進行表演。

      A段:打擊樂器伴奏。

      B段:彩段劃船。

      2、兩人一組,拿一根彩帶。

      A段:左右搖晃。

      B段:兩人一前一后隨樂句劃船。

      六、游戲書。

      A段:依樹葉高低,唱出旋律的唱名。

      B段:畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

    奧爾夫音樂教案 篇5

      1培養幼兒的聽覺能力,奧爾夫音樂教案。

      2培養幼兒的`想象能力。

      3培養幼兒的創造能力、和表達能力。

      4培養幼兒想象味道和聲音之間的聯系。

      奧爾夫音樂教案教學準備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

      沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

      奧爾夫音樂教案教學過程:、

      1奧爾夫音樂教案老師引導幼兒:"今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"

      2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師:"老師的這個百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請大家悄悄的不要說話,記住自己的味道。"

      3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

      4奧爾夫音樂教案老師:"剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

      5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

      6奧爾夫音樂教案老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音,奧爾夫音樂教案老師說那種味道,那種樂器發出聲音。

    奧爾夫音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、 了解各種不同動物的動作和聲音,并模仿各種動物。

      2、 引導幼兒通過打招呼游戲,創編各種不同的肢體動作。

      3、 在游戲活動中,讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

      活動準備:

      掛圖P.1、動物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

      各式道具:紗巾、水袖、各類樂器

      活動過程:

      一、 故事引導

      師:小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了,我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

      出示掛圖,引導幼兒觀察圖畫。

      師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢,寶寶說啊,叫到誰的名字,誰就要大聲的說“到”,可是,小動物們都不會說“到”,該怎么辦呢?于是,小動物們都想了個辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來回答。

      二、 肢體游戲

      1、 點名游戲

      師:我們也一起來玩點名的游戲吧!老師點到誰的名字,誰就大聲的說“到”,老師要是說“小朋友”,小朋友就一起說“到”,明白了嗎?

      教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。

      師:我們可以用小嘴巴來回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

      2、 肢體意識游戲

      師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會怎樣動,來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。

      肩:聳肩、揉肩、擺肩······

      手:揮手、波浪手、推手······

      腳:跳、跺腳、點地······

      3、 打招呼游戲

      師:小動物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請來了,小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼,說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

      教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。

      三、 動物扮演

      1、 介紹動物

      逐段播放CD,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。

      師:我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細聽,看看誰

      會先出來呢?

      2、 角色扮演

      依次出示各種動物圖片,幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

      發放道具,請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物,聽音樂做律動。

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