小班美術(shù)教案匯總五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)經(jīng)驗】
本次活動我分三部分進行：
第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。
第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
【活動目標】
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。
【活動準備】
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3注意衛(wèi)生，強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印，使畫面色彩豐富。
3、總結(jié)評價，結(jié)束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。
【課后反思】
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起�！蔽乙宦�，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了�！薄昂�，我們試試�！蔽夷脕硪粡埣�，“老師給你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布。”……
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫，使畫面色彩豐富。 第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)...
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標
1、嘗試用拍打的技能進行顏料撒畫。
2、體驗玩色活動的樂趣，感受撒畫的美感。
活動準備 作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
活動過程
1、欣賞手帕和范畫。
�。�1）教師以丟手絹歌來引題。
師：我們玩的這個游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來玩？（手帕）
�。�2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫面的美感，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
�。�3）教師出示范畫，請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會怎么樣去裝飾你的手帕。（請個別幼兒來說）
2、教師作畫，幼兒觀看。
教師示范作畫，并講解作畫的要領(lǐng)。
師：桌子上有各種顏色的顏料，我們先挑一塊自己喜歡的.積木去蘸一下自己喜歡的顏色，然后把它重重得按在紙頭上
師：在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
�。�1）正確使用積木作畫，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
�。�2）教師再幼兒作畫時，給與適當?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
�。�1）請幼兒自評自己的畫，哪里拓印的好，哪里還可以改進。
�。�2）同伴。
�。�3）教師進行，鼓勵幼兒下次畫得更好。
小班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
1、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣
教師："今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1、演示討論，共同參與
A 、 油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、 討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
２、激發(fā)興趣，嘗試取名
A 演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B 這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。
四、以兒歌方法結(jié)束
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
五、教師點評
教師點評幼兒的作品，例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、能操作滾珠畫材料，體驗滾珠畫的樂趣。
2、感受色彩變化帶來的美感，發(fā)展審美能力。
活動準備
紙盒一個，與紙盒底部大小相同的白紙，裝有紅、黃、藍、綠顏料及玻璃珠的容器一個，小勺四把。
操作要點
1、取一張白紙放入紙盒底部。
2、用小勺舀起一個玻璃珠放入紙盒內(nèi)，再將小勺放回原處。
3、輕輕晃動紙盒，使小珠滾動，同時觀察紙上留下的彩色圖案。
4、依照同樣的方法，嘗試更換不同的顏色小珠作畫。
指導(dǎo)建議
1、提醒幼兒不同顏色的小勺和玻璃珠要對應(yīng)歸位。
2、作品晾干后可在美術(shù)區(qū)展示。
小班美術(shù)教案 篇5
施甸縣幼兒園蔣從毅
今天我組織了美術(shù)活動《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標定位于1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個活動，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個活動進行了一個反思和總結(jié)。
第一、兩條目標的定位都在于技能方面，缺少情感的目標。 小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動中我所訂的目標太多于技能化，注重強調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)小班幼兒的特點，可以將目標改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。
第二、目標在活動過程中達成度不夠，并有所偏離。
第二條目標為嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋但我執(zhí) 教的整個過程中卻未將這條目標進行解決，而是潦草帶過，沒有給孩子經(jīng)驗的一個提升，而在欣賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多，可以將第二條目標改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于復(fù)雜，與目標也不符合，在示范時可以征求幼兒的意見，但也不能一味的照著幼兒所說的意見進行示范，我應(yīng)該加入目標中所需要達成的內(nèi)容進行示范，這樣會更有針對性。以前上的美術(shù)活動都是提前準備好范畫讓幼兒欣賞，而這次是第一次當場和幼兒一起來畫范畫，由于經(jīng)驗不足，大大的偏離了目標，
在這方面我還需要不斷的進行學(xué)習(xí)，改進不足之處，讓自己不偏離目標，將目標把握好。
第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。
本次活動中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達成目標的幾幅關(guān)鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導(dǎo)致后來幼兒進行繪畫時畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。
第四、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。
在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個蛋寶寶，為什么？在幼兒回答時我也沒有及時的進行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升。可以將問題變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評更有效，起到畫龍點睛的作用。
小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí)。
【小班美術(shù)教案匯總五篇】相關(guān)文章：
【精品】小班美術(shù)教案匯總5篇03-14
【推薦】小班美術(shù)教案匯總五篇07-19
【推薦】小班美術(shù)教案匯總八篇06-29
小班美術(shù)蝸牛教案03-25
煙花小班美術(shù)教案11-29
小班美術(shù)教案《太陽》10-17
小班美術(shù)教案《金魚》10-05
小班美術(shù)教案《蘑菇》01-22