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    大班教案

    時間:2021-03-08 15:06:45 大班教案

    【熱門】大班教案5篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【熱門】大班教案5篇

    大班教案 篇1

      設計意圖:

      新《綱要》指出:學期兒童藝術教育的主要功能就是引導幼兒用藝術的手段大膽的表現生活、環境和藝術的美。

      大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨露,日出日落, 大自然為人類提供了生存的條件,為人類創造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇。

      本次活動把小水滴擬人化了,表現了雨水從空中落下的各種去處,讓幼兒了解這方面的經驗,讓他們會很樂意得繪畫、表達。引導幼兒用心去感受大自然的現象,可以讓他們擁有一顆敏感的心靈,一份對周圍事物充滿好奇的情感。

      活動目標:

      1能大膽想象并講述小水滴的新居。

      2嘗試用擬人得手法來表現小水滴。

      活動準備:白紙、繪畫工具、小水滴圖片。

      活動過程:

      一、手指游戲:下雨了。

      教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作進教室:兩只小手做雨點,雨點從空中落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做小傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點落在船槳上,小船開進大海里。

      二、欣賞故事,并提問。

      1、出示小水滴,告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴,我們來聽一個故事,故事的題目叫《小水滴回家》,聽一聽故事里的小水滴怎么了。

      2、講述故事前半段。

      3、小水滴,從媽媽的懷里掉出來了,到了哪里?(鼓勵幼兒大膽得想象,并用完整的語言來表達。)

      4、欣賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。

      5、故事中的小水滴落到了哪里?他干了些什么事?

      三、畫畫“小水滴的新家”

      1、你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看?還有表情嗎?

      2、想象一下小水滴會落到哪里?有些什么表情?

      3、幼兒繪畫,教師適時指導能力較弱的幼兒,鼓勵幼兒大膽作畫。

      四、延伸。

      引導幼兒說說小水滴掉到了哪里?他的新家在哪里?最后欣賞故事結尾,聽一聽故事中的小水滴最后怎么了。

    大班教案 篇2

      目標:

      1、練習5以內的數數,能按數量取物。

      2、體驗與朋友分享的快樂。

      準備:

      水果超市場景、水果籃(籃上有不同數量、顏色的圖形標記)、“錢”(1——5圓點)

      活動流程:

      看看說說——買水果——品嘗水果

      過程:

      1、看看說說:

      1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。

      2)師:這么多好吃的水果,請大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)

      3)營業員帶顧客邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。

      2、買水果

      1)領“錢”

      營業員:請大家先去銀行領錢,看清楚你領的是幾圓錢。(顧客領好后營業員可以問問顧客,請問你領了幾圓錢?)

      2)拿水果籃買水果

      a:營業員:今天的水果籃可有點不一樣啊!(教師讓顧客看看籃上的標記,一起數一數有幾個圖形寶寶,)看清楚你領的是幾圓錢,就去拿有幾個圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

      b:請一名顧客先試一下。

      c:顧客去買水果,營業員邊看邊問問顧客:你領了幾圓錢?買了幾個水果?

      重點指導:幫助能力較弱的顧客邊點邊數,并買相同數量的水果。

      d:請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎?

      3、品嘗水果

      1)營業員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎?

      2)和好朋友一起分享水果。

    大班教案 篇3

      (一)導入

      1、老師提問:小朋友,你們見過太陽嗎?太陽是什么樣的?

      幼:紅紅的

      幼:圓圓的

      幼:亮亮的

      幼:會發亮的

      2、老師小結幼兒報告的.內容,太陽是紅紅的,圓圓的,大大的。

      (二)明白故事,進修對話

      1、老師導入:但是有一只小白兔它不熟悉太陽,他傳聞太陽是紅紅的,圓圓的,于是決議去找太陽,我們來聽聽,小兔子找到太陽了嗎?(老師播放故事)

      2、提問:小兔子找到太陽了嗎?幼兒園教育隨筆它是不是一會兒就找到太陽的?

