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    大班數學教案

    時間:2022-10-21 15:48:17 數學教案

    關于大班數學教案三篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案3篇,歡迎大家分享。

    關于大班數學教案三篇

    大班數學教案 篇1

      活動名稱:有趣的單雙數

      設計思路:我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現,這個就是“單雙數”,所以,我就把這個內容提前上,讓孩子了解單雙數。

      活動要求:1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

      2、感受同伴間相互交流的樂趣。

      活動準備:圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數的漢字詞組卡片

      活動過程:

      1、導入――游戲“猜棋”

      我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數一數有幾顆棋子,可以用數字幾來表示?并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

      2、探索單雙數――游戲“找朋友”

      (1)現在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

      (2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

      (3)小結:都能找到好朋友的'數字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。

      (4)對啊!這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”,不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數,現在我們一起來做一次“猜先”好嗎?

      3、尋找單雙數――游戲“捉迷藏”

      (1)單雙數在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數,哪些動植物是單數,你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

      (2)幼兒再次操作

      (3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。(生生互動)

      4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

    大班數學教案 篇2

      目標:

      1、復習10以內的加減,能準確迅速地進行運算。

      2、讓幼兒在游戲中體驗數學活動帶來的樂趣,培養幼兒良好的游戲秩序。

      準備:

      小貓家、小溪、環境布置;鱷魚頭飾,請配 班老師扮演。

      過程:

      一、以去捉魚導入,激起幼兒的欲望。

      1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?

      2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過考驗的才有資格去捉魚哦!

      3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?

      講解:比如說碰10個球,就是林老師的球和你們的球合起來是10個球,理解嗎?

      4、好!現在請接球。請5、6個小朋友。

      二、捉魚。

      1、捉魚講解:

      真不錯!那現在我們可以準備捉魚了,但是這個池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時,要小心些。看見鱷魚來了,就要馬上跳到得數是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數不是10或者沒跳到石頭上,那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?

      2、分三批進行捉魚。

      第一次:總結被捉的:逃到其他地方的。

      第二次:鼓勵被捉的,總結經驗。

      第三次:表揚成功的孩子。

      三、賣魚。

      1、捉到魚的孩子根據魚的顏色分批坐。

      2、講解魚身上的`數字的意義。

      3、買魚的規則:一次購買兩條魚,一條紅一條藍,合起是10元的。

      四、延伸活動:

      將魚與錢投到區角,讓孩子在日后的活動中進行繼續操作。

    大班數學教案 篇3

      【活動目標】

      1、用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

      2、能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

      【活動準備】

      1、圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

      2、直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內。

      3、畫有各種圖形的材料《涂圖形》,幼兒人手一份,水彩筆。

      4、三種形狀的硬紙每人一份。

      【活動過程】一、認識橢圓形。

      1、整理隊伍,放音樂,〈火車鉆山洞〉進入教室。

      2、師幼問好,談話:圖形寶寶,他們想跟你們交朋友。”教師出示圓形和橢圓形擬人化教具,讓幼兒找出圓形、橢圓形。并引導幼兒說出平時在日常生活中見過有那些物體像圓形?(幼兒回答:輪胎、車輪、方向盤、大西瓜等)哪些東西像橢圓形?(幼兒回答:嘴巴、芒果、雞蛋等)

      3、幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較,說說兩種形狀有什么不一樣。

      4、教師啟發幼兒交流經驗,談談自己的發現。(幼兒發現:這兩個圖形一個長一個短,一個扁扁的'一個胖胖的等)

      5、教師示范,啟發幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。幼兒同教師一起操作。

      6、談話:“孩子們,你們認識了圓形、和橢圓形,能用身體來“塑造”橢圓形嗎?”(幼兒在教師得引導下用身體塑造橢圓形,如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形等。

      7、教師啟發幼兒想出盡量多的辦法來,如有需要,可以找其他伙伴合作表現。

      二、認識半圓形。

      1、出示“半圓形寶寶”教具。談話:“瞧,還有一個圖形寶寶呢,它已經等不及了,它的名字叫什么?這是什么形狀?(幼兒回答:半圓形。)

      2、師:孩子們,你們再從自己的小組的筐中找出半圓形并與圓形進行比較,它們有什么不一樣?

      幼:幼兒知道半圓形是圓形的一半,兩個半圓形就是一個圓形。

      3、啟發幼兒交流比較中的發現,知道半圓形只有圓形的一半。

      4、師:引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。

      幼:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,幼兒想出其他表現方法來。

      5、師:孩子們,圖形寶寶光顧著跟你們玩了,忘記回家了,圖形媽媽等不及了,你們可以把圖形寶寶送回自己的回家嗎?

      幼:幼兒把自己小組的圖形送回家。

      三、給圓形涂色。

      1、師:老師知道你們是樂于助人的好孩子,你們能幫它們也土上漂亮的顏色嗎?

      2、教師出示畫有各種圖形的材料。并提出要求:給圖形分好類,一種圖形涂一種顏色。

      3、幼:在活動材料的畫面上找出圓形、半圓形、橢圓形,并用三種不同的顏色的筆涂色區分。

      4、幼兒涂色,教師做指導。

      四、游戲:有趣的圖形

      1、師:你們都很能干,給圖形寶寶涂上了漂亮的顏色,它們可高興了,他們還想跟你們做游戲呢?

      幼:幼兒非常愿意。

      2、教師講解游戲規則與要求:幼兒手拉手,圍成圓圈,進行行進跑,教師敲小鈴,鈴聲停止,教師出示圖形牌,幼兒以最快的速度,跑到場地中央相應的幾何圖形那里。游戲反復進行。

      結束部分:幼兒聽音樂出活動室,把游戲叫交給其他班的好朋友。

      【活動延伸】

      在日常生活中引導幼兒找找周圍環境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

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