      3、它找到了些什么工具?

      幼:找到了燈籠

      幼:找到了蘿卜

      幼:找到了氣球

      1、老師提問:小兔子是怎么問媽媽的?媽媽是怎么答復的?

      幼:小兔子說:這是太陽嗎?媽媽說:不是,這是蘿卜。

      幼:這是太陽嗎?不是這是蘿卜

      2、老師和幼兒分離飾演小兔和兔媽媽,訓練對話。

      3、末了再次諦聽故事。

      (三)延長

      1、太陽是紅紅的,圓圓的,請你們去找一找另有什么工具也是紅紅的,圓圓的?

      這是篇好文章,涉及到語言:故事《小兔找太陽》,幼兒等方面,希望大家能有所收獲。

    大班教案 篇4

      活動背景

      離園前,很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍,于是模仿成人留下電話,做本通訊錄等方式應運而生。看到大人有名片,幼兒也會很樂意做張名片互相贈送。如果用繪畫的方式,一次只能作一張,費時又費力,肯定不受歡迎。

      此時,采用鈣塑板制版的方法就大不相同了,制成版后,只要反復印刷,需要幾張就印幾張,而且非常個性化,同伴間既可索取也可贈送,其樂無窮。

      在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后,我們通過本次活動,將整個制作過程交給幼兒獨立操作,引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟,交流各自的小竅門,較自如地把握順序,為日常活動中更自如地制作創造有利條件。

      活動目標

      1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。

      2、在名片上按自己的意愿表現個人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀念。

      3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      活動準備

      1、欣賞作品:《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

      2、同伴為自己畫的畫像。

      3、色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、HB鉛筆、黑色水性油墨等。

      活動過程

      一、欣賞談論

      1、提問:我們馬上就要畢業了,到各自的學校去讀書了,以后還要聯系的話有哪些方式呢?

      2、談論大人們是怎樣來聯系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。

      3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯系方式,為了讓名片好看一些,還設計了一些邊框作為裝飾。

      4、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。

      5、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發現其中簡單的排列。

      二、了解制作步驟

      1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進行裝飾。

      2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

      3、當別人需要時,可以按需要連印數張。

      三、制作名片

      1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框’做成底板。

      2、在認為不夠清晰的局部可重復刻印。

      3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。

      4、可選不同顏色的紙反復印制數張。

      5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

      四、觀賞思考

      1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。

      2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

      活動延伸

      按此方法可繼續制作,互相贈送。

      活動反思

      活動應尊重幼兒的個體差異,鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索,表達與表現。而名片是較好表現自己的與眾不同,富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體,都是集體大家庭中的一員,每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長。活動“為自己設計名片”,就是要求大家把自己的信息傳達給朋友,有個性地表達自己,在制作、交流的過程中體驗為自己服務的樂趣。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾,這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格,而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強幼兒的自我意識,讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂,使同伴間的友誼得到了升華。

    大班教案 篇5

      教案目標:

      1、知道水是沒有味道的。

      2、知道水與人類的生活密切相關。

      3、知道要多喝白開水,環境創設每人一杯白開水。

      教案過程:

      1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩定情緒,然后開始進行此活動。

      ①“小朋友,你們在操場活動后,現在有什么感覺,需要什么?”②給每位幼兒倒滿一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,提問:“水是什么味道的?”

      2、知道自來水的來源。

      ①我們喝的水、用的水是從哪里來的?

      向幼兒介紹自來水的凈水過程:“江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來。”

      3、討論自來水與人們的密切關系。

      ①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?”(讓幼兒自由討論)②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。

      如:我們人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒有了水,我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水就沒辦法做飯,沒辦法拖地,沒水沖廁,就會很臭等。

      4、讓幼兒講講應如何節約用水。

      “水的用處那么多,我們應該怎樣節約用水?”

      5、教育幼兒多喝開水。

      “多喝水對人體有好處,我們應多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。”總結分享:請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

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